中考語文總復(fù)習(xí) 第2部分 積累與運(yùn)用 專題二 詞語的理解與運(yùn)用課件 語文版.ppt

專題二詞語的理解與運(yùn)用,1詞語的解釋與運(yùn)用。2多義詞、同義詞、反義詞和關(guān)聯(lián)詞的辨析與使用。3辨析詞語的感情色彩與語體色彩。4成語的辨析與運(yùn)用。5敬辭與謙辭的正確運(yùn)用。,1詞義理解結(jié)合語境，運(yùn)用定義法、描述法、比喻法、同義解釋法、反義解釋法、翻譯解釋法等方法對詞語進(jìn)行解釋，解釋詞語要做到詞不離句，表達(dá)貼切、語句通順等。2同義詞辨析(1)從詞義的輕重程度上辨析。例如“蔑視”比“輕視”意義要重一些，“批判”比“批評”要重一些，“監(jiān)禁”比“拘留”更重一些。(2)從詞義指稱的事物范圍大小來辨析。如“時(shí)代”和“時(shí)期”都指“一段時(shí)間”，但“時(shí)代”所指的范圍大，多指歷史上以政治、經(jīng)濟(jì)、文化等狀況為依據(jù)而劃分的某段時(shí)間?！皶r(shí)期”所指的范圍小，多指具有某種特征的一段時(shí)間。,(3)從搭配習(xí)慣的不同辨析。例如“交流”“交換”都指雙方各把自己的東西送給對方，但“交流”習(xí)慣上多同“思想”“經(jīng)驗(yàn)”等含義比較抽象的詞語搭配；“交換”習(xí)慣上多同“禮物”“產(chǎn)品”“資料”等含義具體的詞語搭配。(4)從感情色彩上辨析詞義的不同。如“團(tuán)結(jié)”“結(jié)合”“勾結(jié)”，“鼓舞”“鼓動(dòng)”“煽動(dòng)”，這兩組詞語中，第一個(gè)是褒義詞，第二個(gè)是中性詞，第三個(gè)是貶義詞。3同音詞辨析要學(xué)會(huì)聯(lián)系句子理解詞義，從意義上加以區(qū)分。例如：“暴發(fā)”“爆發(fā)”兩詞都有突然、猛烈發(fā)作的意思，但前者強(qiáng)調(diào)突然性，后者強(qiáng)調(diào)爆炸性?！氨┌l(fā)戶”“山洪暴發(fā)”不能用后者，“火山爆發(fā)”“爆發(fā)革命”以及“爆發(fā)力”等不能用前者。,4多義詞辨析基本義：一個(gè)多義詞的幾個(gè)意義中，有一個(gè)最初的最常用的意義，叫基本義。例：“深”，“這條河很深”用的就是本義。引申義：在本義的基礎(chǔ)上推演出來的意思。例：“徒”的本義是步行，引申義是徒然、白白的。如：徒勞。比喻義：通過基本義的比喻用法而固定下來的意義。它是由本義通過打比方而產(chǎn)生的新義。例：“帽子”的基本義是“戴在頭上起保護(hù)作用的東西”，后來比喻罪名或壞名。如：“不能亂扣帽子”中的“帽子”用的就是比喻義。,5詞語色彩辨析(1)在運(yùn)用詞語的過程中，要結(jié)合語境準(zhǔn)確判斷其感情色彩。褒義詞，帶有贊許、肯定、喜愛、尊敬等感情色彩的詞，如優(yōu)秀、壯麗、謙遜、剛強(qiáng)。貶義詞，帶有貶斥、否定、厭惡、鄙視等感情色彩的詞，如笨、奸詐、卑劣、渺小。中性詞，不帶褒貶感情色彩的詞，如結(jié)果、狀況、配合、方法。(2)詞語的語體色彩?？梢苑譃椤翱谡Z”和“書面語”兩種?？谡Z用詞通俗易懂，生動(dòng)活潑，平易樸素；書面語用詞莊重典雅，講究分寸。例如：“嚇?！迸c“恐嚇”，前者是口語，后者是書面語。,6成語使用正誤的辨析(1)看成語的意思是否與句意相符。導(dǎo)致成語的誤用，大都是由于誤解成語的意思。例：游客正乘車觀看一路風(fēng)景，忽然狂風(fēng)大作，飛沙走石，游客十分遺憾，個(gè)個(gè)嘆為觀止?！皣@為觀止”指“贊美看到的事物好到極點(diǎn)”，此處誤解為“因?yàn)椴荒芾^續(xù)觀看風(fēng)景(觀看停止)而嘆息”。(2)看成語與其他詞語搭配是否得當(dāng)。例：就在這些人跡罕至的崖壁上，爬滿了綠陰陰的青苔。“人跡罕至”意謂“很少有人去的地方”，爬滿青苔的崖壁，是沒有人去的，所以不能用“人跡罕至”來修飾。,(3)看成語的適用對象、范圍是否恰當(dāng)。例：劉大媽滿心歡喜，又讓座又倒水，她多么希望這對反目成仇的兄弟能早日破鏡重圓呢?！捌歧R重圓”比喻夫妻失散或決裂后重又團(tuán)圓，用于兄弟之間不當(dāng)。(4)看成語的感情色彩是否與語境相符。例：在2016年的里約奧運(yùn)會(huì)期間，觀眾趨之若鶩，報(bào)刊好評如潮。“趨之若鶩”意謂像野鴨成群而往。