2019九年級(jí)語文下冊(cè)第五單元18天下第一樓節(jié)選課件新人教版.ppt

18天下第一樓（節(jié)選）,情景導(dǎo)入,北京烤鴨是名揚(yáng)世界的美食，但烤鴨店的發(fā)展，卻充滿了辛酸和血淚。他們?cè)谥貕合虑蟀l(fā)展，在狹縫中求生存，政局的變換、同行的傾軋，甚至來自內(nèi)部的矛盾和爭(zhēng)斗，都可能置之于死地。天下第一樓就寫了這樣一個(gè)故事，從一個(gè)烤鴨店的興衰，去認(rèn)識(shí)百態(tài)的命運(yùn)，感悟復(fù)雜的人性。,課時(shí)目標(biāo),1.進(jìn)一步了解有關(guān)戲劇的知識(shí)，了解故事的時(shí)代背景。2.了解劇中人物之間的社會(huì)關(guān)系，把握劇中的人物情感及人物的性格。賞析文中具有地域色彩和生活氣息的語言。3.通過分角色朗讀或課本劇演出，提高對(duì)戲劇的鑒賞能力，深化對(duì)社會(huì)和人性的理解。,作者檔案,何冀平，1951年出生于廣西，作家、編劇、制作人。1988年創(chuàng)作話劇劇本天下第一樓。1992年，擔(dān)任神話劇新白娘子傳奇的編劇。2007年，擔(dān)任電影投名狀的編劇，入圍第27屆香港電影金像獎(jiǎng)最佳編劇獎(jiǎng)，入圍第45屆臺(tái)灣電影金馬獎(jiǎng)最佳原著劇本獎(jiǎng)。,文題解說,天下第一樓是以北京第一道傳統(tǒng)名菜烤鴨為素材的劇作，題目點(diǎn)明了文章所寫的是百年烤鴨老店福聚德的興衰沉浮。,寫作背景,1985年，編劇何冀平開始創(chuàng)作天下第一樓。為了寫好這個(gè)劇本，她特地到烤鴨店體驗(yàn)了兩個(gè)月的生活，1988年，何冀平創(chuàng)作的天下第一樓演出后轟動(dòng)京城，至今累計(jì)演出場(chǎng)次近500場(chǎng)，僅次于茶館，被譽(yù)為當(dāng)代現(xiàn)實(shí)主義經(jīng)典。,生難字詞,鼎盛（dng）商賈（g）赫赫揚(yáng)揚(yáng)（h）簇?fù)恚╟）銅幌子（hung）落子（lo）五子行（hng）喜幛子（zhng）砧板（zhn）耷拉（d）瑞蚨祥（f）怯懦（nu）忌諱（hu）拾掇（du）呷了一口（xi）撂桿不干（lio）地契（q）打镲（ch）怵三分（ch）煞白（sh）,課文解析整體感知,本文的主要內(nèi)容，寫的是大年初六福聚德開張時(shí)發(fā)生的一系列故事，產(chǎn)生的多起沖突，包括唐家兩個(gè)少爺強(qiáng)行來要錢要人，克五與羅大頭的沖突，盧孟實(shí)處罰小伙計(jì)，重賞成順，羅大頭與盧孟實(shí)的尖銳矛盾等，生動(dòng)展現(xiàn)了福聚德“一個(gè)人干，八個(gè)人拆”的狀況，揭示了福聚德走向衰落的原因所在。,課文解析精研細(xì)讀,文章開頭的兩段舞臺(tái)說明有什么作用？?jī)啥挝枧_(tái)說明，第一段是對(duì)福聚德的環(huán)境描寫，表現(xiàn)了福聚德鼎盛的景象，為其衰落埋下伏筆。其次，通過環(huán)境描寫，交代了人物的活動(dòng)場(chǎng)所，渲染了氛圍。第二段是場(chǎng)面描寫，描寫福聚德開張時(shí)的熱鬧情景，襯托了鼎盛時(shí)期福聚德生意興隆的景象。,課文解析精研細(xì)讀,唐茂昌帶福子來要錢，為什么要提到盧孟實(shí)在老家置業(yè)的事？這體現(xiàn)了唐茂昌怎樣的性格？唐茂昌對(duì)盧孟實(shí)不給錢非常不滿，因此，他把這件事告訴王子西，讓王子西“下心”，顯然是想借王子西之手來打壓盧孟實(shí)，制造兩人的矛盾，發(fā)泄自己的不滿，同時(shí)也為下文矛盾的展開埋下伏筆。這體現(xiàn)了唐茂昌不務(wù)下業(yè)，蠻橫無禮，心胸狹窄的特點(diǎn)。,課文解析精研細(xì)讀,克五和羅大頭的矛盾沖突中，展現(xiàn)了兩人怎樣的性格特點(diǎn)？克五是王爺?shù)暮蟠氖晨?，后來家道中落，身無所長(zhǎng)，只能混吃混喝，耍無賴。而羅大頭是烤鴨師傅，憑自己的本事吃飯，盡管脾氣暴躁、心胸狹窄，而且還有抽大煙的惡習(xí)，但是他看不起克五這種游手好閑、人品卑劣的人，他對(duì)克五的態(tài)度，反映了他身上耿直、直爽的一面。,課文解析精研細(xì)讀,盧孟實(shí)為了“看落子”一事而嚴(yán)懲小伙計(jì)，是不是說明他為人嚴(yán)苛，絲毫不講情面？為什么？