人文教育系專業(yè)培養(yǎng)情況表.doc

培養(yǎng)目標培養(yǎng)規(guī)格培養(yǎng)平臺培養(yǎng)條件辦學成果人文教育專業(yè)本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有較高思想政治素質(zhì)、人文素質(zhì)、業(yè)務素質(zhì)和身心素質(zhì)，掌握文、史、哲等人文學科的專業(yè)基本理論、基本知識和基本技能及相關知識，具有較強的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和實踐能力，能勝任中學人文學科綜合課程及相關課程教學的應用型專門人才。 (一)公共能力方面的要求1.具有正確的政治方向和科學的世界觀、人生觀和價值觀，具有正確的法制觀念，良好的道德品質(zhì)和職業(yè)道德；2.具有英語的聽、說、讀、寫、譯的基本能力，通過大學英語四級考試；具有良好的中文口頭和文字表達能力，普通話達到二乙以上；3.掌握計算機文化基礎知識和基本技能，通過非計算機專業(yè)學生計算機水平一級考試；4.具有健康的體魄、頑強的意志品質(zhì)和良好的心理素質(zhì)，養(yǎng)成良好的勞動習慣，掌握一定的勞動技能，至少通過一項職業(yè)資格認證。(二)專業(yè)能力方面的要求1. 人文學科通識能力：具有全面了解人文學科知識的總體狀況，構(gòu)建人文學科知識的有機關聯(lián)，實現(xiàn)人文學科知識的整體把握的能力；2. 人文素質(zhì)養(yǎng)成能力：具有通過人文學科課程教育和社會實踐活動形成人的品德、智力、審美等主體性品質(zhì)及其行為表現(xiàn)的能力；3. 人文精神傳承能力：具有通過歷史態(tài)和共時態(tài)人類普遍的人文關懷，確立起對人的尊嚴、價值和命運的自覺維護、追求和關切，對人類社會各種精神文化現(xiàn)象的高度珍視，對全面發(fā)展的理想人格的肯定和塑造的能力；4. 人文課程教學能力：具有整體性的人文學科知識觀和價值觀從事人文學科課程教育教學的能力。(三)發(fā)展能力方面的要求1人文教育研究能力：具有運用人文學科整體性知識觀和價值觀從事中學教育管理和研究的能力；2人文課程教研能力：具有從事中學歷史與社會、地理等人文學科綜合課程或分科課程進行教學研究的能力；3人文社科探究能力：具有在人文社會科學領域進行知識不斷融通和創(chuàng)新的能力；4人文學科綜合課程實踐能力：具有從事中學人文學科綜合課程或分科課程教育教學實踐的能力。1.“人文大講壇”活動2.講壇前沿專業(yè)學生實踐組織3.懷化四中實習見習基地4.懷化城東中學實習見習基地5.溆浦一中實習見習基地6.會同一中實習見習基地教授9人，副教授5人，講師7人，助教1人，具有博士學位者3人，碩士學位者12人，在讀博士1人，碩士導師3人；湖南省新世紀“121”人才工程人選2人，湖南省普通高校青年骨干教師3人1、優(yōu)秀校友：2003級人文教育畢業(yè)生龍青，現(xiàn)湖南懷化樹仁集團董事長2、2011年湖南省大學生西安世園會轉(zhuǎn)項挑戰(zhàn)杯競賽三等獎（2009級學生朱賽平、向國文）教師獲獎：1.師范專科綜合專業(yè)培養(yǎng)目標和課程體系的研究與實踐,教學成果獎,國家級(二等獎),2001.12 2.師范?？凭C合專業(yè)培養(yǎng)目標和課程體系的研究與實踐,教學成果獎 湖南省級(一等獎),2001.3 3.人文社會科學概論,教學成果獎,湖南省級（三等獎）,2004.11 4.政史系學生綜合素質(zhì)的課內(nèi)外培養(yǎng)模式,教學成果獎,湖南省級（三等獎）,2001.3 5.大學人文課程的設置與結(jié)構(gòu)創(chuàng)新研究,教育科學成果獎,湖南省級（一等獎）,2007.9 6.論高校精神文明建設運行機制體系的構(gòu)建,思想政治教育研究優(yōu)秀成果獎,湖南省級(一等獎) 2000.1公共管理事業(yè)管理培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，具有較高的思想道德素質(zhì)、人文素質(zhì)、業(yè)務素質(zhì)和身心素質(zhì)，掌握公共事業(yè)管理專業(yè)的基本理論、基本知識和基本技能，具有較強的實踐能力、適應能力、創(chuàng)新意識和公共事務處理能力，既能勝任地方黨政機關及社會保障與保險部門的文秘、管理工作，又能適應文教、衛(wèi)生、環(huán)保等其它公共事業(yè)單位的管理、文秘等工作的應用型專門人才。(一)公共能力方面的要求1.具有正確的政治方向和科學的世界觀、人生觀和價值觀，具有正確的法制觀念，良好的道德品質(zhì)和職業(yè)道德；2.