形容許多人爭著去追逐某種事物(含貶義)。用在此句中，感情色彩不合語境。,7關(guān)聯(lián)詞的固定搭配并列關(guān)系：“一邊一邊”，“不是而是”，“既又”遞進(jìn)關(guān)系：“不但(不只、不光)而且”，“不僅還”選擇關(guān)系：“不是就是”，“要么要么”，“或者或者”轉(zhuǎn)折關(guān)系：“雖然但是(可是、卻)”假使關(guān)系：“如果就”，“即使也”條件關(guān)系：“只有才”，“只要就”，“無論都(也)”，“不管都(總)”因果關(guān)系：“因?yàn)樗浴?，“既然就”，“因此”取舍關(guān)系：“寧可也不”，“與其不如”,【思路點(diǎn)撥】本題考查詞語運(yùn)用的能力。解答此類題時(shí)要注意詞語的本義和語境義。C.苦心孤詣：費(fèi)盡心思鉆研或經(jīng)營，達(dá)到別人達(dá)不到的境地。用在句中形容“沉迷于游戲”，屬褒義貶用。A.獲益匪淺：得到的益處不少。B.妄自菲薄：過分地看輕自己。D.頂禮膜拜：形容對人特別崇敬(多用于貶義)?！緟⒖即鸢浮緾,A,【解析】A.固步自封：比喻守著老一套，不求進(jìn)步。不合語境。B.緊鑼密鼓：比喻為某種公開活動(dòng)進(jìn)行準(zhǔn)備時(shí)，緊張而密地。C.若隱若現(xiàn)：形容隱隱約約的。D.潸然淚下：眼淚不停地流下來。,D,【解析】A.分道揚(yáng)鑣：指分道而行，比喻因目標(biāo)不同而各奔各的前程或各干各的事情。它與“各自”不能連用。B.首當(dāng)其沖：指最先受到攻擊或遭遇災(zāi)難。用在句中形容救援，與語境不符，屬望文生義。C.危言聳聽：指故意說嚇人的話使聽的人震驚。對于小學(xué)生25%的近視患病率，句中是在陳述一個(gè)怵目驚心的現(xiàn)實(shí)，不合語境。D.蔚然成風(fēng)：形容一種事物逐漸發(fā)展、盛行，形成風(fēng)氣。用來形容青少年的足球運(yùn)動(dòng)，合乎語境。,D,【解析】A.進(jìn)退維谷：形容進(jìn)退兩難。B.炙手可熱：指手一挨近就感覺到熱，形容氣焰很盛，權(quán)勢很大。C.好高騖遠(yuǎn)：指不切實(shí)際地追求過高目標(biāo)。與語境不合，屬望文生義。D.相得益彰：互相配合或襯托，使雙方的優(yōu)點(diǎn)更加突出。,D,【解析】A.不能自已：指不能控制自己的情緒。B.義不容辭：指道義不不允許推辭。C.危言聳聽：指故意說嚇人的話使聽的人震驚。用來形容電梯“吃人”的駭人事件，符合語境。D.鄙夷不屑：指輕視看不起。貶義詞，用在此處形容救人，不合語境，屬貶義褒用。,A,6(2016來賓)依次填入下列句中橫線處的成語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()氣象部門預(yù)計(jì)，本周起雨水會(huì)暫離來賓，不過到了下周末，還會(huì)_，望有關(guān)部門做好防范工作。在世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利71周年到來之際，有識之士特別提醒人們，要警惕日本軍國主義_。隨著里約奧運(yùn)會(huì)的臨近，中國女排正在緊鑼密鼓地訓(xùn)練，準(zhǔn)備_。為國爭光。A東山再起死灰復(fù)燃卷土重來B卷土重來死灰復(fù)燃東山再起C死灰復(fù)燃卷土重來東山再起D卷土重來東山再起死灰復(fù)燃,B,C,【解析】夢寐以求：形容迫切渴望得到的。合乎語意。A.望其項(xiàng)背：比喻趕得上或比得上(多用于否定)。B.首屈一指：最優(yōu)秀的；居于首位的。D.挖空心思：比喻絞盡腦汁，費(fèi)盡心機(jī)(多含貶義)。,D,【解析】A.氣沖斗牛：形容氣勢或怒氣很盛可以直沖云霄。在此用來形容車的外觀不合適。B.“尋章摘句”意為讀書時(shí)只摘記一些漂亮詞句，不深入研究；也指寫作只堆砌現(xiàn)成詞句，缺乏創(chuàng)造性。C.“美輪美奐”常修飾高大的建筑物，對象錯(cuò)。,C,A,C,6依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()王羲之、顏真卿的作品讓我們認(rèn)識到書法是心靈和性格的表現(xiàn)。王羲之酒后即興而作蘭亭集序，字體式樣_，筆畫疏密有致，大小自由隨性。尤其是全篇二十多個(gè)“之”字，個(gè)個(gè)_。此帖