2019屆高三語文上學期期中(第三階段)試題.doc

2019屆高三語文上學期期中(第三階段)試題本試卷分為第I卷（選擇題）和第II卷兩部分，共150分，考試時間150分鐘。注意事項：1.每小題選出答案后，用鉛筆將答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標號。2.本卷共12小題，每小題3分，共36分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。一、（18分）1下列詞語中加點的字，每對的讀音都不相同的一項是（ ）A滋潤蘊含 贍養(yǎng)瞻仰 調(diào)試調(diào)和 模樣楷模 B對峙嗜好 竣工英俊 強迫倔強 蹩腳別扭C造詣逃逸 堤岸提拔 抹黑抹布 盤踞拮據(jù)D湖畔裝扮 慪氣樞紐 阻塞邊塞 愴然創(chuàng)傷2下列詞語完全正確的一項是 A循規(guī)蹈矩 門庭若市 瓊樓玉宇 虛無縹緲 B博聞強識 積重難返 揠苗助長 消聲匿跡C狹路相逢 婦孺皆知 義憤填贗 相映成趣 D綠草如蔭 沽名釣譽 融會貫通 文過飾非3下列各句中，加點的詞語使用恰當?shù)囊痪涫牵?）A交際不僅是一門學問，而且是一門藝術。只要你能夠有效地運用這門藝術，便會左右逢源，無往不利，融入社會，取得成功。B家長不要認為拒絕孩子會造成傷害，要培養(yǎng)一個出色的孩子，面對他的不情之情，一定要堅決地說“不”，不能有絲毫心軟。C人類文明史圖鑒就人與自然、城市、家庭、戰(zhàn)爭等方面進行了具體而微的介紹，涵蓋了世界各大文明，并十分重視歷史的分析。D新星公司花重金挖來的鄧一林，在近期的幾次重大活動中失誤不斷，公司的上上下下對他另眼相看，議論紛紛。4.下列各項中，沒有語病的一項是（ ）A許多高中畢業(yè)生填報志愿時，是優(yōu)先考慮專業(yè)還是優(yōu)先考慮學校，很大程度上是受市場需求、社會導向、父母意愿、個人喜好等因素的影響造成的。B5月4日在北京國家大劇院舉行了紅色箴言大型詩歌朗誦會，通過眾多著名表演藝術家爐火純青的朗誦表演，使在場的大學生熱血沸騰，深受震撼。C大觀園旅游紀念品商場里擺滿了名人字畫、根雕作品、導游地圖、古玩、配飾等多種工藝品，琳瑯滿目，美不勝收，游客們精挑細選，討價還價，熱鬧極了。D冬天日短，等到干完活回來，已是夕陽西下，薄霧給村子照上了一層朦朧的面紗，母親像往日一樣，從灶屋里端出了熱騰騰的飯菜，招呼我們趕緊吃。5.下列標點符號使用有誤的一項是（ ）A“希爾頓綜合癥”正在我們的“80后”“90后”滋生蔓延，他們有一大堆“成長的煩惱”，因而如何讓他們能“合理地做人，健康的成長”，就成了一個擺在許多中國家長面前的嚴峻課題。B當時，房價調(diào)控依然任重而道遠，萬不可麻痹大意，如果這個時候調(diào)控的“手”軟了，則有可能“松一篙，退千尺?！盋面對所謂的“快樂殺豬法”，真不知道該為我們的人道唱一首贊歌，還是為那些死的不明不白的豬唱一首挽歌？D讓學生自主安排作業(yè)，有助于達到激發(fā)學生學習興趣和調(diào)動學生學習積極性的目的，是符合“語文課課程標準”上的要求的，是對該標準真正的踐行，值得肯定。6.在古代人們尊稱對方的妻子為（ ）A.令愛 B.令正 C.令堂 D.拙荊二、（每小題3分，共9分）閱讀下面的文字，完成7-9題。魅力之謎最近的一項研究指出，那些具有超凡魅力的人擁有異常的能力。能夠用自己的情緒去影響他人。這項研究是由德國心理學家理馮威斯曼教授領導的，他是第一個考察情緒感染力和公共領域內(nèi)的魅力問題的科學家?！