盧孟實(shí)認(rèn)為，看落子是自甘墮落，違犯了店規(guī)，讓人更看不起“五子行”的人，這是他深惡痛絕的事，并非因?yàn)樗麨槿藝?yán)苛，事實(shí)上，他對(duì)店員非常寬厚，成順結(jié)婚他給了重賞，全贏德的伙計(jì)柜上的，愿留的都留下了，擔(dān)心“他們沒地方去”，這足以說明盧孟實(shí)是個(gè)關(guān)心屬下、有能力、有善心的管理者。,課文解析精研細(xì)讀,仔細(xì)閱讀盧孟實(shí)出場(chǎng)時(shí)的舞臺(tái)說明和對(duì)白，從中可以看出盧孟實(shí)怎樣的性格特點(diǎn)？小伙計(jì)一個(gè)手勢(shì)，所有人立即回到自己的位置上，垂手而立，從側(cè)面反映了盧孟實(shí)管理嚴(yán)格，治店有方，在店員中威信很高；盧孟實(shí)伸手要湯的動(dòng)作，及呷湯之后的“欠火”，說明了他的精明與自信。,課文解析精研細(xì)讀,劇中兩次出現(xiàn)盧孟實(shí)父親受辱而死的話題，是哪兩次，在文中各有什么作用？第一次出現(xiàn)在文章開頭，常貴和王子西的對(duì)話當(dāng)中，點(diǎn)明了盧孟實(shí)心有大志，埋頭苦干，原因之一是他不忘父親受辱的遭遇，一心想改變“五子行”被人輕賤的處境，也點(diǎn)明了他了解這一行業(yè)，能體諒屬下的一面。,課文解析精研細(xì)讀,第二次出現(xiàn)在他與羅大頭發(fā)生沖突時(shí)，由羅大頭當(dāng)眾說出，他的這一舉動(dòng)，使兩人的矛盾更尖銳，集中體現(xiàn)了羅大頭蠻橫無禮，尖酸刻薄的性格，也推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。,課文解析拓展延伸,盧孟實(shí)被唐家的二少爺氣得欲哭無淚，身體不適，被扶到后邊休息。假如你穿越到那個(gè)時(shí)代，遇到盧孟實(shí)，你會(huì)怎么對(duì)他說？展開你的想象與聯(lián)想，寫一段話。,課文解析拓展延伸,示例：盧掌柜，您的遭遇值得同情，但福聚德的命運(yùn)，卻不是您一個(gè)人能改變的。沒有唐家少爺作對(duì)，也會(huì)有李家少爺、王家少爺。出問題的是這個(gè)社會(huì)，這個(gè)社會(huì)容不得你這樣有才華、有能力的人，所以，要改變福聚德的命運(yùn)，讓人們不再輕視“五子行”，讓所有人都能平等地工作，就要推翻這個(gè)舊社會(huì)，建立一個(gè)新社會(huì)。,主題概括,本文主要通過福聚德烤鴨店在年后開張第一天所發(fā)生種種矛盾和沖突，栩栩如生地塑造了盧孟實(shí)等性格各異的眾多人物，展現(xiàn)了在動(dòng)蕩社會(huì)環(huán)境中福聚德的艱難處境，揭示了以福聚德為代表的民族資本衰落的原因。,結(jié)構(gòu)圖示,課堂小結(jié),甚至劇中的次要人物，也寫得個(gè)性鮮明，給人以很深的印象。戲劇劇本主要通過矛盾沖突來塑造人物形象，而矛盾沖突的展現(xiàn)正是通過人物的語言、動(dòng)作描寫，栩栩如生地展現(xiàn)了人物的性格特征。我們?cè)隗w會(huì)分析這種寫法的同時(shí)，也要學(xué)習(xí)運(yùn)用語言、動(dòng)作描寫展現(xiàn)人物性格特點(diǎn)的寫法。,隨堂測(cè)試,1.下面加點(diǎn)字讀音和書寫完全正確的一組是（）A.周濟(jì)（j）商賈（g）五子行（xng）B.怯懦（ru）顯赫（h）喜幛子（zhng）C.落子（lo）眩暈（xun）瑞蚨祥（f）D.地契（q）煞白（sh）撂桿子（lio）,隨堂測(cè)試,2.下列加點(diǎn)詞語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.李明在面對(duì)疑難問題時(shí)，總能不動(dòng)聲色的分析、考究，然后再做定論。B.兩者之間有時(shí)也相互模仿，比如無毒昆蟲狗仗人勢(shì)地模仿起有毒昆蟲的黃黑斑紋，這是自然界中最危險(xiǎn)的警戒符號(hào)弱者的抵抗外強(qiáng)中干，必須模仿惡才得以自衛(wèi)。C.他嘟囔著,罵罵咧咧,極力的想忘掉這些污七八糟,荒誕不經(jīng)的離奇東西,可他越想忘記,那些景象卻越清晰。D.陪你轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)可以,但我才疏學(xué)淺,恐怕?lián)尾涣诉@么重要的職務(wù),你還是另請(qǐng)高明的好。,隨堂測(cè)試,參考答案：,1.D（A.“商賈”的“賈”應(yīng)為ji，“五子行”的“行”應(yīng)為hng；B.“怯懦”的