青島版小學數(shù)學四年級上冊第一單元用字母表示數(shù)教案.docx

青島版小學數(shù)學四年級上冊第一單元用字母表示數(shù)教案第一單元 黃河掠影-用字母表示數(shù)教材簡析1本單元，以“黃河掠影”為教學素材，帶領(lǐng)學生走進黃河，引導學生用數(shù)學的眼光看待黃河，在學習數(shù)學的同時，領(lǐng)略黃河的風采，感受祖國的美麗。2整合教學內(nèi)容，合理編排知識結(jié)構(gòu)。3教材編排力求幫助學生學會自主獲取知識的方法。本單元的主要教學內(nèi)容是：用字母表示數(shù)；用字母表示常見的數(shù)量關(guān)系和計算公式；用字母表示加法運算律以及減法的運算性質(zhì)；求含有字母的式子的值；運用加法運算律進行簡便計算。學情分析本單元是在學生已學習了整數(shù)加、減、乘、除四則運算以及常見的數(shù)量關(guān)系和幾何計算公式的基礎(chǔ)上進行學習的。它是今后進一步學習簡易方程（四下）、乘法運算律（第二單元）、面積、體積等字母公式、小數(shù)、分數(shù)加減法的簡便運算（第五單元起義的克隆牛小數(shù)加堿法）的基礎(chǔ)。教學目標1結(jié)合具體情境，體驗用字母表示數(shù)的意義和作用，學會用字母表示數(shù)、表示常見的數(shù)量關(guān)系和計算公式。初步學會根據(jù)字母所取得的值，求含有字母的式子的值。2在解決問題的過程中，理解并掌握加法交換律、結(jié)合律以及減法的運算性質(zhì)，并能用字母表示。能夠運用所學的運算律進行簡便計算。3通過算式的變換，理解和掌握加減法各部分之間的關(guān)系。4在探索新知識的過程中，發(fā)展學生的抽象、概括能力，建立初步的代數(shù)思想。5在學習用字母表示數(shù)量關(guān)系和計算公式的過程中，感受數(shù)學語言表達的簡潔性，體會數(shù)學的價值。教學重點:用字母表示數(shù)、用字母表示數(shù)量關(guān)系和計算公式。教學難點：理解字母表示數(shù)的意義。教學建議：1充分利用教材所提供的“情境串”，讓學生在真實的情境中學習數(shù)學。2引導學生經(jīng)歷由具體到抽象的過程，培養(yǎng)觀察、比較和抽象概括能力。3注重探究問題方法的培養(yǎng)與訓練。4注重評價的導向性。課時安排： 8課時課時：第一課時 課型：新授課教材簡析：本信息窗所呈現(xiàn)的是黃河三角洲的美麗畫面和文字說明。主要呈現(xiàn)的信息是黃河三角洲目前面積和平均每年新增陸地面積。擬引導學生通過研究黃河三角洲逐年造地面積變化情況，引出用字母表示數(shù)和求含有字母式子的值。教學目標：1在具體情境中理解用字母表示數(shù)的意義，初步掌握用字母表示數(shù)的方法。2會用含有字母的式子表示數(shù)量，學會含有字母的乘法算式的簡寫、略寫方法。3在探索用字母表示數(shù)的過程中，建立字母式子的模型，充分體會用字母表示數(shù)的方法、作用和優(yōu)越性。4在學習中逐步感受符號化思想，發(fā)展抽象概括能力。教學重點：在具體情境中理解用字母表示數(shù)的意義，初步掌握用字母表示數(shù)的方法。教學難點：學會用含有字母的式子表示數(shù)量。教學策略與方法：教學時，可以讓學生課前先收集一些有關(guān)黃河的資料或圖片，在課堂上交流。然后通過課件、資料或圖片介紹黃河三角洲的形成原因。再出示教材中的情境圖，引導學生讀懂圖中的數(shù)學信息，提出有價值的數(shù)學問題，學習新知識。教學媒體：自制課件教學過程：一、導入新課1、師：哪位同學能說說我們生活中還有哪些地方用到字母？ （指名回答）生1：英語課本，學校的名字下面有英文字母。生2：博習樓A座。生3：車牌號。2.師小結(jié)：是的，字母在我們生活中有許多廣泛的應(yīng)用，同樣，數(shù)學中也經(jīng)常用字母來表示數(shù)量，這節(jié)課我們就來研究怎樣用字母表示數(shù)。（板書課題：用字母表示數(shù)）3.同學們?nèi)ミ^黃河三角洲嗎？這個單元我?guī)Т蠹胰バ蕾p那里誒里的風景。二、展開新課。（出示3張黃河三角洲的情境圖，）（一）、觀察情境圖，你看到了什么？從圖上你得到了哪些信息？生1、我知道了黃河三角洲目前的面積已達5450平方千米。生2、我知道了黃河三角洲形成的原因。生3、我知道了黃河三角洲平均每年新增陸地面積25平方千米。生4、我看到了一望無際的黃河三角洲。（二）、根據(jù)上面的信息，你能提出什么數(shù)學問題？生1：2年造地約多少平方千米？生2：3年造地約多少平方千米？4年呢？5年呢？生3：多少年，黃河三角洲的面積達到了5450平方千米？（三）、怎樣解決2年造地約多少平方千米？根據(jù)學生回答，板書： 造地時間（年） 造地面積（平方千米）2 252503 25375 4 25411100 （四）、觀察上面的算式，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？生1、我發(fā)現(xiàn)造地面積和造地時間有關(guān)系。生2、我發(fā)現(xiàn)求幾年的造地面積，就用25乘幾。生3、我發(fā)現(xiàn)求造地面積時，只有一個因數(shù)在變化。（五）、能用一個式子簡明地表示出任何年數(shù)的造地面積嗎？小組內(nèi)討論一下。哪個同學愿意來說說你們組的想法？1組、直接用25乘年數(shù)，就寫成25年數(shù)。2組、用表示造地的年數(shù)，造地面積為25。3組、用表示造地的年數(shù)，造地面積為25。4組、25t或25t對上面的問題你有不明白的嗎？生1：25t或25t師：請4組解釋25t是什么意思？（六）、剛才大家都用漢字、圖形和字母表示了任何年數(shù)的造地面積，為了簡潔、準確，在數(shù)學中我們經(jīng)常用字母來表示數(shù)。通常用字母t表示時間，寫作25t,有件事要說明：在含有字母的乘法式子中，“”可以記作“”或省略不寫。請同學們讀書3頁的最下面一段話。三、靈活運用，拓展延伸1、省略乘號，寫出下面各式。（課件展示） 5 3b 8 bb 12、書第4頁 3 、4題。先讓學生獨立完成，然后交流填寫理由。3、書第5頁第5題。這是結(jié)合實物圖鞏固用字母表示數(shù)的練習。第二組題關(guān)系比較復(fù)雜，練習時，要引導學生說清圖中的意思，再用含有字母的式子表示出紅繩的長度。4、書第5頁第6題。這是一道聯(lián)系實際鞏固用字母表示數(shù)的練習。練習時，要讓學生明白，大壩的高度包括兩部分，一部分是水面到壩頂?shù)母叨?，另一部分是水面以下大壩的高度?、書第5頁第8題。五、收獲：通過本節(jié)課的學習，說說你有什么收獲？師小結(jié)：這節(jié)課我們學習了用字母表示數(shù)。如果讓你為自己今天在課堂上的表現(xiàn)打分，你想給自己打多少分？六、作業(yè)：1.書上4頁1、2題2.你能用你的歲數(shù)表示出家庭里每一位成員現(xiàn)在的歲數(shù)嗎？如果爸爸是a歲，你還能表示出家庭中其他成員的歲數(shù)嗎？你還能提出什么問題？板書設(shè)計： 用字母表示數(shù) 造地時間（年） 造地面積（平方千米） 2 25250 3 253754 254100 t 25t25t25t教學反思：這節(jié)課初步讓學生體會數(shù)字可以用字母代替，學會了寫一些含有字母的式子，通過設(shè)疑和出示問題，小組合作研究，學習了新課，效果較好。