镑攘κ且粋€難以確切定義的事情，對于某個人是否擁有魅力，我們大家都會有感覺，但是卻很難解釋出他為什么有魅力?！彼f，“研究成果表明，情緒感染起了很大的作用?！币豁椺槍?00多名參加以發(fā)現(xiàn)科學新人為目的的“名望實驗室”比賽參賽者的研究證明，那些被認為具有非凡魅力的人，在測評情緒感染力的問卷中都得到了很高的分數(shù)，這表明這些人具備用自己的情緒感染其他人的能力。為了搞清楚究竟是什么使得某個人變得很有魅力，研究者要求所有參加“名望實驗室”比賽的選手填寫一張有13個問題的情感交流測試表，該表用來確定一個人能在多大程度上用自己的情緒感染其他人。該表包含了這樣一些問題：當你與別人交談時，你能否打動他們？你喜歡成為被人注意的中心嗎？當你聽到優(yōu)美的舞蹈音樂時，你仍然能不為所動嗎？在魅力等級和問題表得分之間顯示出了清楚的關系。這表明，那些具有很強魅力的人能夠輕易地和不知不覺地將他們自己的情緒狀態(tài)傳遞給周圍的人。有趣的是，那些在魅力程度和情緒感染測試表上得分高的人，也就是那些在比賽中表現(xiàn)優(yōu)秀的人。因此，魅力顯然是科學溝通方面的一個主要因素。那么，某些人是如何成功地做到用自己的情緒來感染別人的呢？研究者認為，有魅力的人擅長使別人能夠擁有和他們一樣的感覺，他們能夠建立一種情緒氣氛，并且多半讓人印象深刻，而測試表能幫助人們了解他們是如何做到這一點的。如果你想讓自己變得更有魅力，那么不妨嘗試一下這些方法：使用開放式的身體姿勢不要讓胳膊或腿相互交叉，讓你的手遠離你的臉，當你說話時，讓你的手分開，并且將手掌向上或向前；讓人們知道他們很重要，以一種誠懇微笑的思考表情，表現(xiàn)出你喜歡他們身上的某種東西；當你與人談話時，要不時地點頭，拍兩下那個人的上臂；不斷地改變你說話的語調(diào)和語速；要始終保持昂揚樂觀的情緒；當你需要制造緊張氣氛或強調(diào)某個問題時，應該緩慢地放低你的聲音。 （選自科學時報）7下列不屬于“擁有魅力”原因的一項是 （ ）A能在測評情緒感染力的問卷中得到高分。B能不知不覺地向周圍的人傳遞自己的情緒狀態(tài)。C能建立一種情緒氣氛，并且多半讓人印象深刻。D能用一些科學溝通的方法，使自己更有感染力。8下列表述，不符合原文意思的一項是（ ）A具有超凡魅力的人能夠用自己的情緒去影響他人，但魅力之謎還不能做出解釋。B在測評情緒感染力問卷中得到很高分數(shù)的人，具備用自己的情緒感染其他人的能力。C在“名望實驗室”比賽中表現(xiàn)優(yōu)秀的人，擅長使別人能夠擁有和他們一樣的感覺。D說話抑揚頓挫或在適當?shù)臅r候緩慢地放低你的聲音，會有助于提升你的個人魅力。9依據(jù)原文，以下推斷正確的一項是（ ）A感染別人才能證明一個人擁有魅力，因此，我們不必在意自己在眾人面前表現(xiàn)出內(nèi)心的痛苦或憤怒。B當我們感受到一個人擁有非凡魅力時，這說明他的情緒已經(jīng)影響了我們，也說明他的情緒感染力較強。C情緒感染力的高低與魅力的高低密切相關，那些從事強調(diào)情緒感染力職業(yè)的人要比從事其他職業(yè)的人更有魅力。D魅力與人的表情有關，只要臉上帶著誠懇微笑的思考表情，你就會是一個魅力無限的人。三、（每本題3分，共9分）閱讀下面的文言文，完成1012題。周訪字士達，本汝南安城人也。漢末避地江南，至訪四世。吳平，因家廬江尋陽焉。訪少沉毅，謙而能讓，果于斷割，周窮振乏，家無余財。為縣功曹，時陶侃為散吏，訪薦為主簿，相與結友，以女妻侃子瞻。