首師大小學科學三下3水的凈化word教案.doc

（首師大版）三年級科學下冊教案水的凈化一、教學目標：1.使學生知道常見的凈化水的方法澄清、過濾、消毒。2.培養(yǎng)學生的實驗能力（會做澄清、過濾的實驗）3.飲水衛(wèi)生教育。二、教學重難點：1.重點：通過實踐活動掌握凈化水的方法。注意飲水衛(wèi)生，保護生命的意識。2.難點：正確的操作方法。三、教學準備：明礬、臟水、過濾紙、玻璃棒、漏斗、漏斗支架、燒杯、鐵架臺。演示儀器：凈化水裝置。課件：自來水廠的水的凈化。四、教學過程：第一課時：水的凈化方法教師活動學生活動意圖導入新課出示不同的水談話：觀察兩杯水，你有什么發(fā)現(xiàn)？講解：這兩杯水一杯是白開水我們可以飲用的水，另一杯是河水。而且這杯飲用水也是來源于這條河水。課件演示：各種飲用水的來源（水窖，自然水域情況）提問：對于這些事實，你想知道什么或者說說自己的看法？觀察，匯報。了解自然水域的水對比觀察，發(fā)現(xiàn)不同引入新課。學習新課認識凈化水的方法談話：看來同學們已經(jīng)知道了獲取有關(guān)飲用水的方法：澄清、過濾、消毒。講解：怎樣將杯中的河水變成可以飲用的水呢？實驗1澄清水 觀察：水中情況 出示：明礬 活動：加入適量明礬攪拌。 觀察：加入明礬后水中的變化。匯報：觀察結(jié)果。講解：這種除去水中一部分不溶解的雜質(zhì)的方法叫做澄清。 談話：經(jīng)過澄清的水還需要怎樣加工？為什么？實驗2：過濾水講解：材料的使用方法。實驗操作，記錄。講解：這種除去水中不溶解的雜質(zhì)的方法，叫做過濾論：澄清和過濾的作用相同嗎？為什么？布置作業(yè)：經(jīng)過沉淀和過濾后的水是否能喝，課后請大家思考，并找到好多方法。匯報發(fā)現(xiàn)水中的懸浮顆粒物。記錄加明礬，攪拌，停止攪拌，靜止觀察。記錄，匯報。討論，匯報。按正確的方法操作。記錄實驗結(jié)果。提取學生已有的生活經(jīng)驗，為進一步進行實驗打基礎。進一步明確研究問題。感受澄清的作用。水中的懸浮顆粒減少，沉淀在水底。學習并應用正確的方法操作，觀察并記錄實驗結(jié)果。學生通過對比實驗的觀察記錄進一步認識。啟發(fā)學生對實驗的結(jié)果進一步探究，并聯(lián)系生活實際，找到答案。板書設計： 3 水的凈化 沉淀：加明礬 過濾：過濾紙 課后小結(jié) 本課主要是要使學生知道常見的凈化水的方法、過濾、。培養(yǎng)學生的實驗能力（會做澄清、過濾的實驗。）學生通過教學確實形成了相應的能力。第二課時：了解自來水廠的凈化教師活動學生活動意圖導入新課匯報：上節(jié)課的作業(yè)完成情況。談話：上節(jié)課，我們只是實踐一小杯水的凈化，然而我們每天都用很多的自來水，光靠這種辦法能滿足我們的需要嗎？燒開，加入液氯通過匯報學生自己搜集來的信息，使學生對消毒過程有了進一步的認識。學習新課認識自來水廠凈化水的過程提問：誰能說一說自來水廠凈化水的過程是什么？課件：自來水廠的凈化過程提問：自來水廠過濾水用的是什么樣的過濾材料？演示：過濾池凈化水的方法。課件：判斷是非。猜想。設想學生根據(jù)自己的經(jīng)驗猜測自來水廠的凈化流程。感受人類的智慧的創(chuàng)造與應用。健康衛(wèi)生教育。布置作業(yè)：觀察周圍河流的水域的污染情況，填表記錄。課后小結(jié)