二年級語文下《淺水洼里的小魚》教學(xué)設(shè)計一（1）.doc

二年級語文下淺水洼里的小魚教學(xué)設(shè)計一（1）第二課時第三課時語文園地七教學(xué)設(shè)計二二課時口語交際保護有益的小動物教學(xué)設(shè)計探究活動:保護有益小動物教材憑借：人教版課標(biāo)教材二年級上冊第七組口語交際：保護有益的小動物說說哪些小動物對人類有益，怎么有益。討論討論，我們應(yīng)該如何保護它們。相關(guān)的實踐活動內(nèi)容：展示臺我把自己變得拍手歌，說給大家聽。我說了幾句順口溜，提醒大家不要亂扔垃圾。我們倆作了一個鳥巢，準(zhǔn)備放到樹林里去父親和鳥教學(xué)設(shè)計一教學(xué)流程第一課時第二課時父親和鳥教學(xué)設(shè)計二第一課時第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識7個生字詞語，會寫4個字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，使學(xué)生認(rèn)識到：人和自然界的其他生靈有著相互平等、相互依存的關(guān)系，應(yīng)該相互尊重、和諧共處。4、進一步樹立保護小動物、珍惜生命的意識。教學(xué)重點、難點：重點：認(rèn)字、寫字難點：通過理解課文內(nèi)容，認(rèn)識人和自然界的關(guān)系，樹立保護小動物、珍惜生命的意識。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，課件。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入揭題：師：當(dāng)清晨的第一縷陽光照到大海的時候，小魚們在做什么呢？（出示課件：大海里魚兒的美景。）生：小魚在大海里自由自在地游來游去。師：是啊，大海里的小魚們是多么的高興啊，在海媽媽的懷抱里和浪娃娃快樂地玩耍著?？墒牵幸惶煺{(diào)皮的浪娃娃把他們帶到了岸邊玩卻忘記帶他們回家了。你瞧，它把小魚留在了哪里呢？（出示：淺水洼。）1、什么是淺水洼？很小的水坑，水很淺。（板書：畫圖）師：拿起你們的金手指和老師一起來寫一寫。（板書：淺水洼）釋題：如果有一條小魚不小心掉進淺水洼里你會怎么辦？如果有一百條、幾百條或更多的，你又會怎么辦呢？2、今天我們來學(xué)習(xí)28、淺水洼里的小魚，看看課文中的小男孩是怎樣做的呢？（齊讀課題）二、初讀課文，快樂識字。1、自學(xué)要求那就讓我們走進這個故事吧。（1）大聲讀通課文。（2）同桌記記生字，并交流記字的方法。2、分組開火車送小魚回海媽媽的懷抱。課件出示許多小魚：瞧，這么多小魚，他們后面都藏著一個詞語呢！有信心讀一讀嗎？（沙灘、叨念、蒸干、甚至、繼續(xù)、成百上千、忍不住、在乎、干死）3、以詞帶句師：你瞧小魚被你送回家了，你能把他讀好嗎？4、齊讀詞語三、感悟課文，體驗情感。師：你能把這個故事讀給大家聽了嗎？（請小朋友開火車讀課文）其他人邊聽邊想課文主要講了怎么樣的一件事？1、開火車?yán)首x。師：在這么短的時間里你們就能把課文都讀對，真是了不起啊！2、課文主要講了怎么樣的一件事？（指名）（一）感悟第一自然段1、小男孩為什么要這樣做？小魚面臨什么樣的困境呢？請大家讀第一段，找一找原因，并用橫線畫出來。生：用不了多久，淺水洼里的水就會被沙粒吸干，被太陽蒸干。這些小魚都會死。