高二語(yǔ)文上學(xué)期期末考試試卷（含解析）.doc

長(zhǎng)安一中2018-2019學(xué)年度第一學(xué)期期末考試高二語(yǔ)文試題閱讀下面的文字，完成小題。中國(guó)古典園林的杰出代表是成熟于十七世紀(jì)的江南私家園林和明清的皇家園林。前者清雋婉約，后者精巧富麗，雖氣象大不一樣，卻都是想讓園子的主人置身于道家“清靜無(wú)為”自然境界中，因而格局上大都錯(cuò)落有致，沒(méi)有規(guī)整對(duì)稱的布局。而西方近代古典園林的代表則是文藝復(fù)興發(fā)展起來(lái)的意大利造園和17世紀(jì)在法國(guó)發(fā)展起來(lái)的勒諾特爾式造園。盡管這兩種相繼產(chǎn)生的園林風(fēng)格有著很大的不同，但布局相似，都采取了非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?、?duì)稱的規(guī)則形狀。事實(shí)上，西方人也有模仿自然、崇尚畫意的園林，最著名的就是十八世紀(jì)產(chǎn)生于英國(guó)的風(fēng)景式園林。而且這種園林受到了中國(guó)古典園林的影響，接觸到了東方的自然觀。但是，同樣是要模仿“自然”和“畫意”，西方人卻有自己的理解。黑格爾曾經(jīng)說(shuō)中國(guó)的園林藝術(shù)是一種繪畫，雖然夸張了一點(diǎn)，卻是真知灼見(jiàn)。山水畫的畫意在中國(guó)的造園家那里的確有著絕對(duì)的權(quán)威。崇禎四年吳江人計(jì)成在園冶自序中說(shuō)：“不佞少以繪名，性好搜奇，最喜關(guān)仝、荊浩筆意，每宗之?！睍校?jì)成也多次提到造園要遵循繪畫的意境。在他看來(lái)，五代的荊、關(guān)和元代的黃、倪等山水大家所創(chuàng)造的畫意都是造園應(yīng)該模仿的典范。把造園的藝術(shù)作為一個(gè)門類抬得最高的是李漁，他認(rèn)為“變城市為山林，招飛來(lái)峰使居平地，自是神仙妙術(shù)，假手于人以示奇者也，不得以小技目之”。在他看來(lái)，“磊石成山，另是一種學(xué)問(wèn)，別是一番智巧。盡有丘壑填胸，煙云繞筆之韻士，命之畫水題山，頃刻千巖萬(wàn)壑，及倩磊齋頭片石，其技立窮，似向盲人問(wèn)道者。”在這里，李漁強(qiáng)調(diào)了造園是一種獨(dú)特的技藝，畫家不一定能用手?jǐn)[出他自己的畫意。但他斷然沒(méi)有懷疑過(guò)畫家的眼睛，也沒(méi)有再就造園藝術(shù)的特殊性討論下去。不過(guò)，當(dāng)這個(gè)問(wèn)題傳到歐洲人那里，意見(jiàn)就不是那么統(tǒng)一了。有關(guān)中國(guó)園林的知識(shí)在十八世紀(jì)中葉通過(guò)各種方式傳到了歐洲。英國(guó)建筑師錢伯斯爵士在中國(guó)建筑、家具、服裝和器物的設(shè)計(jì)一書中用了四分之一的篇幅介紹中國(guó)的園林。他反對(duì)古典的規(guī)則式造園，也反對(duì)當(dāng)時(shí)英國(guó)頗為風(fēng)行的布朗式的自然風(fēng)致園。布朗的造園善于使用成片的樹(shù)林和湖泊、水流，極度地追求純凈優(yōu)雅的自然風(fēng)韻。但錢伯斯卻認(rèn)為，規(guī)則式的造園太雕琢，過(guò)于不自然，其創(chuàng)作態(tài)度是荒唐的；而布朗的自然風(fēng)致園則是在不加選擇和品鑒地抄襲自然，既枯燥又粗俗。他認(rèn)為，花園里的景色應(yīng)該同一般的自然景色有所區(qū)別，如果以酷肖自然作為評(píng)判完美的一種尺度，那么米開(kāi)朗基羅的作品還不如真人蠟像。最好是明智的調(diào)和藝術(shù)與自然，取雙方的長(zhǎng)處，這才是比較完美的一種花園。而中國(guó)的花園在錢伯斯看來(lái)正是值得西方人去模仿的典范。錢伯斯的觀點(diǎn)在英國(guó)引起了很大的爭(zhēng)論，造園家們也形成了兩派：其一是布朗派；其二是如畫派?！