八年級(jí)政治下冊(cè) 12.1 正確認(rèn)識(shí)從眾心理與好奇心課件 蘇教版.ppt

情境導(dǎo)入,在一次世界優(yōu)秀指揮家大賽決賽中，小澤征爾按照評(píng)委會(huì)給的樂譜指揮演奏，敏銳地發(fā)現(xiàn)了不和諧的聲音。起初，他以為是樂隊(duì)演奏出了錯(cuò)誤，就留下來重新演奏，但還是不對(duì)，他覺得是樂譜有問題。這時(shí)，在場(chǎng)的作曲家和評(píng)委會(huì)權(quán)威人士堅(jiān)持說樂譜沒問題，是他錯(cuò)了。面對(duì)一大批音樂大師和權(quán)威人才，小澤征爾思考再三，最后斬釘截鐵地大聲說：“不，一定是樂譜錯(cuò)了！”語音剛落，評(píng)委席上的評(píng)委們立即站起來，報(bào)以熱烈的掌聲，祝賀他大賽奪魁。原來，這是評(píng)委的精心設(shè)計(jì)的“圈套”！,提問：看了“小澤征爾故事”，你有何感想？,學(xué)習(xí)目標(biāo),1.了解生活中從眾心理與好奇心的主要表現(xiàn)；2.通過圖片、文字深切感受盲目從眾心理、不正確把握好奇心的巨大危害；3.培養(yǎng)正確的好奇心理觀。,自學(xué)指導(dǎo),請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀課本上P14-17內(nèi)容，回答下列幾個(gè)問題1.從眾心理的含義及作用？2.怎樣對(duì)待從眾心理？3.好奇心的含義和作用？4.如何正確對(duì)待好奇心？,【解惑明理】,小明是一位即將升入高一的學(xué)生，就在開學(xué)前夕，他遇到了一系列的煩惱和困惑。,困惑之一：,小明中考成績(jī)離省重點(diǎn)中學(xué)分?jǐn)?shù)線僅差2分，如果選擇這所學(xué)校，則需要交納擇校費(fèi)8萬元；面對(duì)都是普通工人年收入不足1萬元的父母，小明陷入了兩難的抉擇之中,困惑之二：,小明由于受到周圍同學(xué)的影響，硬是向父母要錢買了名牌山地車、新款手機(jī)、優(yōu)質(zhì)MP3，但卻很少花錢去買課外閱讀書。為此，爸爸批評(píng)小明是沒有自己頭腦的“瘸子”，小明有點(diǎn)找不著北。,你認(rèn)為，小明的困惑主要是什么原因產(chǎn)生的？如何解決？,你要成為你自己,既然成為一粒種子,就要萌發(fā)出希冀的尖芽；既然要成為一個(gè)音符，就要奏響屬于自己的旋律；既然成為有生命的靈魂，就要放射出奪目的光芒。,教師寄語,專家建議,有的人對(duì)“從眾”持否定態(tài)度。其實(shí)它具有兩重性：消極的一面是抑制個(gè)性發(fā)展，束縛思維，扼殺創(chuàng)造力，使人變得無主見和墨守陳規(guī)；但也有積極的一面，即有助于學(xué)習(xí)他人的智慧經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大視野，克服固執(zhí)己見、盲目自信，修正自己的思維方式、減少不必要的煩惱如誤會(huì)等。,正確認(rèn)識(shí)從眾心理,“潘多拉”魔盒從前，有個(gè)人撿到一個(gè)精美的盒子，上面寫著：“記住，無論何時(shí)，都不要打開這個(gè)盒子。否則，人類將要遭到滅頂之災(zāi)?！边@人開始嚇了一跳，沒敢打開盒子，可總在想：這盒子里面究竟裝的是什么東西呢？什么東西有如此強(qiáng)大的力量呢？最終他經(jīng)受不住好奇心的驅(qū)使，打開了盒子。結(jié)果，盒子里的東西跑出來了。從此，人類就有了洪水、瘟疫、犯罪等等災(zāi)難。原來這是一個(gè)“潘多拉”魔盒，里面裝的都是邪惡。,啟思園,“潘多拉”魔盒給我們什么啟示？,這樣的好奇心能夠保持嗎？,請(qǐng)問：,討論歸納,我們應(yīng)該如何正確對(duì)待好奇心呢？,一方面，要在道德和法律允許的范圍內(nèi)積極探索，發(fā)揮其積極作用；另一方面，要克制超越道德和法律規(guī)范的好奇心，防止其消極影響。,心靈對(duì)話,1.你曾對(duì)哪些事情產(chǎn)生過好奇？,2.好奇心