訪察孝廉，除郎中、上甲令，皆不之官。及元帝渡江，命參鎮(zhèn)東軍事。時有與訪同姓名者，罪當死，吏誤收訪，訪奮擊收者，數(shù)十人皆散走，而自歸于帝，帝不之罪。尋以為揚烈將軍，討華軼。所統(tǒng)厲武將軍丁乾與軼所統(tǒng)武昌太守馮逸交通，訪收斬之。逸來攻訪，訪率眾擊破之。軼將周廣燒城以應訪，軼眾潰，遂平江州。帝以訪為振武將軍，命訪與諸軍共征杜弢。弢作桔槔打官軍船艦，訪作長岐棖以距之，桔槔不得為害。訪復以舟師造湘城，軍達富口，而弢遣杜弘出?；琛ＴL步上柴桑，偷渡，與賊戰(zhàn)，斬首數(shù)百。賊退保廬陵，復圍弘于廬陵。弘大擲寶物于城外，軍人競拾之，弘因陣亂突圍而出。訪率軍追之，獲鞍馬鎧杖不可勝數(shù)。弘入南康，太守率兵逆擊，又破之，奔于臨賀。帝又進訪龍驤將軍。訪既在襄陽，務農(nóng)訓卒，勤于采納。王敦患之，而憚其強，不敢有異。訪威風既著，遠近悅服，智勇過人，為中興名將。性謙虛，未嘗論功伐?；騿栐L曰：“人有小善，鮮不自稱。卿功勛如此，而無一言，何也？”訪曰：“將士用傘，訪何功之有!”士以此重之。訪練兵簡卒欲宣力中原慨然有平河洛之志善于撫納士眾皆為致死聞敦有不臣之心訪恒切齒敦雖懷逆謀故終訪之世未敢為非。（選自晉書周訪傳，有刪改）【注】散吏：閑散的官員。海昏：地名。10.對下列句子中加點詞的解釋，正確的一項是 （ ）A.周窮振乏，家無余財 振作B.吏誤收訪，訪奮擊收者 收留C.訪復以舟師造湘城 前往D.訪威風既著，遠近悅服 愉快11.下列各組句子中，加點詞的意義和用法都不相同的一組是（ ）A.因家廬江尋陽焉 弘因陣亂突圍而出B.時有與訪同姓名者 與賊戰(zhàn)，斬首數(shù)百C.軼將周廣燒城以應訪 訪作長岐棖以距之D.弘大擲寶物于城外 又破之，奔于臨賀12.下列對原文有關內(nèi)容的分析和概括，正確的一項是 （3分）A、周訪功績卓著，曾先后被朝廷授予揚烈將軍、厲武將軍、龍驤將軍等職務，成為一代名將。B、周訪性格剛強，一旦蒙冤決不會忍氣吞聲。為此，他深受皇帝賞識，并得到了獎勵提拔。C、在討伐敵人的戰(zhàn)斗中，周訪親臨前線指揮。他既英勇果斷，又能隨機應變，因而屢戰(zhàn)屢勝。D、在襄陽時，周訪重視生產(chǎn)、軍訓，勤于收集糧食等軍需品，王敦因此很害怕，不敢輕舉妄動。第II卷注意事項：1.用黑色墨水的鋼筆或簽字筆答案寫在答題紙上。2.本卷共11小題，共114分。四、（22分）13.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）時陶侃為散吏，訪薦為主簿，相與結友，以女妻侃子瞻。人有小善，鮮不自稱。卿功勛如此，而無一言，何也？14.閱讀下面兩首唐詩，然后回答問題。（8分）謝亭送別許渾勞歌一曲解行舟，紅葉青山水急流。日暮酒醒人已遠，滿天風雨下西樓。重送裴郎中貶吉州劉長卿猿啼客散暮江頭。人自傷心水自流。同作逐臣君更遠。青山萬里一孤舟。(1)這兩首送別詩有很多相似的地方，其中都寫到“水流”，簡要分析他們之間的相同和不同之處。(4分)答： (2)比較分析，請說出這兩首詩最后一句在表達和抒情上各有何特點？(4分)答： 15寫出下列名篇名句中的空缺部分。(1) 謹庠序之教,申之以孝梯之義，_。（寡人之于國也）(2)_，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。勸學(3)_，信臣精卒陳利兵而誰何。過秦論(4)西當太白有鳥道，_。蜀道難(5)_，血色羅裙翻酒污。琵琶行(6)_，潦倒新停濁酒杯。