出現(xiàn)的問題：1.有的孩子對把乘號省略和簡化還不太適應(yīng)。2.字母有時會寫在數(shù)字前，還需要繼續(xù)強調(diào)。課時：第二課時 課型：新授課教材簡析：本節(jié)課通過求“t年后黃河三角洲的面積約是多少平方千米？”，以及電腦小博士提問一個問題：“當t8時，黃河三角洲的面積約是多少平方千米？”引導學生求含有字母式子的值。教學目標：1、使學生學會求簡單的含有字母式子的值。2、使學生經(jīng)歷把實際問題用含有字母的式子進行表達的抽象過程，初步學習用符號語言進行表述、交流。3、能體會數(shù)學與實際問題的密切聯(lián)系。教學重點：學會求簡單的含有字母式子的值。教學難點：經(jīng)歷把實際問題用含有字母的式子進行表達的抽象過程；學會求簡單的含有字母式子的值。教學策略與方法：1、弄清含有字母式子的含義。2、教學求含有字母式子的值時，可先讓學生解釋式子中的t表示什么意思，t8又表示什么意思，弄清后，再代入數(shù)據(jù)逐步計算。教學媒體：自制課件教學過程：一、導入新課。1.小游戲：玩“數(shù)青蛙”的游戲，一起數(shù)一遍。（指名數(shù)）（1.）這個兒歌里有一個規(guī)律，你能找出來嗎？（2.）小組討論一下，將你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律想辦法表示出來。看誰的辦法好。（學生分組討論，匯報討論結(jié)果。）（3）你能用一個字母來說出任意只青蛙的兒歌嗎？出示課件：a只青蛙，a張嘴，2a只眼睛，4a條腿。2.回想一下上節(jié)課我們學了哪些知識？請學生回答。小結(jié)：我們學習了用字母表示數(shù)，知道t年造地的面積表示為25t。板書：25t二、新課。1.課件出示問題：t年后黃河三角洲的面積約是多少平方千米？1、你想怎樣列算式？小組內(nèi)討論。指明“t年后”的面積就是現(xiàn)在的面積加t年造地的面積板書：現(xiàn)在的面積+t年造地的面積2、試著在練習本上寫出含有字母的式子。指名回答并板書：545025t。你能說說式子中各部分表示的意思嗎？（5450是黃河三角洲現(xiàn)在的面積，25t是t年造地的面積，545025t是t年后黃河三角洲的實際面積。）3、出示課件：當t=8時，黃河三角洲的面積約是多少平方千米？讓學生明白：（1）t8表示什么意思？表示8年造地的面積。（2）把t8代入式子545025t求出結(jié)果。板書：545025t54502585650（3）師：同學們觀察一下這個代入過程，應(yīng)該注意什么問題？應(yīng)用題要寫答，學生可能想到要寫單位，這時強調(diào)：求含有字母式子的值時，計算的結(jié)果一般不寫單位名稱。4、出示課件中的問題：一個商店原有150千克雞蛋，又運來了8箱，每箱重a千克。（1）用式子表示出這個商店里雞蛋的總數(shù)。（2）根據(jù)這個式子，求a=25時，商店一共有多少千克雞蛋？請學生試著解答，然后集體訂正。（指出在做第二小題時，要先把含有字母的式子寫上，再計算）三、鞏固拓展1、書第6頁第 9 題。這道題是理解含有字母式子意義的題目。練習時，先讓學生知道每個字母在圖中的含義，然后試著解釋每個式子表示的意思并相互交流，最后指名讓學生說說，集體訂正。2、書6頁第10、11題是鞏固用字母表示數(shù)和求含有字母式子值的綜合練習題。第一步根據(jù)數(shù)量關(guān)系寫出含有字母的式子, 第二步求式子的值。