七年級語文上冊 21《夢溪筆談》二則課件 （新版）蘇教版.ppt

夢溪筆談二則,你知道英國人李約瑟稱贊的“中國科學史上的里程碑”指的是誰嗎?,沈括(10311095)，北宋科學家、政治家。字存中，杭州錢塘人。晚年居潤州，筑夢溪園，舉平生見聞，撰夢溪筆談。他博學多聞，于天文、地理、律歷、音樂、醫(yī)藥等都有研究。對當時科學發(fā)展和生產(chǎn)技術的情況，如水工高超、木工喻皓、發(fā)明活字印刷術，煉鋼、煉銅的方法等，凡有見及，無不詳為記錄。,關于夢溪筆談,北宋沈括撰。二十六卷。又補筆談三卷，續(xù)筆談一卷。因寫于潤州(今江蘇鎮(zhèn)江)夢溪園而得名。成書于11世紀末。分故事、辯證、樂律、象數(shù)、藝文、書畫、技藝、器用、異事等類，共609條。內(nèi)容涉及天文、數(shù)學、物理、化學、生物、地質、地理、氣象、醫(yī)藥、農(nóng)業(yè)、工程技術、文學、史事、音樂和美術等。其中自然科學部分，總結了我國古代，特別是北宋時期的科學成就。它不僅是我國古代的學術寶庫，而且在世界文化史上也有重要的地位。,以蟲治蟲學習目標,1、了解課文記述的利用某些農(nóng)作物害蟲的天敵消滅蟲害的生動事例。2、掌握課文中重點字字音，如“蝎”、“喙”、“鉗”、“穰”、“傍”等。3、掌握課文中的常見文言文實詞詞義，如“歲”、“穰”等。4、了解常見文言虛詞的用法，如“之”、“以”等。,指出下列詞語的正確讀音,蝎（）喙（）鉗（）穰（）傍（）,（xi）（hu）（qin）（rng）（png）,自主學習合作學習,1.先對照文下注釋,獨自翻譯全文（有疑難的作記號）。2.與小組成員共同討論，互相解決疑難的字、句。3.小組內(nèi)不能解決的疑難全班討論解疑。,重點詞義自檢,方：蔽：歲：大穰：謂：,正當，正在遮蓋年成莊稼大豐收稱，叫,重點詞義自檢,喙：皆盡：搏：悉：旬日：舊：,鳥獸的嘴，此處指蟲子的嘴。全部消滅搏斗都，全十天過去，先前,文中虛詞的用法,“為”1.方為秋田之害：2.二蟲盡為所吞：3.項為之強：“之”1.秋田之害：2.則以鉗搏之：3.舊曾有之：4.土人謂之“傍不肯”：“以”1.歲以大穰：2.以鉗搏之：,成為,被（表示被動）,因為,結構助詞，相當于“的”,它，代詞，指子方蟲,語氣助詞，無意義,因,用,它，代詞，指子方蟲的天敵。,參考譯文自檢,宋神宗元豐年間，慶州地區(qū)生了子方蟲，正要危害秋田里的莊稼。忽然有一種昆蟲產(chǎn)生了，樣子像泥土里的狗蝎，嘴上長有鉗，成千上萬，遍地都是；它們遇上子方蟲，就用嘴上的鉗跟子方蟲搏斗，子方蟲全都被咬成兩段。十天后，子方蟲全被殺盡，年成因此而獲得大豐收。這種蟲過去曾經(jīng)有過，當?shù)氐娜朔Q它為傍不肯。,子方蟲,將本文分層，并概括其大意,說明子方蟲災害出現(xiàn)的年代、季節(jié)和范圍。,子方蟲的天敵應運而生，消滅了子方蟲，莊稼因此獲得大豐收。,說明天敵的出現(xiàn)并非偶然，而是“舊曾有之”。,說一說:作者在這里記錄了一種什么現(xiàn)象?試舉生活中這樣的現(xiàn)象的幾個例子。,生物治蟲現(xiàn)象,青蛙吃害蟲金龜子吃蚜蟲啄木鳥吃害蟲貓頭鷹吃田鼠,合作學習小組討論,利用生物治蟲有什么好處？學習本文給了我們什么啟示？,降低農(nóng)業(yè)生產(chǎn)成本、促進農(nóng)業(yè)增收、保護生態(tài)環(huán)境,有效地保護自然資源，積極開展生物防治，充分發(fā)揮某些農(nóng)作物害蟲天敵的作用，是降低農(nóng)業(yè)生產(chǎn)成本、促進農(nóng)業(yè)增產(chǎn)、保護生態(tài)環(huán)境的一項重要措施。,傍不肯,設疑,四句話，短短70字，就生動地講述了一件事哦情，你認為這在構思和語言上體現(xiàn)了作者怎樣的寫作特色？1、善于取舍，詳略得當。2、字斟句酌，語言凝練。,傍不肯,你知道嗎?,北京東單到秀水街一帶馬路邊的每棵大槐樹上都有一兩個牛皮紙信封，信封朝上的口開著，中間被一顆摁釘摁在樹上。你能說說這是什么回事嗎?,揭開謎底:,北京市綠化局檢查執(zhí)法處的工作人員解開了謎團：原來信封里面裝的是一種名叫“蒲螨”的寄生性螨蟲。它能寄生在樹木害蟲葉柄小蛾體內(nèi)，殺滅害蟲。而一般的噴藥方法則對葉柄小蛾沒有多大效果。