登高五、（20分）閱讀下面文字，完成16-19題。（20分）藏書憂 余秋雨我稱不上什么藏書家好書自然也有不少，卻沒有版本學意義上的珍本和善本我所滿意的是書房里那種以書為壁的莊嚴氣氛書架直達壁頂，一架架連過去、圍起來，造成了一種遇人身心的文化重壓走進書房，就像走進了漫長的歷史，烏瞰著遼闊的世界，游弋于無數(shù)閃閃爍爍的智能星座之間，我突然變得瑣小，叉突然變得宏大，書房成了一個典儀，搡持著生命的盈虧縮脹羅曼羅蘭說，任何作家都需要為自己筑造一個心理的單間書房，正與這個心理單間相對應一個文人的其他生活環(huán)境、日用器物，都比不上書房能傳達他的心理風貌書房，是精神的巢穴、生命的禪床有時，窗外朔風呼嘯，暴雨如注，我便拉上窗簾，坐擁書城，享受人生的大安詳是的，有時我確實想到了古代的隱士和老僧，在石窟和禪房中吞吐著一個精神道場藏書者就這樣自得其樂，但一種擔憂漸漸從心底升起：我死了之后，這一屋子書將何去何從？許多老學者逝世時，如何處置豐富的藏書確實成了一個苦澀的難題。學問不會遺傳，藏書對子女未必有用他原來所在大學的圖書館很想把藏書全數(shù)購入，但這是預算外開支，經(jīng)費當然不足舊書店收購了他們所需要的書，余下的書籍最后當作廢紙論斤賣掉有的學者因而下了決心，立下遺囑，死后把藏書全部獻給圖書館。但是這些學者并非海內(nèi)大儒，圖書館不會開設專室集中存放個人藏書散入大庫，嘩啦一下就什么蹤跡也找不到了，學者無私的情懷十分讓人感動，但無可否認，這是學者的第二次死亡。有位教授忽發(fā)奇想，決定以自己的余年尋找一個能夠完整繼承藏書的女婿，這種尋找十分艱苦，同專業(yè)的研究生是有的，但人品合意、女兒滿意的又是鳳毛麟角教授尋找的，其實是自己第二生命的延續(xù)，經(jīng)歷了一系列的悲劇和滑稽，他終于領悟，能談得上延續(xù)的至多是自己寫的書；至于藏書，管不得那么多了，寫藏書寫出如許悲涼，我始料未及，但覺得這種悲涼中蘊涵著某種文化品嘗中國文化有著強硬的前后承襲關系，但由于個體精神的稀薄，個性化的文化承傳常常隨著生命的終止而終止一個學者，為了構建自我，需要吐納多少前人的知識，需要耗費多少精力和時間，苦苦匯聚，死死鉆研這個過程，與買書、讀書、藏書的艱辛經(jīng)歷密切對應當你漸漸在書房里感到舒心愜意，也就意味著你在前人和他人面前開始取得了個體自由。越是成熟，書房的精神結構越帶有個性，越對社會歷史文化具有選擇性再宏大的百科全書、圖書集成也代替不了一個成熟學者的書房，原因就在這里但是，越是如此，這個書房也就越是與學者的生命帶有不可離異性書房的完滿構建總在學者的晚年，因此，書房的生命十分短暫，新一代起來了，必須從頭來起，一本本地購讀，一點點地匯聚，再一步步地自我構建單單繼承一個書房，就像貼近一個異己生命，怎么也融不成一體。歷史上有多少人能最終構建起自己的書房呢？社會上多的是隨手翻翻的借書者而少數(shù)好不容易走向相對完整的靈魂，隨著須發(fā)皓然的軀體，快速地在書房中殞滅歷史文化的大浪費，莫過于此了。嗜書如命的中國文人啊，你們的光榮和悲哀，該怎樣裁割呢？（選自文化苦旅，有刪節(jié)）16.文章開頭一段畫線部分描寫了“我”走進書房的感受，請具體分析其表達特色。（4分）答： 17.文中前四段寫藏書者“自得其樂”的作用是什么？（4分）答： 18.文中第五段畫線句說“如何處置豐富的藏書確實成了一個苦澀的難題”。請說說處置藏書“難”在哪里?（6分）答： 19.請?zhí)骄课恼伦詈笠欢沃兴f的“光榮和悲哀”的意蘊。（6分）答： 六、（12分）20.