安祭逝伞钡娜藦?qiáng)調(diào)造園與繪畫是兩種不同的藝術(shù)，比如：風(fēng)景畫中的前景對(duì)畫家來(lái)說(shuō)必不可少，在大自然中卻總是不盡人意，從高處俯瞰險(xiǎn)峻的山巒往往是大自然中最理想的風(fēng)景，但繪畫難以表現(xiàn)，而且自然風(fēng)景比繪畫的視野更為開(kāi)闊?！叭绠嬇伞钡睦碚撝鲝堊匀坏乃囆g(shù)理想化，事實(shí)上就是把大畫家洛蘭等人的風(fēng)景畫意作為園林的范本來(lái)主張。他們贊賞畫家們的風(fēng)景畫構(gòu)思，認(rèn)為園藝家要努力將其畫中的意象再現(xiàn)于庭園之中，尤其是為了形成對(duì)比，哪怕是粗野和丑陋無(wú)比之物，都不妨吸收到庭院風(fēng)景中來(lái)。顯然，“如畫派”的自然是經(jīng)過(guò)繪畫處理過(guò)的自然。這種情況下，是不是應(yīng)該模仿繪畫成為“布朗派”和“如畫派”爭(zhēng)論的焦點(diǎn)。（節(jié)選自周博追求“自然”與“畫意”的中西園林）1. 下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（ ）A. 在十八世紀(jì)的歐洲，園林藝術(shù)有兩個(gè)流派，一個(gè)是“布朗派”，一個(gè)是“如畫派”。對(duì)這兩個(gè)流派，錢伯斯都持反對(duì)的態(tài)度。B. 錢伯斯認(rèn)為，以完美來(lái)評(píng)判，米開(kāi)朗基羅的人像雕塑還不如真人蠟像。因此他主張，園林的景色不應(yīng)該與一般的自然景色毫無(wú)區(qū)別。C. 在文中，計(jì)成的引文強(qiáng)調(diào)造園要遵循繪畫的畫意；李漁的引文也認(rèn)可造園要符合山水畫的畫意，同時(shí)強(qiáng)調(diào)造園是一種特殊的技藝。D. “布朗派”認(rèn)為，造園與繪畫是兩種不同的藝術(shù)，不應(yīng)將自然風(fēng)景搬進(jìn)園林中；而“如畫派”則認(rèn)為，園林應(yīng)努力再現(xiàn)風(fēng)景畫的畫意。2. 下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）A. 文章通過(guò)對(duì)中西園林藝術(shù)不同審美追求的比較，論證了能否表現(xiàn)自然與畫意是評(píng)判園林建造是否完美的標(biāo)志這一觀點(diǎn)。B. 文章以計(jì)成和李漁的相關(guān)言論，說(shuō)明山水畫的畫意在中國(guó)造園藝術(shù)中的絕對(duì)權(quán)威地位，同時(shí)也印證了黑格爾的有關(guān)說(shuō)法。C. 文章列舉“布朗派”與“如畫派”的造園藝術(shù)理論，以說(shuō)明英國(guó)造園家們對(duì)古典園林的審美追求的不同看法。D. 文章通過(guò)對(duì)中國(guó)古典園林與西方近代古典園林的比較分析，指出中國(guó)古典園林與西方古典園林主流在審美追求上的不同之處。3. 根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（ ）A. 中國(guó)古典園林崇尚格局的錯(cuò)落有致，而西方近代古典園林則追求布局嚴(yán)謹(jǐn)與對(duì)稱，這從一個(gè)側(cè)面反映了中西文化存在著差異。B. 錢伯斯反對(duì)西方規(guī)則式和布朗式的園林，并認(rèn)為中國(guó)的花園是值得西方人模仿的典范，這說(shuō)明中國(guó)古典園林的藝術(shù)成就要高于西方。C. 文中引用計(jì)成園冶自序來(lái)證實(shí)“山水畫的畫意在中國(guó)的造園家那里的確有著絕對(duì)的權(quán)威”，可見(jiàn)園冶是一部被認(rèn)可的著作。D. 西方園林受中國(guó)古典園林的影響，雖然也模仿自然、崇尚畫意，卻有自己理解，這說(shuō)明民族間的文化交流與借鑒往往不是全盤照搬的?！敬鸢浮?. C 2. A 3. B【解析】【1題詳解】此題考核篩選文中的信息能力，答題時(shí)要仔細(xì)對(duì)讀選項(xiàng)和原文，重點(diǎn)注意選項(xiàng)的表述和文中內(nèi)容的整合或轉(zhuǎn)述的差別。