據(jù)悉，這種“以蟲治蟲”、環(huán)保的消滅樹木害蟲方法，如果試驗成功，有可能在全市推廣。,梵天寺木塔學習目標,1.了解課文記述的生動的事例和北宋以前自然科學所達到的高度成就。2.學習詳略得當突出中心的方法。3.品味簡潔生動的語言特點。4.掌握文中重要實詞的意義用法。,梵天寺,喻皓,貽以金釵,訖,胠篋,履,fn,qqi,ho,chi,l,y,q,帥,shui,疏通字詞，正確朗讀課文,便實釘之,釘板,dng,dng,注意下列句子的停頓：,1、乃/以瓦布之，而/動如初。2、密使其妻/見/喻皓之妻3、但/逐層布板訖4、蓋/釘板上下彌束,解釋紅字，疏通文意。,錢氏據(jù)兩浙時，于杭州梵天寺建一木塔，方兩三級，錢帥登之，患其塔動。匠師云：“未布瓦，上輕，故如此?！蹦艘酝卟贾?，而動如初。,統(tǒng)治,介詞,在,才,層,擔憂,代正建造的木塔,說,鋪排,所以,用,但是,當初,譯文及疏通理解,錢氏王朝統(tǒng)治兩浙時，在杭州梵天寺修建一座木塔，才建了兩三層，錢帥登上木塔，嫌它晃動。工匠師傅說:“木塔上沒有鋪瓦片,上面輕,所以才這樣?！庇谑蔷桶淹咂伵旁谒?，但是木塔還像當初一樣晃動。以上是第一層，講建塔過程中關于塔身不穩(wěn)定問題，工匠們的認識和實踐都未能解決。先交代建塔的時間、地點和人物，以一個“患”字，突出了“塔動”這一主要問題。塔“動如初”，說明了建筑工匠未能解決這一主要問題，因為“塔動”的關鍵不在于“未布瓦”。,解釋紅字，疏通文意。,無可奈何，密使其妻見喻皓之妻，貽以金釵，問塔動之因。皓笑曰：“此易耳，但逐層布板訖，便實釘之，則不動矣?！苯硯熑缙溲裕於?。蓋釘板上下彌束，六幕相聯(lián)如胠篋，人履其板，六幕相持，自不能動。人皆伏其精練。,沒有辦法,暗中，秘密的；派,使堅實,更加緊密相束,終了，完畢,只,釘（用釘子釘）木板,遵照,于是，就,自然，當然,通“服”，佩服,精熟,贈給；用，把；詢問、打聽。,因為,打開的箱子,走，踩踏,支撐,患：嫌，擔心方：才。布：鋪排密：暗中，秘密地。貽：贈給。問：詢問，打聽。耳：語氣詞，不譯。但：只。訖：終了，完畢。實：使堅實。釘：用為動詞，用釘子釘。使：派。如：遵照。遂：于是，就。,重點字詞：,重點字詞提示：,蓋：因為。彌束：緊密約束。相：互相。聯(lián)：連接。如：像。自：自然，當然。履：走，踩踏。持：支撐。伏：同“服”，佩服。六幕：上、下、左、右、前、后六面。胠篋：打開的箱子。胠，從旁邊打開。,比一比，看誰譯得準。,(附：參考譯文)沒有辦法時，匠師就秘密地派他的妻子去見喻皓的妻子，拿金釵送給她，要她向喻皓打聽木塔晃動的原因。喻皓笑著說：“這很容易啊，只要逐層鋪好木板，用釘子釘牢，就不會晃動了。”工匠師傅遵照他的話(去辦)，塔身就穩(wěn)定了。因為釘牢了木板，上下更加緊密相束，上、下、左、右、前、后六面互相連接就像只箱子，人踩在那樓板上，上下及四周板壁互相支撐，(塔)當然不會晃動。人們都佩服喻皓的高明。,全文結構分層及大意,建塔過程中關于塔身不穩(wěn)定問題，工匠們的認識和實踐都未能解決。,喻皓采用“布板”“實釘”的辦法，解決了“塔動”的問題。,解釋“塔定”的原因，并寫了眾人對此事的反應。,揣摩人物的心理,1.喻皓得知“塔動”后，他的表現(xiàn)如何？2.他的“笑”表現(xiàn)了他怎樣的心理？透露出喻皓對解決“塔動”這個問題胸有成竹，透露出他對匠師無能的嘲笑3.“密使其妻”寫出匠師怎樣的心態(tài)？說明匠師的認識未能解決實踐中的問題，為了向錢俶交代而又不失面子，寫出了匠師的難堪和用心良苦。,片段習作訓練,兩則故事，文字簡潔生動。梵天寺木塔僅用130字就清楚地記述了喻皓解決“塔動”問題的經(jīng)過，傳神地描寫了人物的動作、語言、神態(tài)，準確地解釋了木塔穩(wěn)定的原因。請你寫一個片段，通過描寫人物的動作、語言、神態(tài)，表現(xiàn)一個人對人熱情，文中不用“熱情”、“十分熱情”之類的字眼，要讓讀者自己得出“此人熱情”的結論。力求簡潔生動，不超過200字。,課外延讀：海市蜃樓,登州海中，時有云氣，如宮室、臺觀、城堞、人物、車馬、冠蓋、歷歷可見，謂之海市?；蛟唬骸膀则字畾馑鶠??！币刹蝗灰?。歐陽文忠曾出使河朔，過高唐縣，驛舍中夜有鬼神自空而過，車馬人畜之聲，一一可辨。其說甚詳，此不具紀。問本處父老，云：二十年前嘗晝過縣，亦歷歷見人物。土