一年級數(shù)學(xué)：空間與圖形總復(fù)習(xí).doc

一年級數(shù)學(xué)：空間與圖形總復(fù)習(xí)北師大版實驗教材一年級下冊空間與圖形（第2單元和第4單元）的內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)：1、在實際生活中，能正確判斷并使用長度單位cm和m。2、能運用正確的測量方法更熟練地測量出物體的長度。3、通過觀察實物，讓學(xué)生進一步體會到從不同的角度，觀察事物所看到的形狀可能是不同的。能準(zhǔn)確辨認(rèn)簡單物體從不同角度觀察到形狀，發(fā)展空間觀念。4、使學(xué)生進一步認(rèn)識到圖案是由許許多多的圖形組成的，并能正確數(shù)出圖形的個數(shù)。5、培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力、口頭表達能力、合作交流能力。教學(xué)重點：1、會估計并準(zhǔn)確測量出物體的長度。2、體會到從不同角度觀察事物所看到的形狀可能不同。3、能正確數(shù)出圖案中圖形的個數(shù)。教學(xué)難點：會估計并準(zhǔn)確測量出物體的長度，正確數(shù)出圖形的個數(shù)。教法：創(chuàng)設(shè)情境法，啟發(fā)引導(dǎo)法，合作探究法等學(xué)法：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下整理知識，發(fā)現(xiàn)問題，在小組間的討論和全班交流中解決問題，并通過動手操作（量一量、拼一拼），進一步鞏固知識，拓展知識。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：課件，直尺（每人一把），七巧板。教學(xué)設(shè)計意圖：我在課前認(rèn)真分析了學(xué)生在測量、觀察物體、認(rèn)識圖形、圖形的拼組這些內(nèi)容學(xué)習(xí)時的實際情況，力求系統(tǒng)地、有效地展開這節(jié)復(fù)習(xí)課的教學(xué)：首先，出示一幅幅學(xué)生熟悉課本中的畫面，引導(dǎo)學(xué)生觀察，喚起學(xué)生的記憶，展現(xiàn)學(xué)生在空間與圖形中學(xué)習(xí)過的知識。然后以智慧宮的形式把這些知識點串在具體的問題情境中，調(diào)動學(xué)生的參與熱情，引導(dǎo)學(xué)生對這些知識進一步整理和復(fù)習(xí)。通過看一看，找一找，估一估，量一量，比一比，拼一拼等活動，集中學(xué)生注意力，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，采用不同的學(xué)習(xí)方法解決問題。在活動中鞏固知識，并通過這一系列活動反饋出學(xué)生在這一內(nèi)容學(xué)習(xí)中遇到的困難，有針對性地進行指導(dǎo)，使學(xué)生有舊課新上的感覺。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在學(xué)習(xí)中都能有所收獲，從而到達復(fù)習(xí)課的目的。學(xué)情分析：一年級的學(xué)生年齡小，活潑好動，缺乏自制力，注意力容易分散，只有根據(jù)學(xué)生的特點組織教學(xué)，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對知識掌握得更好，學(xué)得更輕松。課時：1課時教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，喚起記憶談話：同學(xué)們，請睜大小眼睛，認(rèn)真觀察大屏幕。這些畫面你們見過嗎？看著這些畫面，你們想到了學(xué)過的哪些數(shù)學(xué)知識呢？二、進入情境，整理復(fù)習(xí)師：老師把這些知識藏在了智慧宮里面。你們能找到嗎？同學(xué)們你們想首先打開哪一扇門？（根據(jù)學(xué)生選擇，依次點擊各扇門，呈現(xiàn)三個不同的知識板塊）1、復(fù)習(xí)知識點：長度單位和測量物體談話：看看，誰來歡迎咱們了？看見m、cm，你想起了我們學(xué)過的哪些知識？下面，我們一起打開這扇門。問題填上合適的長度單位。（學(xué)生獨立思考）判斷測量方法是否正確。（同桌相互討論）動手測量。（先估計，后測量）2、復(fù)習(xí)知識點：觀察物體師：同學(xué)們又想打開哪一扇門？找出問題，在教師的引導(dǎo)中解決問題。他們看到的分別是哪幅圖？并用線連一連。通過剛才的觀察，你又想起了我們以前學(xué)過的哪些知識？3、復(fù)習(xí)知識：圖形知識認(rèn)識圖形圖形的拼組：數(shù)一數(shù)各個圖形分別有幾個？師：同學(xué)們，你們能選擇自己喜歡的圖形拼組成一幅圖案嗎？拿出七巧板，動手拼拼看。師：誰愿意把你的圖案拿給同學(xué)們欣賞欣賞。師生共賞。要求：課后，在小組內(nèi)相互猜猜，小組成員拼的是什么圖案？里面又有哪些圖形呢？三、歸納小結(jié)師：今天，我們一起復(fù)習(xí)了很多有關(guān)空間與圖形的知