練習時, 可先給學生講清題目說的是什么事情, 學生弄明白題意后, 再進行練習。四、收獲：今天我們學習了把根據(jù)字母所取的值，求含有字母式子的值。誰愿意來說說你在這節(jié)課中有什么收獲？作業(yè)：練習冊第一頁板書設(shè)計： 用字母表示數(shù)t年后黃河三角洲的面積 當t8時，黃河三角洲的面積約是多少平方約是多少平方千米？ 千米？545025t 545025t54502585650教學反思：通過本節(jié)課教學，大部分學生掌握了本節(jié)課的知識，能根據(jù)題目的意思列出含有字母的式子?？墒牵跁鴮懛矫娲嬖谥鴨栴}：1、含有字母的式子不用算出得數(shù)，幾個孩子卻總想寫出個得數(shù)。2、含有字母的式子后面不寫單位，要寫答。有個別的學生寫了單位，答語寫的不夠完整。以后需要強調(diào)書寫格式。第三課時教學內(nèi)容：信息窗1自主練習915題教學目標：進一步理解用字母表示數(shù)的意義，并熟練計算含有字母的式子。教學過程：一、導入新課： 同學們，今天我們一起來對學過的知識進行練習。二、自主練習：1.第9題。是理解喊有字母式子意義的題目。練習時，要讓學生知道每個字母在圖中的含義，然后試著解釋每個式子表示的意思并相互交流訂正。2.第10、11題鞏固用字母表示數(shù)和求含有字母式子的值的綜合練習題。練習時，先理解題意再進行計算。3.第12題是按運算順序?qū)懞凶帜傅氖阶樱笇W生完成第1小題，重點指導運算順序與括號的使用，讓學生獨立完成后面的題。4.第13題，可以讓學生用不同的方法解決問題。5.第14題，觀察日歷中數(shù)字的規(guī)律，練習用字母表示數(shù)6.第15題，結(jié)合生活實際鞏固用字母表示數(shù)和求值的題?？梢栽试S學生運用多種方法解答。二、課堂小結(jié)：說說本節(jié)課你還有哪些問題？作業(yè)：練習冊信息窗1的第2頁課后反思：通過完成自主練習中的題，發(fā)現(xiàn)學生能夠初步理解用字母表示數(shù)的意義，對于用字母表示數(shù)解決的問題，書寫格式不夠準確，答語寫不完整。因此，學生的良好學習習慣還需要進行培養(yǎng)。第四課時教學內(nèi)容： 用字母表示數(shù)字練習1教學目標：進一步理解用字母表示數(shù)的意義，并熟練計算含有字母的式子。教學過程：一、導入新課：開學了，我們又回到了祥瑞園的校園，校園里也有我們學過的知識呢，我們一起來看看。二、自主練習：1.按要求做一做：（1）. 祥瑞園小學四年級今天分到圖畫本166本，分到的筆記本是圖畫本的3倍，筆記本是多少本？（只列式）（2）.祥瑞園小學四年級今天分到圖畫本m本，分到的筆記本是圖畫本的3倍，筆記本是多少本？（用含有字母的式子表示）請同學們先讀一遍題，然后比較一下兩道題的不同點，再按要求做一做。然后集體訂正。（3）12枝鉛筆的售價是6元，每枝鉛筆的售價是多少元？（只列式）（4）m枝鉛筆的售價是6元，每枝鉛筆的售價是多少元？（用含有字母的式子表示）請同學們先讀一遍題，比較兩道題的不同點，再按要求做一做。指名進行訂正。體會“總價錢枝數(shù)= 一枝筆的價錢”這一數(shù)量關(guān)系。（5）. 買單價40元的球拍4個，付出200元錢，應(yīng)找回多少錢？（只列綜合算式）（6）.買單價c元的球拍4個，付出200元錢，應(yīng)找回多少錢？（用含有字母的式子來表示）再次比較兩道題的不同點，然后列式，集體訂正。2. 用含有字母的式子表示：（1）.小明有a本課外書，小亮的課外書比小明多14本，小亮有多少本課外書？（2）.趙老師的體重是54千克，比于亮重b千克，于亮的體重是多少千克？（3）.