題中A項(xiàng)，“對(duì)這兩個(gè)流派，錢伯斯都持反對(duì)的態(tài)度”錯(cuò)誤，文中并沒(méi)有提及錢伯斯反對(duì)“如畫派”；B項(xiàng)，“錢伯斯認(rèn)為，以完美來(lái)評(píng)判，米開(kāi)朗基羅的人像雕塑還不如真人蠟像”錯(cuò)誤，原文是“如果以酷肖自然作為評(píng)判完美的一種尺度，那么米開(kāi)朗基羅的作品還不如真人蠟像”，這里只是一種假設(shè)，并非錢伯斯認(rèn)為米開(kāi)朗基羅的作品不如真人蠟像；也不是“以完美來(lái)評(píng)判”；D項(xiàng)，“布朗派認(rèn)為造園與繪畫是兩種不同的藝術(shù)，不應(yīng)將自然風(fēng)景搬進(jìn)園林中”錯(cuò)誤，“布朗派”并不反對(duì)園林中的自然風(fēng)景，他們只反對(duì)園林中再現(xiàn)風(fēng)景畫的畫意，而主張簡(jiǎn)單地將自然風(fēng)景搬進(jìn)園林中。故選C?！?題詳解】本題考查分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。解答此類題目，應(yīng)先梳理文章的內(nèi)容，圈出每段的中心句，把握文章的觀點(diǎn)、論據(jù)，分析文章的思路、中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型；重點(diǎn)考查論點(diǎn)是否正確、論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法。A項(xiàng)，文章只是闡述了中西方園林的審美追求的相同與不同，并非論證了“能否表現(xiàn)自然與畫意是評(píng)判園林建造是否完美的標(biāo)志”這一觀點(diǎn)。故選A?！?題詳解】此題考核歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力，側(cè)重根據(jù)文意進(jìn)行推斷。重點(diǎn)注意選項(xiàng)的表述和文中內(nèi)容的整合或轉(zhuǎn)述以及句子之間的關(guān)系的細(xì)微差別。B項(xiàng)，不能因?yàn)殄X伯斯的反對(duì)和提倡，就推斷“中國(guó)古典園林的藝術(shù)成就高于西方”。其一，這僅是錢伯斯的個(gè)人觀點(diǎn)，并不一定能反映西方園林藝術(shù)的實(shí)際；其二，這僅是西方園林審美中的兩種，并非全部；其三 ，即使錢伯斯反對(duì)這兩種審美形式，也不能就說(shuō)明它們的藝術(shù)成就不如中國(guó)古典園林。故選B?！军c(diǎn)睛】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思重點(diǎn)集中在對(duì)文中的觀點(diǎn)的正誤進(jìn)行考核，錯(cuò)誤類型注意有無(wú)中生有，張冠李戴、曲解文意、偷換概念、混淆范圍、強(qiáng)拉因果等。考核的方式是改變句子含義從而出現(xiàn)選項(xiàng)的觀點(diǎn)和文中的觀點(diǎn)不一致，文中他人的觀點(diǎn)和作者的觀點(diǎn)混淆，對(duì)文中的觀點(diǎn)概括錯(cuò)誤等方式。閱讀下面的文字，完成小題。材料一：港珠澳大橋全長(zhǎng)55公里，從籌備、建設(shè)到通車，歷時(shí)15年，是中國(guó)第一例集橋、雙人工島、隧道為一體的跨海通道。港珠澳大橋經(jīng)過(guò)伶仃洋海域中最繁忙的主航道，該航道目前達(dá)到10萬(wàn)噸級(jí)通航等級(jí)，遠(yuǎn)期30萬(wàn)噸油輪可以通行。如果在此建造橋梁，必然是跨徑很大、凈空很高、橋塔聳立的懸索橋梁。但同時(shí)該處臨近香港國(guó)際機(jī)場(chǎng)，對(duì)航空領(lǐng)域的建筑物高度有著嚴(yán)格的限定。所以，隧道成為唯一可行的方案。為了實(shí)現(xiàn)橋梁與隧道之間的轉(zhuǎn)換，故在隧道兩端修建人工島。于是，形成了港珠澳大橋的橋島隧相結(jié)合的建設(shè)方式。 “超級(jí)工程”背后有“超級(jí)創(chuàng)新”。港珠澳大橋建設(shè)難度極大，鋪設(shè)了世界上最難、最長(zhǎng)、最深的海底公路沉管隧道。新材料、新工藝、新設(shè)備、新技術(shù)層出不窮，僅專利就達(dá)400項(xiàng)之多，填補(bǔ)了多個(gè)領(lǐng)域的空白。 (摘編自人民日?qǐng)?bào)2018年10月24日)材料二：日本每日新聞23日評(píng)論稱，港珠澳大橋開(kāi)通是大灣區(qū)發(fā)展的里程碑式事件，大灣區(qū)經(jīng)濟(jì)圈將超過(guò)紐約經(jīng)濟(jì)圈和東京經(jīng)濟(jì)圈，成為中國(guó)新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)。美國(guó)華爾街日?qǐng)?bào)23日的報(bào)道提到，大灣區(qū)進(jìn)一步整合面臨諸多復(fù)雜情況，例如相異的法律和稅收制度，中國(guó)內(nèi)地的資本賬戶仍相對(duì)封閉，而香港和澳門是自由港，各自擁有自己的貨幣且沒(méi)有資本管控。報(bào)道還特意關(guān)注一個(gè)問(wèn)題：在香港和澳門，機(jī)動(dòng)車都靠左行駛，而在中國(guó)內(nèi)地則是靠右通行，如何解決?英國(guó)廣播公司23日載文道，中國(guó)開(kāi)通世界最長(zhǎng)的跨海大橋，但需要嗎？此前，他們更是在網(wǎng)站刊長(zhǎng)文列出一大串港珠澳大橋在香港的“爭(zhēng)議”逾千億港元的撥款、實(shí)質(zhì)效益疑問(wèn)、工傷事故、建筑質(zhì)量、環(huán)保等。美國(guó)彭博新聞社網(wǎng)站23日?qǐng)?bào)道，又一個(gè)將香港拉入中國(guó)內(nèi)地懷抱的項(xiàng)目完成，該項(xiàng)目將曾作為歐洲前哨的香港和澳門與中國(guó)內(nèi)地聯(lián)結(jié)起來(lái)。這個(gè)項(xiàng)目是中國(guó)國(guó)家主席習(xí)近平宏偉計(jì)劃的一部分，它將粵港澳大灣區(qū)緊密聯(lián)系在一起，成為可與美國(guó)硅谷抗衡的高科技中心。 (摘編自參考消息2018年10月24日)材料三：港珠澳大橋建設(shè)對(duì)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重要意義。大橋通車后，將大大縮短香港、珠海、澳門三地的時(shí)空距離，從香港到珠海、澳門驅(qū)車僅需30分鐘的車程。通車前，如果陸路往來(lái)三地，只能繞道東莞虎門大橋，車程在3小時(shí)左右，水路乘高速客輪也要1個(gè)小時(shí)。從社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展層面而言，大橋的通車將提升珠海等三地人員和生產(chǎn)資料的流動(dòng)效率，加深香港與珠江西岸的聯(lián)系，為香港與珠江西岸城市群的產(chǎn)業(yè)合作提供交通便利。為港澳經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供更便利的腹地空間，并由此促進(jìn)港珠澳產(chǎn)業(yè)的互動(dòng)交流和升級(jí)。也就是說(shuō)，港珠澳大橋?qū)τ诟壑榘拇鬄硡^(qū)、泛珠三角區(qū)域乃至“一帶一路”的建設(shè)都有著深遠(yuǎn)的意義。港珠澳大橋正式通車前夕，大橋總設(shè)計(jì)師孟凡超接受香港媒體專訪時(shí)表示，港珠澳大橋?qū)Υ鬄硡^(qū)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)有重大的支撐作用，會(huì)為區(qū)內(nèi)產(chǎn)生幾十萬(wàn)億經(jīng)濟(jì)效益，經(jīng)濟(jì)價(jià)值遠(yuǎn)超大橋本身1000多億元港幣的投資，因此他對(duì)大橋收回成本很有信心。 (摘編自光明日?qǐng)?bào)2018年10月24日)4. 