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硬筆書法教學(xué)反思范文3篇 硬筆書法教學(xué)反思（一） “學(xué)然后知不足教然后知困難”在我以前的識(shí)字寫字教學(xué)中雖然也注意讓學(xué)生輕松主動(dòng)地識(shí)字但方法還是死記硬背的占多數(shù)為了完成識(shí)字任務(wù)多寫多念是一貫的做法這樣一來(lái)寫字教學(xué)往往變得淡而無(wú)味達(dá)不到預(yù)想的效果如今學(xué)校安排了專門的書法課程從基本筆畫到間架結(jié)構(gòu)循序漸進(jìn)系統(tǒng)完整學(xué)生學(xué)得輕松有趣教師也教得得心應(yīng)手大大提高了寫字教學(xué)的質(zhì)量 一、觀察比較探索規(guī)律 在引入新課時(shí)我通過(guò)讓學(xué)生觀察三個(gè)“脫”字比較三個(gè)字當(dāng)中個(gè)最漂亮從而明確漢字間架結(jié)構(gòu)的重要性激起學(xué)生學(xué)好漢字的欲望接下來(lái)在講授三種不同類型的左右結(jié)構(gòu)時(shí)主要是觀察豎中線和左右兩邊的位置關(guān)系把課堂探索的空間留給學(xué)生讓他們主動(dòng)識(shí)字這樣做不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性更能讓學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握更深刻 二、描紅臨摹及時(shí)鞏固 每個(gè)類型學(xué)習(xí)后我趁熱打鐵安排學(xué)生及時(shí)的描紅臨摹在他們練習(xí)的過(guò)程中我提醒學(xué)生注意寫字姿勢(shì)盡量做到“三個(gè)一”并不停地巡視幫助他們糾正握筆姿勢(shì)個(gè)別指導(dǎo)范寫用紅筆幫其描出豎中線適時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生興趣很濃寫得十分投入 三、聯(lián)系生活滲透德育 知識(shí)來(lái)源于生活植根于生活根據(jù)低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)加強(qiáng)知識(shí)與生活的聯(lián)系是激活課堂、鞏固知識(shí)的一個(gè)有效方法左右結(jié)構(gòu)的字左右部分相碰的地方筆畫要注意穿插、謙讓這樣整個(gè)字結(jié)構(gòu)才好看就同做人一樣教育學(xué)生在平時(shí)的生活中也要懂得互相謙讓這樣才能和諧相處 四、多種評(píng)價(jià)激發(fā)興趣 在評(píng)價(jià)時(shí)我采用“點(diǎn)面”結(jié)合的方法及時(shí)反饋和評(píng)議學(xué)生的練習(xí)情況所謂“點(diǎn)”就是抓住幾份有代表性的作業(yè)師生共同進(jìn)行評(píng)述引導(dǎo)學(xué)生從結(jié)構(gòu)、筆畫兩個(gè)方面入手肯定成績(jī)指出不足所謂“面”就是讓學(xué)生同桌或小組交流習(xí)字本人人動(dòng)腦互幫互學(xué)逐步提高他們的觀察力、鑒賞力以及審美情趣評(píng)議后學(xué)生自己再糾正加深體會(huì)提高練寫質(zhì)量 當(dāng)然“學(xué)然后知不足教然后知困”在課后我認(rèn)真聽取了各位老師的點(diǎn)評(píng)覺得這節(jié)課還有很多地方可以改進(jìn)比如：課堂可以更鮮活一點(diǎn)添加自編謎語(yǔ)、兒歌利用體態(tài)動(dòng)作演示法觸類旁通法等等我深信：只要不斷的實(shí)踐就能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題引發(fā)我們的思考從而使我校的寫字教學(xué)盡善盡美！ 硬筆書法教學(xué)反思（二） 本次我教的是二年級(jí)硬筆書法課低年級(jí)是小學(xué)生寫字的起步階段從入學(xué)開始就要下功夫培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣然而書法課一般都比較枯燥學(xué)生興趣不高為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性使他們養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣培養(yǎng)他們對(duì)書法的熱愛我從以下幾點(diǎn)入手： 從環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上來(lái)說(shuō)由淺入深由易到難循序漸進(jìn)的教學(xué)生從字的偏旁開始通過(guò)自讀理解討論交流展示講解示范演示生初步練習(xí)師生分析糾錯(cuò)學(xué)生再次鞏固練習(xí)從而基本掌握月字旁的寫法本節(jié)課的重點(diǎn)是正確書寫“月字旁”及例字腰如何落實(shí)重難點(diǎn)我想了很多首先從導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)上通過(guò)簡(jiǎn)短的小故事引發(fā)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)因素中讓明白學(xué)好書法的重要性然后導(dǎo)入到本課的課題圍繞“自主、合作、探究”的新課程理念讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)合作交流互相幫助討論探究拓展延伸來(lái)突破教學(xué)重、難點(diǎn)為此我設(shè)計(jì)了小組闖關(guān)晉級(jí)賽激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣增強(qiáng)大家的合作、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)提高了學(xué)生的觀察能力、分析能力臨摹能力同學(xué)們思想集中氣氛活躍這些環(huán)節(jié)激發(fā)了學(xué)生的積極性讓學(xué)生主動(dòng)的參與到課堂上來(lái)較好的完成了教學(xué)任務(wù) 