祥瑞園小學有男教師m名，女教師的人數(shù)是男教師的5倍還多1人。女教師有多少人？讓學生自己獨立完成，然后集體訂正，訂正時讓學生說一說列式理由。3.祥瑞園校園外種楊樹n行，每行15棵，種柳樹a棵。（1）校園外一共有多少棵樹？（2）當n=10，a=80時，一共有多少棵樹？（3）楊樹比柳樹多多少棵？重點引導學生熟練書寫的格式，要求含有字母的式子后面不寫單位，要寫答，答語要完整。4.葡萄園一共收了a 箱葡萄，每天送到批發(fā)市場200箱，運了b天。（1）用含有字母的式子表示剩下的蘋果箱數(shù)。（2）當a =2000,b=5時，求剩下的箱數(shù)。重點引導學生熟練書寫的格式，要求含有字母的式子后面不寫單位，要寫答，答語要完整。三、課堂作業(yè)：完成課件中的4道題，檢驗學生學習情況。四、小結(jié)收獲：說說自己的作業(yè)中存在什么問題，以后應(yīng)該注意什么？作業(yè)：1.預(yù)習書8至9頁的內(nèi)容，讀2遍，2.知道字母s、v、t、a、c表示什么意思？教學反思：通過完成練習和做課堂作業(yè)，發(fā)現(xiàn)學生對用字母表示數(shù)的書寫格式有了一定的印象，大部分學生能夠按要求完成學習，個別學生的答語寫的不完整，部分學生對于“總價數(shù)量= 單價”這種類型的題還會出錯。第五課時教學內(nèi)容：用字母表示公式教學目標：1、進一步理解用字母表示數(shù)的意義2、學會用字母表示數(shù)量關(guān)系。3、知道一個數(shù)的平方的含義。4、.使學生能夠語言表達字母公式，能夠?qū)?shù)字代入字母公式進行計算，培養(yǎng)學生的抽象概括能力。5、滲透字母表示公式的簡單算法。教學重難點：1、用字母表示公式2、根據(jù)字母公式求值。3、理解一個數(shù)平方的含義。教學過程：一、激趣導入。1.同學們，我們這一單元的主題是什么？生1：黃河掠影。今天，我們繼續(xù)學習信息窗二，了解有關(guān)黃河漂流的知識。小結(jié)：現(xiàn)在國內(nèi)較為多見的漂流主要有竹筏漂流、橡皮艇漂流。我為大家找到了幾幅黃河漂流的圖片，請大家看屏幕。（出示課件）3.從剛才的資料我們可以了解到黃河漂流是一項非常具有挑戰(zhàn)性的活動，是一項考驗人的體能和智慧的探險活動。二、共同探究，學習新知（一）用字母表示數(shù)量關(guān)系1、請大家看屏幕的情境圖，從中你知道了哪些信息？2、根據(jù)漂流隊每天漂流情況記錄表。你想提出什么數(shù)學問題？ 生1：我想知道23日漂流多少千米？生2：我想知道26日漂流多少千米？3、根據(jù)剛才的問題，我們可以綜合成一個問題。板書：每天各漂流多少千米。4、要求“每天各漂流多少千米，”需要知道哪兩個數(shù)量？生1：速度。生2：時間（二）1、下面我們來算一算。板書： 速度 時間 路程 11 7 =77 12 6 =72 6 7 =422、觀察一下這些算式，你會發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？（和同桌交流一下） 生1：速度時間=路程 板書：路程速度時間3、你能用這個數(shù)量關(guān)系把這個表中剩下的漂流路程算出來嗎？請同學們把記錄表填完整。（三）、用字母表示數(shù)量關(guān)系1、你能用自己想出的式子簡明地表示出漂流路程嗎？先自己想一想，然后和小組里的同學說說。（小組討論）2、指名說：誰來說說你的想法。小結(jié)：同學們用不同的方法表示出漂流路程，其中，用字母表示數(shù)量關(guān)系既簡捷又準確。在數(shù)學上通常用s表示路程，v表示速度，t表示時間。你怎樣表示它們之間的關(guān)系？