三年級下數(shù)學(xué)教案認(rèn)識毫米5冀教版.docx

認(rèn)識毫米教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識長度單位毫米，建立1毫米的長度概念，會用毫米厘米度量比較短的物體的長度。知道1厘米等于10毫米。2、培養(yǎng)學(xué)生的估測意識和能力。3、培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐和合作學(xué)習(xí)的能力，并感受生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)重難點：1、長度單位毫米，會用毫米度量物體長度。2、長度的估測方法。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知1、同學(xué)們，還記得以前我們學(xué)過哪些長度單位嗎？2、1米、1分米、1厘米分別有多長呢？把手舉高了比一比。二、新課同學(xué)們你們知道每天都會用到的老朋友橡皮有多厚嗎？1、測量引出“豪米”（1）、學(xué)生嘗試測量（2）、學(xué)生匯報，教師評價教師根據(jù)巡視所獲得的信息，有選擇地點名學(xué)生匯報。提出問題：通過學(xué)生的回答我們看出有的同學(xué)的橡皮并不是整厘米數(shù)，這是我們利用所學(xué)知識就不能準(zhǔn)確表示出橡皮的厚度，所以今天老師要帶大家認(rèn)識一個新的長度單位毫米。引出毫米：當(dāng)測量比較短的物體的長度或要求測量比較精確時，可以用毫米作單位。板書課題：毫米的認(rèn)識毫米也可以字母“mm”表示。三、觀察實踐，探索新知1、尋找毫米（1）請同學(xué)們拿出尺子，找一找1毫米在哪里？（2）匯報：把找到的1毫米指給大家看一看并說一說？（課件出示）師說明：這兩根短線之間的1小格就是1毫米。2、建立1毫米的長度觀念（1）請同學(xué)們出示1分硬幣量一量、摸一摸感受一下1毫米有多長。（2）提出問題： “你能說說生活中哪些物品大約是1毫米?！毕仍诮M內(nèi)說，再在全班交流。3、探究毫米與厘米之間的關(guān)系（1）同學(xué)們仔細(xì)觀察尺子，除了有厘米刻度線外還有別的刻度線嗎？（2）仔細(xì)觀察并交流：還有小刻度線。（3）從剛才這兩個同學(xué)的回答中，你發(fā)現(xiàn)了毫米和厘米之間有什么關(guān)系？學(xué)生回答并說自己是怎樣發(fā)現(xiàn)的。1厘米=10毫米（板書）4、小組合作測量（1）同桌合作測量數(shù)學(xué)書的長、寬和厚度。交流測量結(jié)果。（2）測量一本練習(xí)本的厚度。四人一組交流討論測量方法。四人一組測量并記錄。交流測量結(jié)果。四、鞏固練習(xí)，加深內(nèi)化1、課件出示練習(xí)：準(zhǔn)確讀出下面物體的長度。反饋，指導(dǎo)：先讀出整厘米數(shù)，然后數(shù)一數(shù)還有幾小格就是幾毫米。2、判斷練習(xí)3、考考自己動手實際量一量自己的用品和手指。五、總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了長度單位毫米，知道