下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是 （ ）A. 港珠澳大橋經(jīng)過(guò)伶仃洋海域的路段受海域、空域條件的限制，不能建設(shè)懸索橋梁，隧道成為必須的可行性方案。B. 港珠澳大橋投資大，建設(shè)時(shí)間長(zhǎng)，但孟凡超認(rèn)為成本回收不是問(wèn)題，并對(duì)其未來(lái)的經(jīng)濟(jì)效益持樂(lè)觀態(tài)度。C. 美國(guó)彭博新聞社對(duì)建成的港珠澳大橋不僅關(guān)注到它在科技方面的影響，而且更多地關(guān)注到可能帶來(lái)的政治效應(yīng)。D. 英國(guó)廣播公司基于成本、效益、事故、環(huán)保、質(zhì)量等一系列“爭(zhēng)議”問(wèn)題，對(duì)港珠澳大橋的修建持否定態(tài)度。5. 下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是 （ ）A. 作為我國(guó)首例采用橋島隧相結(jié)合方式建成的港珠澳大橋，解決了大量實(shí)際難題，體現(xiàn)出我國(guó)橋梁建設(shè)的進(jìn)步。B. 由材料二可見(jiàn)，各國(guó)媒體高度關(guān)注港珠澳大橋建成的深遠(yuǎn)意義，也客觀地指出了大橋修建帶來(lái)的問(wèn)題。C. 港珠澳大橋通車后，三地之間通行方式更加多樣化，人員物資流動(dòng)加快，產(chǎn)業(yè)合作更加便利。D. 港珠澳大橋的建設(shè)和通車對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展具有重大意義，也將對(duì)我國(guó)“一帶一路”的建設(shè)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。6. 人民日?qǐng)?bào)華爾街日?qǐng)?bào)光明日?qǐng)?bào)報(bào)道的側(cè)重點(diǎn)分別是什么?請(qǐng)結(jié)合材料概括?！敬鸢浮?. D 5. B 6. 人民日?qǐng)?bào)報(bào)道側(cè)重港珠澳大橋以隧道為主的技術(shù)創(chuàng)新。華爾街日?qǐng)?bào)報(bào)道側(cè)重大橋通車后大灣區(qū)整合面臨的問(wèn)題。光明日?qǐng)?bào)報(bào)道側(cè)重大橋建設(shè)通車對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的意義?！窘馕觥俊?題詳解】試題分析：本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析能力。解答此題既要對(duì)文章進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)文章的內(nèi)容、觀點(diǎn)等進(jìn)行分析概括，注意結(jié)合語(yǔ)境。D項(xiàng)，“基于成本、效益、事故、環(huán)保、質(zhì)量等一系列爭(zhēng)議問(wèn)題，對(duì)港珠澳大橋的修建持否定態(tài)度”分析不正確。由材料二原文“逾千億港元的撥款、實(shí)質(zhì)效益疑問(wèn)、工傷事故、建筑質(zhì)量環(huán)保等”是港珠澳大橋在香港的爭(zhēng)議，英國(guó)廣播公司雖然列出了這些爭(zhēng)議，但并不能說(shuō)明這就是他們否定修建港珠澳大橋的理由。故選D項(xiàng)?！?題詳解】試題分析：本題主要考查理解文中重要句子的含意及篩選并整合文中信息的能力。解答此題時(shí)，將選項(xiàng)信息與原文語(yǔ)句內(nèi)容進(jìn)行對(duì)應(yīng)比較。選項(xiàng)信息的語(yǔ)言與原文語(yǔ)句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過(guò)改變敘述的方式來(lái)設(shè)置一些干擾項(xiàng)，解答時(shí)要認(rèn)真核對(duì)，找出符合題干的選項(xiàng)。