依次填入下面一段文字橫線處的語句，在橫線上寫出銜接最恰當?shù)捻樞?。?分）“開卷有益”是說打開書就一定會有收獲。 。 ， ， ， 。 ，如果你勤讀書、讀好書，你就一定能真正體會到讀書的樂趣。使人們不斷完善，走向進步當然，有的書是有缺點的，要善于選擇確實，書是人類最好的朋友、最好的老師書是人類獲得知識的重要途徑歌德曾說過“讀一本好書就是和許多高尚的人談話”讀書能幫助人們看清世間的美與丑答：_21.根據(jù)以下文字，給“知識經(jīng)濟”下一個定義（4分）以前的經(jīng)濟，以傳統(tǒng)工業(yè)為產(chǎn)業(yè)支柱，以稀缺自然資源為依托。而“知識經(jīng)濟”則以高技術產(chǎn)業(yè)為第一產(chǎn)業(yè)支柱，以智力資源為主要依托。因此，“知識經(jīng)濟”是一種可持續(xù)發(fā)展的新型經(jīng)濟。答：_。22提取下面一段話的主要信息，在橫線上寫出四個關鍵詞。（5分）據(jù)報道，我國國家圖書館浩瀚的館藏古籍中，僅1.6萬卷“敦煌遺書”就有5000余米長卷需要修復，而國圖從事古籍修復和專業(yè)人員不過10人；各地圖書館、博物館收藏的古籍文獻共計3000萬冊，殘損情況也是相當嚴重，亟待搶救性修復，但全國的古籍修復人才總共還不足百人。以這樣少的人數(shù)去完成如此浩大的修復工程，即使夜以繼日地工作也需要近千年。關鍵詞： 七、（60分）23閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。游客們來到山腳下，這里流水潺潺，鳥語花香。游客問下山的人：上面有好看的嗎？有人答沒有，有人答有。于是有人留在山腳賞景，有人繼續(xù)爬山，來到山腰，這里古木參天，林靜山幽。問下山的人：上面有好看的嗎？有人答沒啥好看的，有人答好看。于是有人在山腰流連，有人繼續(xù)攀登。來到山頂，只見云海茫茫，群山隱約。請根據(jù)你對材料的理解和感悟，自選一個角度，寫一篇不少于800字的文章，文體自定，標題自擬。要求：立意明確，不要套作，不得抄襲。高二語文答案1.D2.A 銷聲匿跡 義憤填膺 綠草如茵3.A【解析】無往不利：不論到哪里，沒有不順利的，指在各處都行得通，辦的成；B不情之請：是客套話，不合情理的請求（向人求助時稱自己的請求）；C具體而微：指內(nèi)容大體具備而形狀或規(guī)模較小，此處應用“細致入微”；D另眼相看：用另一種眼光看待，指格外重視。4.D 5.A 6.B7.A 【解析】斷章取義。第一自然段中維斯曼教授的前一段話說的是研究中面臨的一些困難，而后面一段話則表明現(xiàn)在已經(jīng)揭開了“魅力之迷”?！?B項答題區(qū)域在第2自然段中，“那些被認為具有非常魅力的人，在測評情緒感染力的問卷中都得到了很高的分數(shù)，這表明這些人具備用自己的情緒感染其他人的能力”。 C項的根據(jù)在第3自然段“有趣的是那些在魅力程度和情緒感染測試表上得分高的人；也就是那些在比賽中表現(xiàn)優(yōu)秀的人”和“有魅的人擅長使別人能夠擁有和他們一樣的感覺”； D項的根據(jù)在最后一自然段。8.A9.B 【解析】A項曲解原意并強加因果，第4自然段說“要始終保持昂揚樂觀的情緒；”C項無中生有，魅力的高低與職業(yè)沒有必然聯(lián)系，而是與用情緒感染他人的能力等有關；D項說法因曲解原意而過于絕對，注意末段“如果你想讓自己變得更有魅力”的說法。10.C（A應為“賑濟”；B應為“抓獲、扣留、收監(jiān)”；D應為“高興地降服”）11.A（A于是、就；趁機。