其次對(duì)學(xué)生的書寫姿勢(shì)嚴(yán)格要求詳細(xì)指導(dǎo)從寫字的基本筆畫、筆順規(guī)則要求每一個(gè)字每一個(gè)筆畫都要對(duì)照書本上的范字一橫、一豎、一撇、一捺教師都要筆筆指導(dǎo)到位這節(jié)課我改變了以往教師先范寫然后再讓學(xué)生寫而是再學(xué)生討論的同時(shí)請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生板書大家共同找出優(yōu)缺最后再通過(guò)課件展示正確的書寫方法并且邊演示邊講述：每一筆畫的名稱、運(yùn)筆方法以及筆順強(qiáng)調(diào)這個(gè)字結(jié)構(gòu)這樣結(jié)構(gòu)的字什么特點(diǎn)主筆存在怎樣的規(guī)律使學(xué)生脫離田字格一樣會(huì)寫字寫完一個(gè)字后還要從整體看這個(gè)字寫得是否勻稱整體感覺如何學(xué)生再加以模仿使學(xué)生有一個(gè)初步的感性認(rèn)識(shí)這樣更容易發(fā)現(xiàn)問(wèn)題便于有針對(duì)性的解決問(wèn)題鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)臨摹臨摹是一種練字的最好方法學(xué)生練得多了寫得像了無(wú)師自通觀看個(gè)別同學(xué)的板書讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)他任何自己的字看到別人的優(yōu)點(diǎn)找到自己的不足以評(píng)促寫 不足之處： 寫字時(shí)讓學(xué)生做到眼到、手到、心到把字寫規(guī)范、工整這一環(huán)節(jié)仍有很多同學(xué)做不到雖然能認(rèn)真寫但比例、結(jié)構(gòu)把握不好需多練教師語(yǔ)言要盡量做到簡(jiǎn)明扼要、抓住重點(diǎn)能讓學(xué)生說(shuō)的就讓學(xué)生說(shuō)不包辦代替延伸拓展上：還不夠扎實(shí)以后要注意這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生知其一還知其二能夠做到舉一反三的學(xué)習(xí)效果 硬筆書法教學(xué)反思（三） 我校校本課設(shè)置毛筆寫字課一方面繼承傳統(tǒng)的書法藝術(shù)另一方面陶冶情操提高自身的藝術(shù)修養(yǎng)作為大部分學(xué)生初次接觸毛筆從興趣講學(xué)生不會(huì)高準(zhǔn)備工具較多要求較嚴(yán)效果較慢學(xué)生出的成效不大這將給教學(xué)帶來(lái)一定的阻力因此在毛筆字的教學(xué)上提出自己的教學(xué)看法 1、教學(xué)從練習(xí)時(shí)段上講要有層次性不能一刀切關(guān)注學(xué)生的不同進(jìn)步有些學(xué)生有基礎(chǔ)接觸練習(xí)過(guò)毛筆一、二年書寫字形有一定的規(guī)范這種學(xué)生的教學(xué)指導(dǎo)應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)某書法范帖的筆形、字形研究分析特征達(dá)到“形基本像”為準(zhǔn)學(xué)會(huì)易于把握的結(jié)構(gòu)練習(xí)觸類旁通收獲必將較大還有類學(xué)生剛剛拿起筆像這類學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)范要嚴(yán)扎實(shí)基礎(chǔ)圍繞基礎(chǔ)為重點(diǎn)執(zhí)筆方法書寫姿勢(shì)基本運(yùn)筆文房四寶準(zhǔn)備收理等諸多方面以養(yǎng)成習(xí)慣為主訓(xùn)練時(shí)要突出這些才為今后學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ) 2、教學(xué)設(shè)計(jì)上體現(xiàn)出學(xué)得活用得活多學(xué)科交叉增強(qiáng)學(xué)科趣味性只講不練只練不講講講練練要讓學(xué)生興奮有興趣是有困難的這就要挖掘?qū)懽终n的藝術(shù)魅力來(lái)感染學(xué)生課堂上提供大量的原帖欣賞提高學(xué)生的鑒賞水平把字的練習(xí)與語(yǔ)言文字的訓(xùn)練有機(jī)的結(jié)合這是我的教學(xué)的一大突破比如找成語(yǔ)組詞說(shuō)一段話或一個(gè)故事使學(xué)生對(duì)字形、字義的運(yùn)用有個(gè)統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)因而這樣的教學(xué)不顯得單一學(xué)生的興趣將逐步增聚 3、練有一手好字就要有展露的機(jī)會(huì)用得著才是最好的收獲學(xué)校、教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)比如書畫大賽校園打扮或出幾期學(xué)生的書法周刊創(chuàng)成學(xué)習(xí)的氛圍這些都是好的平臺(tái)利用暑期搞書法沙龍去參觀書法展覽都有利學(xué)生的視野和書寫能力的提高與課堂教學(xué)的結(jié)合才是一些好方法總之毛筆寫字需要持之以恒的毅力學(xué)生只要堅(jiān)持就可以培養(yǎng)出一定的耐心力有興趣才會(huì)