B項(xiàng)，“也客觀地指出了大橋修建帶來(lái)的問(wèn)題”不正確。材料二美國(guó)華爾街日?qǐng)?bào)23日的報(bào)道提到的問(wèn)題是大橋通車后大灣區(qū)整合面臨的問(wèn)題，并不是“大橋修建帶來(lái)的問(wèn)題”。故此題答案為B項(xiàng)。【6題詳解】試題分析：本題考核歸納內(nèi)容要點(diǎn)，分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。這類題目解答時(shí)一般要通讀三則材料，根據(jù)每則材料中的關(guān)鍵句進(jìn)行概括。材料一有兩段內(nèi)容，第一段第一句話是總述，“港珠澳大是中國(guó)第一例集橋、雙人工島、隧道為一體的跨海通道”，接下來(lái)分析修建的要求，指出“隧道成為唯一可行的方案”；第二段則重點(diǎn)說(shuō)了鋪設(shè)隧道過(guò)程中的“超級(jí)創(chuàng)新”。華爾街日?qǐng)?bào)的內(nèi)容在材料二，主要寫的是“大灣區(qū)進(jìn)一步整合面臨諸多復(fù)雜情況”；材料三的關(guān)鍵句就是第一句話“港珠澳大橋建設(shè)對(duì)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重要意義”，考生把這些信息分點(diǎn)概括就可以得到本題答案。【點(diǎn)睛】解答實(shí)用類文本閱讀可以從如下幾個(gè)步驟進(jìn)行：首先是閱讀，注意整體閱讀,注意抓三個(gè)方面:一是要有文體特征意識(shí)(如新聞、傳記)；二是要有思路分析意識(shí)(邊讀邊概括各段落意思及段與段之間的關(guān)系)；三是要有尋找中心句意識(shí)(每段的中心句,特別是文章的開(kāi)頭,結(jié)尾,過(guò)渡句以及標(biāo)題)。其次是審題:從題干中求啟示，尋求解題的突破口，確保準(zhǔn)確答題。題干具有以下作用：暗示答題區(qū)域，暗示答題思路，暗示答題方法，暗示答案本省。審題時(shí)注意:是否選準(zhǔn)題眼(答題重點(diǎn))，是否選全要點(diǎn)(要答幾個(gè)方面)，是否選準(zhǔn)角度(以誰(shuí)為陳述主體)，是否選好恰當(dāng)?shù)木涫?要與設(shè)問(wèn)的句式一致)。組織語(yǔ)言時(shí)，注意“問(wèn)”與“答”要照應(yīng)好。最后是答題:“規(guī)范作答”不能忘記的三個(gè)原則：答案在文中(直接來(lái)源于文中或或從文中提煉);選擇并重組文中關(guān)鍵詞句(注意原文表述角度與設(shè)問(wèn)角度是否一致);(3)分點(diǎn)分條作答(高考閱卷采點(diǎn)給分)。即：?jiǎn)柺裁创鹗裁?，怎么?wèn)怎么答;就近找答案，盡量抄原文;抓住關(guān)鍵詞，短語(yǔ)答題目，分條來(lái)排列;要用肯定句，原文中找依據(jù)。閱讀下面的文言文，完成小題。田仁朗，大名元城人。性沉厚，有謀略。父武，仕晉昭義軍節(jié)度使，以父任西頭供奉官。太祖即位，從討李重進(jìn)，攻城有功，還，與右神武統(tǒng)軍陳承昭浚五丈河，以通漕運(yùn)。乾德中，討蜀，命仁朗為鳳州路壕砦都監(jiān)。伐木除道，大軍以濟(jì)，錄功遷染院副使，俄遷內(nèi)染院使。數(shù)日，改左藏庫(kù)使。為中官所讒，太祖怒，立召詰之，至殿門，命去冠帶。仁朗神色不撓，從容曰：“臣嘗從破蜀，秋毫無(wú)犯，陛下固知之。今主藏禁中，豈復(fù)為奸利以自污？ ”太祖怒釋，止停其職。開(kāi)寶六年，起為榷易使。七年，以西北邊內(nèi)侵，選知慶州。仁郎至，率麾下往擊之，短兵將接，前鋒稍卻，仁朗斬指揮使二人，軍中震恐，爭(zhēng)乞效命，遂大破之。其酋長(zhǎng)相率請(qǐng)和仁朗烹牛置酒與之約誓邊境乃寧璽書褒美太平興國(guó)初秦州羌為寇命仁朗屯兵清水太平興國(guó)四年，征太原，命仁朗行太原城四面壕砦，閱視攻城梯沖、器械。太原平，留仁朗為兵馬鈐轄。從幸大名，又命為滄州鈐轄，俄遷東上閣門使、知秦州。