生1：s=vt 板書：s=vt 4、練習：如果已知s和v，怎樣求t？ 板書：tsv如果已知s和t，怎樣求v？ 板書：vst（四）、用字母表示面積公式1、課件出示：你能用字母表示出正方形的面積和周長公式嗎？請在練習本上寫一寫：（s表示面積，用c表示周長，a表示邊長）2、小組合作學習，匯報結(jié)果：（1）正方形的面積公式：生1：s=aa生2：s=a2生3：s=aa板書：s=aa s=a2 s=aa師說明：aa可以寫成a2 ，讀作“a的平方”，表示2個a相乘。（2）正方形周長公式 ：生1：c=4a生2：c=4 a生3：c=4a2、你能用字母表示長方形的面積和周長計算公式嗎？試試看。讓學生獨立完成，然后一名學生上臺前展示，進行訂正。三、鞏固練習1.書10頁，自主練習第1題。這是用字母表示行車速度和發(fā)電總量的練習題。練習時,先引導學生解讀題意, 明確數(shù)量關(guān)系, 然后用字母表示出數(shù)量關(guān)系。2.第2題：先小組研討, 完成填表練習。總結(jié)出求總價的表示方法，然后, 進一步了解分別求單價、數(shù)量時，算式變換的方法。3.第 3 題：指導學生理解總產(chǎn)量用字母C表示，單產(chǎn)量用字母X表示，總數(shù)量用字母Y表示。明確這三者關(guān)系，再用字母表示出相應(yīng)的數(shù)量關(guān)系。先讓學生獨立試做,然后集體訂正。四、課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？ 這節(jié)課我們學會了用字母表示一些公式，還有很多公式都可以用字母表示出來，以后大家再慢慢體會。作業(yè)：1.數(shù)學練習冊的15題。 2.記住今天學的五個公式。課后反思：學生在課前已經(jīng)進行了預(yù)習，對于例題，學生能夠理解每個字母表示的意思，能夠用字母表達正方形和長方形的面積和周長公式。練習題1和練習題3的知識較難理解，學生理解起來有難度。第二周備課第六課時：鞏固練習課教學目標：1、進一步理解用字母表示數(shù)的意義2、學會用字母表示數(shù)量關(guān)系。3、知道一個數(shù)的平方的含義。4、.使學生能夠語言表達字母公式，能夠?qū)?shù)字代入字母公式進行計算，培養(yǎng)學生的抽象概括能力。5、滲透字母表示公式的簡單算法。教學重難點：1、用字母表示公式2、根據(jù)字母公式求值。3、理解一個數(shù)平方的含義。教學過程：一、引入新課：上節(jié)課我們學習了用字母表示正方形和長方形的面積和周長，以及求路程的公式，誰來說說都是怎么表示呢？二、書1011頁自主練習4-9題講解：1、第6題：連線題，自己獨立完成，然后在集體訂正。2、第4題:學生說說書寫的格式，然后集體訂正，出示正確的書寫格式。3、第5題:在列出式子之后，知道學生知道，題中建國前的人均壽命約是35歲，就是X。直接代數(shù)計算。5、第7題:先自己獨立做，然后集體訂正。6. 第8題:小組合作學習，編題有一定難度，老師先舉例子，然后讓學生試著來編題，并說說每一個式子所表示的具體意思。7第9題：學生先讀題，找出題中的數(shù)量關(guān)系，然后獨立完成，再集體訂正。三、鞏固練習：1.完成練習冊的第八題。2.讀小知識你知道嗎？書12頁。四、課堂小結(jié)：說說你還有哪些不懂的問題？作業(yè)：1.背過第2題的總價=單價數(shù)量 2.做練習冊第4頁。課后反思：第七課時教學內(nèi)容：加法運算律教學目標：1、結(jié)合具體的情境，在解決問題的過程中逐步學會概括加法結(jié)合律、交換律，并能用字母表示。2、在實際計算中，能運用加法運算律進行簡便計算。