小小的船優(yōu)秀教學案例及反思.doc

小小的船優(yōu)秀教學案例及反思 【教學目標】 1、知識目標：認識9個生字會寫見、白、田、電四個字認識2個偏旁舟、門 2、技能目標：正確、流利、有感情地朗讀課文練習背誦 3、情感目標：感受晴朗夜空的美麗培養(yǎng)學生熱愛大自然的感情初步樹立人與自然和諧相處的意識 【教學重點】 通過誦讀激發(fā)學生熱愛大自然初步樹立人與自然和諧相處的意識 【教學難點】朗讀課文識字 【課時安排】2課時 【教學過程】 一、故事引入 1、古時候人們就想飛到月亮上去我國民間就有一個神話故事叫嫦娥奔月說的是人間有一個叫嫦娥的姑娘聽說月亮上很美于是就想盡一切辦法飛到月亮上可是上去后就再也回不來了當然這只是一個神話故事現(xiàn)在我們?nèi)祟惒坏呀?jīng)登上月球而且還能乘坐宇宙飛船再回到地球上來呢 (創(chuàng)設情境可以激發(fā)學生強烈的求知欲和好奇心) 2、今天不見我們的好朋友天線寶寶中的小波? (天線寶寶中的小波貼近我們班學生的學習生活平常我經(jīng)常講小波的故事來激勵學生) 二、指導看圖 1、出示圖 師：小波在什么地方?你們知道的? 生(齊)：月球上 生1：因為有藍天、星星、月亮 師相機貼詞卡在圖相應的位置(藍天、星星、月亮) (在培養(yǎng)觀察能力的同時將具體事物與詞一一對應具體情境更有利于一年級學生的識字) 2、師指著圖說：看藍藍的天空中有無數(shù)的星星一顆、兩顆、三顆有的眨眼睛有的在唱歌還有的在跟月亮姐姐說悄悄話小波來到這美麗而又熱鬧的夜空情不自禁地唱起歌(放磁帶) 3、小朋友小波在月亮上你們有問題要問他? 生(齊)：想 生1：月亮上也有天線寶寶? 生2：月亮上好玩? 生3：月亮上有花草樹木? 生4：月亮上有字寶寶? (孩子的好奇心由此被激發(fā)了) 4、師解惑 三、朗讀課文 1、板題理解課題寓意 2、反復練習讀熟課文 自己練讀用劃出生字 教師帶讀學生留意不會讀的生字 學生再讀課文若有不會讀的問小組長 指名小組學生讀評一評組讀得最棒 (一年級學生在初讀課文時一定要進行學法指導再通過小組的競爭培養(yǎng)小組的合作學習的意識通過互讀、互評、互助提高學生的閱讀能力) 齊讀課文 四、認字環(huán)節(jié) 1、出示卡片小組內(nèi)認讀分析形意 2、板疊詞這幾個詞有什么特點?并進行說話訓練小小的船、閃閃的星星、藍藍的天 (留有學生發(fā)現(xiàn)的空詞在發(fā)現(xiàn)中體驗在體驗中感悟) 3、有感情朗讀課文 小波說小朋友讀得真好把月兒讀得彎彎的把船兒讀得小小的把星星讀得閃閃的把天空讀得藍藍的他還想聽小朋友讀一次課文你們愿意?一邊讀一邊想象可愛的星星、月亮、天空 (充滿童趣和美感的語言激發(fā)學生強烈的表現(xiàn)欲以加深對詩歌意境的體驗) 4、出示貼有字卡的小黑板 師：小朋友誰來了? 生：星星字娃娃 師：現(xiàn)在星星字娃娃來到我們中間想跟你們做做游戲請你們小組合作取出信封里的生字和音節(jié)按要求一一對應 (游戲是兒童最樂于接受、最愿意參與的一種活動星星字娃娃激發(fā)學生學習的興趣有效地調(diào)動學生學習的積極性激發(fā)學生參與欲望活躍課堂氣氛通過自主、合作、探究的學習方式滿足學生個體差異) 5、拓展識字方法 師：小波又在跟小朋友說悄悄話你們想知道? 生：想 師：小朋友其實我們每天都能見到這些字你能說說還在里見過這些字? 生1：電視上 生2：商店里 生3：街道的廣告牌上 生4：報紙上 (溝通課堂內(nèi)外努力發(fā)展和利用課程資源拓寬學生學習的空間) 6、游戲：猜猜它是誰?相機教學新偏旁舟、門 五、有感情朗讀練習背誦 1、師朗讀學生根據(jù)自己的想象做動作 2、配樂朗讀練習背誦 3、評選小小朗誦家 4、請小小朗誦家上臺表演誦讀 5、師：聽了朗讀老師好象真的看見：彎彎的月兒小小的船小小的船兒兩頭尖我在小小的船里只看見閃閃的星星藍藍的天 六、寫字指導 1、觀察書上田字格里的字你認為個字難寫? (讓學生通過觀察去發(fā)現(xiàn)) 2、師說筆順生書空 3、指名二人在幻燈片上寫字眾生觀察、對比、評議 4、生練寫生字 七、課外延伸 1、播放音樂創(chuàng)設情境把你想象的美妙夜空畫出來 (在輕松的音樂中讓學生動手畫出自己放飛的思維、張揚的個性、獨特的自身體驗充分享受了學習語文的快樂) 2、師當記者采訪學生學生簡介自己的畫 3、學生當記者上臺采訪學生的畫 4、小組交流自己的畫 (口語交際滲透到閱讀教學中綜合語文素養(yǎng)的培養(yǎng);口語交際最關鍵是創(chuàng)設情境激發(fā)學生想說的欲望通過當小記者小組交流從師生互動到生生互動) 【教后反思】 小小的船在教學中為了突破重點、難點我設計了故事引入、看圖、自主識字、音樂欣賞、朗讀感悟等多項語文實踐活動從而達到各方面的教學目標較好地體現(xiàn)課標精神學生是語文學習的主人對于一年級新入學的學生來說興趣是其主動學習的前提因而我十分注重對學生好奇心和求知欲的激發(fā)如教具設計富有童趣安排音樂欣賞課上倡導自主、合作、探究的學習方式培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣由于這首小詩是一首旋律優(yōu)美的小詩所以我又讓學生傾聽優(yōu)美的音樂配上圖讓學生在輕松的音樂中畫出自己放飛的思維、張揚的個性、獨特的自身體驗享受學習語文的快樂 本課例重視學生情感、態(tài)度、價值觀的正確導向初步樹立人與自然和諧相處意識在知識技能的教學目標方面注重語言的積累、感悟、