（出示）A、自由讀這句話B、指名讀（請你領(lǐng)著大家再來讀讀蒸）你們聽，她這個字讀得多好啊，誰再來讀一讀。師：大家一起來用心地寫寫這個字，邊寫邊想你從它的結(jié)構(gòu)中你體會到了什么？（師生一起書空）師：感受到什么？生：這個字很難。生：這個字和水有關(guān)。它是四點底的。師：要怎么樣才能把水蒸干呢？生：太陽很大，很熱。師：是呀，陽光越來越大。（課件展示）火紅的太陽把每一滴水都蒸干了，這些淺水洼里的小魚就會被活活的蒸死、干死，那會是什么樣的感受呢？生：難受。痛苦師：（展示這句話）下面我們就來讀讀這句話，讀出你的難受，讀出你的痛苦。A、自己讀讀。B、指名讀C、齊讀師：這時候火熱的太陽照著你們，你們又會說些什么，想些什么呢？（二）朗讀26段1、師：粗心的浪娃娃把小魚留在沙灘上，太陽公公沒有聽到他們的請求，烏云伯伯沒有來幫助他們，沙粒弟弟還不斷地在吸著小魚們需要的水分。有誰會來幫助他們呢？生：小男孩。師：小男孩是怎么做的呢？請你讀讀2段。A、用橫線畫出來，并圈出表示動作的詞。（點擊：走、彎、撿、扔）多讀幾遍。（他走得很慢，不停地在每個水洼前彎下腰去，撿起里面的小魚，用力地把他們?nèi)踊卮蠛?。）B、指名讀。師：讀了這句話，你有什么想問呢？生：他為什么走得那么慢呢？為什么要不停地撿，用力地扔？（魚多、水很少不快的話魚很容易死掉，心里很著急，他想把他們撿完）C、從哪些地方可以看出魚很多??？（理解：成百上千）D、朗讀指導(dǎo)：師：那么多的魚，小男孩肯定很擔(dān)心來不及救。你能把他著急的樣子讀出來嗎？E、指名齊讀師：小朋友，小男孩知道這水洼里的魚有很多嗎？生：知道。2、小男孩明知撿不完，為什么還在不停地撿并扔進大海呢？有誰會在乎呢？從文中找一找。（板書：在乎）生：小魚在乎。師：除了小魚還有誰在乎呢？你從哪些地方看出他在乎小魚？有些小朋友馬上低頭看書，答案就在書里。請你再讀讀26段，什么地方看出小男孩在乎小魚，用鉛筆把它勾出來多讀幾遍。（生自讀，師巡視）A、朗讀指導(dǎo)這條小魚在乎！男孩一邊回答，一邊撿起一條魚扔進大海。他不停地撿魚扔魚，不停地叨念著：這條在乎，這條也在乎！還有這一條、這一條、這一條（1）哪個關(guān)鍵詞可以看出小男孩很在乎小魚？（生：不停、不停。師：不停地說話就是叨念。這一條，這一條）（2）是啊，小男孩非常在乎小魚的安全，那你們在乎嗎？那請你帶著在乎的感覺讀給你們的同桌聽聽吧。（3）應(yīng)用多種形式朗讀：指名、齊讀（讀出在乎的感覺）。師：是啊，這么多的小魚，他是撿不完的，但他在盡力地撿著，扔著。3、你覺得小男孩是怎樣的一個人？請你夸夸他。4、出示海底世界畫面小魚重新回到了大海會對小男孩說些什么。五、思維訓(xùn)練。1、你看到小動物受傷，你在乎嗎？A、一只小鳥受了傷，落在窗臺上。我會。B、一只野兔受了傷，躺在大樹旁。我會。2、學(xué)習(xí)了這篇課文，你有什么想法？說說你的心里話。六、總結(jié)課文師：他將小魚兒一條一條地撿起來，用力扔向大海。他不是在玩著一種游戲，而是在完成一項使命。挽救了一個又一個生命。就讓我們加入他的行列吧，一起來出示我會讀：一條小魚就是一個生命,撿一條小雨就是挽救一個生命.小男孩這樣做了，小女孩這樣做了，我們也這樣做了.那稚嫩的雙手捧出的是沉甸甸的東西,這東西是世界上最純潔最美好最珍貴的,它的名字就叫愛。小朋友們，讓我們也加入他們的行列，行動起來吧，珍惜生命，保護動物。七、指導(dǎo)寫字1、出示課文要寫的是字：久乎至被。2、引導(dǎo)學(xué)生觀察每個字