李繼遷為亂，命仁朗率兵巡銀、夏，歲余召還。未幾，繼遷攻麟州，誘殺曹光實(shí)，遂圍三族砦。命仁朗與閣門使王侁、副使董愿、宮苑使李繼隆，馳傳發(fā)邊兵數(shù)千擊之。是役也，仁朗計(jì)已決，為王侁等所構(gòu)，稱其逗撓不進(jìn)軍，故及于貶。后數(shù)月，上知其無(wú)罪，召拜右神武軍大將軍。部修河北東路諸州城池，數(shù)月而就。留知雄州，加領(lǐng)澄州刺史。時(shí)河北用兵，大藩多用節(jié)將，朝議以通判權(quán)位不倫，選諸司使有吏干者佐之，以仁朗知定州節(jié)度副使事。俄召赴闕，未聞命而卒，年六十。7. 下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（ ）A. 其酋長(zhǎng)相率/請(qǐng)和仁朗烹牛置酒/與之約誓邊境乃寧/璽書褒美/太平興國(guó)初/秦州羌為寇/命仁朗屯兵清水/B. 其酋長(zhǎng)相率/請(qǐng)和仁朗烹牛置酒與之約誓/邊境乃寧/璽書褒美太平/興國(guó)初/秦州羌為寇/命仁朗屯兵清水/C. 其酋長(zhǎng)相率請(qǐng)和/仁朗烹牛置酒與之約誓/邊境乃寧/璽書褒美/太平興國(guó)初/秦州羌為寇/命仁朗屯兵清水/D. 其酋長(zhǎng)相率請(qǐng)和/仁朗烹牛置酒/與之約誓邊境乃寧/璽書褒美太平/興國(guó)初/秦州羌為寇/命仁朗屯兵清水/8. 下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（ ）A. 漕運(yùn)：指我國(guó)古代商人利用水道調(diào)運(yùn)糧食以牟求更多利潤(rùn)的一種專業(yè)運(yùn)輸方式。B. 即位：指開(kāi)始做帝王或諸侯，它既可以指繼承位子，也可以指自己打下江山后稱帝。C. 麾下：意即將旗之下。既可敬稱將帥，也可指部下，還能喻指在有權(quán)勢(shì)之人的手下。D. 路：宋、金、元時(shí)期的行政區(qū)劃名，仿唐代“道”制而設(shè)，相當(dāng)于現(xiàn)在的省。9. 下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）A. 田仁朗討伐賊寇，屢立戰(zhàn)功。討伐李重進(jìn)時(shí)，攻城有功；討伐后蜀時(shí)，他帶兵伐木修路，使大軍得以順利前進(jìn)，又榮立戰(zhàn)功。B. 田仁朗因讒受詰，鎮(zhèn)定從容。被宦官誣告后，面對(duì)太祖責(zé)問(wèn)，他冷靜應(yīng)答，以表清白，最終太祖僅僅暫停了他的職務(wù)。C. 田仁朗臨陣果決，力挽危局。他剛到慶州任上便率兵迎敵，見(jiàn)前鋒稍有退卻，當(dāng)機(jī)立斷斬了兩個(gè)指揮官，于是軍中爭(zhēng)相效命，此戰(zhàn)大捷。D. 田仁朗為政有方，頗受重用。當(dāng)時(shí)河北路在進(jìn)行戰(zhàn)爭(zhēng)，重要的州郡大多任用節(jié)度使管理，但因他有為政的才干，朝廷便破格提拔，讓其主持定州事務(wù)。10. 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）臣嘗從破蜀，秋毫無(wú)犯，陛下固知之。今主藏禁中，豈復(fù)為奸利以自污？（2）是役也，仁朗計(jì)已決，為王侁等所構(gòu)，稱其逗撓不進(jìn)軍，故及于貶?！敬鸢浮?. C 8. A 9. D 10. （1）我曾經(jīng)跟從您打敗后蜀，絲毫沒(méi)有侵犯百姓利益，皇上您本來(lái)就知道啊！現(xiàn)在讓我掌管國(guó)家倉(cāng)庫(kù)，我又怎么能做這種非法牟利之事來(lái)玷污自己?。?）這場(chǎng)仗，田仁朗已經(jīng)先定下了對(duì)敵之計(jì)，但是被王侁等人構(gòu)陷，稱其怯陣避敵而不進(jìn)兵，所以到了被貶職的地步?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查文言文斷句的能力。給文言文斷句時(shí)要注意句首發(fā) 語(yǔ)詞、句末語(yǔ)氣詞，要確定謂語(yǔ)。