具有英語的聽、說、讀、寫、譯的基本能力，通過大學英語四級考試；3.掌握計算機文化基礎知識和基本技能，通過非計算機專業(yè)學生計算機水平一級考試；4.具有健康的體魄、頑強的意志品質(zhì)和良好的心理素質(zhì)，養(yǎng)成良好的勞動習慣，掌握一定的勞動技能，至少通過一項職業(yè)資格認證。(二)專業(yè)能力方面的要求1.具備較強的社會主義核心價值觀和法制觀，具有較強的依法行政能力；2.掌握管理學、社會學與公共行政學等理論，熟知社會政策，具備較強的為民服務意識，具有較強的公共服務供給能力；3.掌握經(jīng)濟學、財政學與人力資源管理等理論，具有較強的公共資源統(tǒng)籌能力；4.掌握組織學、心理學、信息學與公共關系學理論，具有較強的公共組織協(xié)調(diào)能力； (三)發(fā)展能力方面的要求1.具備公文寫作、公關禮儀、市場營銷、事務策劃等的基本知識與方法，具有較強的公共事務策劃能力；2.掌握行政事務處理及社會保障事務處理的基本理論與基本方法，具有一定的公共事務決斷能力；3.掌握從事公共管理領域研究的基本理論與方法，具有一定的公共管理研究能力；4掌握公共管理的新策略與公共危機管理等的基本理論與方法，形成一定的實踐經(jīng)驗，具有一定的公共管理權(quán)變能力。1. “公管競技場”活動2. 國家統(tǒng)計局懷化調(diào)查隊實習基地3. 懷化市民政局實習見習基地4. 溆浦縣人社局實習見習基地1.教授3人，副教授3人，講師12人；博士2人，碩士16人。1、優(yōu)秀校友：2005級公共專業(yè)杜舟，現(xiàn)長沙恒為食品有限公司董事長。2、2011年湖南省大學生西安世園會轉(zhuǎn)項挑戰(zhàn)杯競賽三等獎（2009級學生羅雯芝、楊順姣）3、省級大學生德育實踐項目立項一個4、省級大學生創(chuàng)新型實驗項目立項2個（2010級楊順姣）5、教師獲獎：2012年校級先進教研室社會工作本專業(yè)培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，具有堅定的政治素質(zhì)、較高的人文素質(zhì)、扎實的業(yè)務素質(zhì)和健康的身心素質(zhì)，掌握社會工作專業(yè)的基本理論、基本知識和基本技能，具有較強的實踐能力、適應能力和創(chuàng)新意識，能在民政、勞動與社會保障、司法等部門及其他社會福利、服務和公益團體等機構(gòu)從事社會保障、社會政策研究、社會行政管理、社區(qū)發(fā)展與管理、社會服務、評估與操作等工作的高級專門人才。 (一)公共能力方面的要求1.具有正確的政治方向和科學的世界觀、人生觀和價值觀，具有正確的法制觀念，良好的道德品質(zhì)和職業(yè)道德；2.具有英語聽、說、讀、寫、譯的基本能力，通過大學英語四級考試；3.掌握計算機文化基礎知識和基本技能，通過非計算機專業(yè)學生計算機水平一級考試；4.具有健康的體魄、頑強的意志品質(zhì)和良好的心理素質(zhì)，養(yǎng)成良好的勞動習慣，掌握一定的勞動技能，至少通過一項職業(yè)資格認證。(二)專業(yè)能力方面的要求1.基礎理論與應用能力：掌握社會學、社會心理學、家庭社會學、社會工作導論等的基本理論，掌握社會工作的基本方法與技能，具有扎實的從事社會工作的基本能力。2.社區(qū)服務能力：系統(tǒng)學習社區(qū)服務、社區(qū)管理、物業(yè)管理的基本理論，熟悉社區(qū)服務、社區(qū)管理及物業(yè)管理的基本流程與方法，具有較強的社區(qū)服務供給能力。3. 團隊構(gòu)建能力：掌握團隊工作、企業(yè)社會工作及組織社會學的基本理論，掌握相應的工作方法與技巧，具有較強的社會團隊組建與管理能力。4.社保實務能力：系統(tǒng)掌握社會保障學、社會救助學等的基本理論、方法與工作技巧，具有較強的社會保險服務能力。(三)發(fā)展能力方面的要求1. 社區(qū)工作行政能力：掌握的管理學、社會工作行政、人力資源管理等的基本理論、方法與技巧，具有較強的社會工作行政能力。2. 弱勢群體援助能力：掌握殘障社會工作、老年人社會工作、青少年社會工作及個案社會工作、矯治社會工作等的基本理論，掌握社會援助的基本方法與技巧，具有較強的弱勢群體援助能力。3. 社會政策解讀能力：理解解黨和政府的重大方針、政策、法律和法規(guī)，有通過社會工作實踐和社會工作研究影響社會及社會政策價值取向的能力。4. 社會工作研究能力：掌握社會調(diào)查研究的基本原理與方法，具有通過社會調(diào)查研究對社會政策進行評估并提出對策建議的能力。1.“社會工作月”活動2.人文系學生社工協(xié)會3.人文系學生社工心理協(xié)會1.教授1人，副教授4人，講師7人，博士2人。填寫說明：培養(yǎng)目標指畢業(yè)后可從事的職業(yè)方向（如：漢語言文學專