B跟、同，介詞。C來、用來，連詞。D到，介詞。）12.C（A“厲武將軍”是丁乾的官名，而非元帝所封周訪的官名。B文中“被皇帝賞識”并非因“蒙冤不會忍氣吞聲”，文中指的是“帝不罪之”。D把“采納”誤解為“收集糧食等軍需品”。）13.當時陶侃擔任閑官，周訪舉薦（他）做主簿的官職，與他結為好友，（周訪）并把（自己的）女兒嫁給陶侃的兒子陶瞻。常人有點小的善行，很少不自我頌揚。您的功勛這樣（卓著），卻不說一句話，為什么呢？或：別人有點小長處，很少不自夸。你的功勞這樣（顯赫），卻怎么一句話都不說呢？14.(1)相同：都是借對水流抱怨來表達自己的心情，都用了反襯的手法(2分)。不同：許詩以水流“急”來反襯自己內(nèi)心對友人的依依難舍之情(1分)，劉詩則通過一個“自”字以無情襯有情，表現(xiàn)了朋友離去后自己心中的傷感和孤獨(1分)。(4分。意思對即可)(2)許詩借景抒情寓情于景，以風雨凄迷的景色來映襯心中的煩悶和惆帳，含蓄而富有感染力(2分)。劉詩則是對照寫景，借萬里“青山”中一葉“孤舟”表現(xiàn)朋友的孤獨寂寞和自己政治上失落苦悶，感情濃烈，言近旨遠（2分）。（4分。意思對即可）15.略16.4分）運用比喻的修辭手法（1分），寫出了藏書數(shù)量之多（1分）以及藏書對人的意義、影響（1分），生動形象（1分）。（學生答成比擬修辭，如果言之成理，可酌情給分。）17.（1）具體表現(xiàn)了書房對于學者精神吸納的重要作用，為下文有關書房與學者構建自我的關系的論述蓄勢（作鋪墊）；（2）和寫藏書之憂形成鮮明對比，從而突出本文主旨：對于學者藏書散失及其個性化文化財富難以傳承的悲哀。18.（1）繼承方面：要么對子女未必有用，要么尋找繼承人十分艱苦。（2）賣出方面：原大學圖書館全購經(jīng)費不足，或者零散賣給舊書收購人，有的甚至被當作廢紙?zhí)幚淼?。?）捐獻方面：圖書館不設專室集中存放，將其散入大庫，失去學者蹤跡，以致學者“二次死亡”。19.（1）中國文人能夠建立起自己的書房：說明構建書房的過程是完成對自我的構建（或者答“能走向相對完整的靈魂”）。（2）書房的生命短暫，藏書不能傳承下去：表明學者個性化的精神世界和靈魂常常隨著生命的終止而終止（或者答“會造成歷史文化的浪費”）。（3）書房與學者的生命帶有不可離異性：表達作者對中國文化傳承中個體精神的辯證思考。20.【解析】從表意上說，是一組表意項，闡述人與書籍之間的關系；在表意上都是闡述讀書的益處的，在層次上是最終結果，應放在最后，獲得知識后才能進一步辨析美與丑，所以屬于基礎層面，屬于高級層面，這樣三者的順序就確定了；屬于轉換話題的句子，另起一個層次。從分析上看，前兩個組合屬于同一話題，應該相銜接，前一組合表原因，后一組合表結果，這樣前后的順序就確定了，。21.知識經(jīng)濟是以高技術產(chǎn)業(yè)為第一支柱、以智力資源為首要依托的可持續(xù)發(fā)展的新型經(jīng)濟。22.古籍、修復、人才、不足【解析】所給的材料，一共兩句話。第一句話又分為兩個層次：先說國家圖書館館藏古籍修復和專業(yè)人員不足；再說各地圖書館、博物館同樣面臨古籍修復人才不足的問題，其中“不足百人”，表明這方面專業(yè)人才奇缺。第二句話是算了一筆帳，同樣說明了古籍修復人才短缺的問題。這樣分析一下，整段話表明主要信息的關鍵詞語就較為明確了。 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