3、在解決問題過程中，初步體驗猜測、歸納、比較的教學方法，發(fā)展初步的抽象思維能力，增強思維的靈活性。教學準備：由于本信息窗離學生比較遙遠，因此，在本課教學中例題改變。教學過程：一、.創(chuàng)設(shè)情境，解決問題（1）談話：西六路小學開學后，各項活動也開展起來，同學們的活動變得更加豐富多彩了。我做了一個簡單的統(tǒng)計：參加籃球隊的同學有28人，參 加二胡學習的又17人，參加足球隊的有35人，參加乒乓球隊的有31人。（2）你能根據(jù)這些信息提出一些用加法計算的問題嗎？生1：參加籃球隊和二胡學習的一共有多少人？生2：參加足球隊和乒乓球隊的一共有多少人？生3：參加籃球隊、足球隊和乒乓球隊的一共有多少人？.（3）今天這節(jié)課，我們先一起來研究其中的這三個問題 。二、小組合作探究新課： 1.先解決第一個問題：參加籃球隊和二胡學習的一共有多少人？ 應(yīng)怎樣列式計算?指名回答，板書：28+1745（人）還可以寫成什么？根據(jù)學生回答，板書：17+2845（人）2.第二個問題怎樣計算？指名回答，板書：35+31=66 31+35=663. 觀察、比較、發(fā)現(xiàn)規(guī)律（1） 認真觀察上面的四個算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？和同桌交流一下。哪位同學上來說說你的想法？生1：兩組算式交換了加數(shù)的位置，和沒有變。生2：兩組算式列式不一樣，但得數(shù)一樣。（2）通過同學們的介紹，我可以把兩個算式用等于號連接起來嗎？板書：28+1717+28（3）你們能夠自己模仿寫出幾個這樣的算式嗎？試試看。追問：這樣的算式能寫幾個？指名回答，教師板書。（5）你能用自己喜歡的方法把我們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律簡單明了地表示出來嗎？可以用符號、字母、文字等。學生試著寫一寫。指名回答，教師板書。（6）談話：剛才同學們能用自己喜歡的方式表示了我們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，這些規(guī)律叫運算律。但是自己創(chuàng)造的符號只有自己明白，還要學習數(shù)學界公認的表示方法，那就是用字母a、b分別表示兩個加數(shù)，我們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律就可以寫成a+bb+a，這個規(guī)律我們給它起個名字叫加法交換律。板書：加法交換律（7）誰來說說加法交換律用字母怎樣表示？用語言怎樣表達？齊讀一遍。3.練習：96+3535+（ ）204+57（ ）+204a+4545+( )三. 探索加法結(jié)合律1. 解答例題，發(fā)現(xiàn)規(guī)律（1）剛才通過解決前兩個問題，我們得到了加法交換律，現(xiàn)在我們再來研究第三個問題，看看有沒有新的發(fā)現(xiàn)？（2）齊讀問題。你會列式解決這個問題嗎？哪位同學來寫出你的計算過程？指名學生匯報，教師板書：（28+17）+2368（人）還有其他的算法嗎？指名說，教師板書：28+（17+23）68（人）（3）比較一下這兩道算式，他們有什么相同點和不同點？生1：三個加數(shù)都一樣，一個先算前兩個數(shù)相加，一個先算后兩個數(shù)相加，和是一樣。（4）這兩道算式結(jié)果相同，我們可把兩道算式中間用等號連接起來。板書：（28+17）+2328+（17+23）（5）練習：下面的里能填上等號嗎？（45+25）+23 45+（25+23）（36+18）+22