一般情況下，句首發(fā)語(yǔ)詞前、句末語(yǔ)氣詞后要停頓，并列成分之間也要停頓。分析謂語(yǔ)，謂語(yǔ)如果是形容詞，謂語(yǔ)后可停頓。如果是動(dòng)詞，賓語(yǔ)后可以停頓。同時(shí)還要注意結(jié)構(gòu)上的對(duì)稱，省略、對(duì)偶、反復(fù)等修辭?！叭世省笔撬诰渥拥闹髡Z(yǔ)，前面要斷開(kāi)；“邊境”是所在句子的主語(yǔ)，“邊境乃寧”意思比較明晰，前面要斷開(kāi)?！碍t書褒美”意思是皇帝下詔書褒獎(jiǎng)贊美他，是皇帝的行為，前面也斷開(kāi)?！疤脚d國(guó)初”是句前的時(shí)間狀語(yǔ)，前后都要斷開(kāi)；“秦州羌”是所在句子的主語(yǔ)，前面要斷開(kāi)；“命”前面省略的主語(yǔ)是宋太宗，“命”前面也要斷開(kāi)。故選C。【8題詳解】本題考查學(xué)生識(shí)記文學(xué)常識(shí)的能力。中國(guó)古代文化常識(shí)面廣量大，涉及的點(diǎn)和面很多，需要考生平時(shí)做個(gè)有心人，隨時(shí)看到隨時(shí)積累，并能舉一反三進(jìn)行記憶。A項(xiàng)，“古代商人”“以牟求更多利潤(rùn)”理解都有誤。漕運(yùn)是古代官府利用水道調(diào)運(yùn)公糧的一種專業(yè)運(yùn)輸方式。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思的能力。能力層級(jí)為分析綜合C。解答理解文言文內(nèi)容的題型，要基本了解文言文的大意，然后根據(jù)選項(xiàng)，在文中找到相關(guān)語(yǔ)句，分析選項(xiàng)是否概括全面，翻譯是否正確。本類題型設(shè)陷方式一般有故意拔高、信息錯(cuò)位、語(yǔ)句翻譯錯(cuò)誤等。做題時(shí)要回歸語(yǔ)境，理解翻譯選項(xiàng)涉及的相關(guān)句子，然后將原文內(nèi)容和選項(xiàng)加以對(duì)比，即能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。 D項(xiàng)，“破格提拔，讓其主持定州事務(wù)”錯(cuò)，是任命田仁朗為定州節(jié)度副使，輔助通判管理事務(wù)。故選D?！?0題詳解】本題考查學(xué)生翻譯文言句子的能力。翻譯要結(jié)合語(yǔ)句所在語(yǔ)境，整體把握大意，注意關(guān)鍵詞的落實(shí)翻譯，另外要關(guān)注是否有特殊語(yǔ)法現(xiàn)象，比如活用，通假，特殊句式等。該題第一句中，從，跟從，跟隨；固，本來(lái)；豈，怎么，難道；為，做；以，目的性連詞，來(lái)；自污，玷污自己。第二句中，是，這；決，定下；為所，表被動(dòng)；構(gòu)，構(gòu)陷?！军c(diǎn)睛】文言斷句的題目，首先注意一些常見(jiàn)的標(biāo)志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對(duì)稱，這是基礎(chǔ)，其次注意斷句題大多集中在對(duì)人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當(dāng)?shù)某煞值目己耍€要注意一個(gè)事件不要強(qiáng)行斷開(kāi)，不然句子就會(huì)支離破碎，相反兩個(gè)事件句子再短，也要斷開(kāi)。選擇題答題時(shí)注意選項(xiàng)的對(duì)比，然后結(jié)合文意進(jìn)行分析。閱讀下面這首詩(shī),完成小題。登柳州城樓寄漳汀封連四州柳宗元城上高樓接大荒，海天愁思正茫茫。驚風(fēng)亂颭芙蓉水，密雨斜侵薜荔墻。嶺樹(shù)重遮千里目，江流曲似九回腸。共來(lái)百越文身地，猶自音書滯一鄉(xiāng)。11. 下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A. 首聯(lián)寫作者登高臨遠(yuǎn)，看到高樓與荒野相接，觸景生情，只覺(jué)愁緒如茫茫海天撲面而來(lái)。B. 本詩(shī)用詞生動(dòng)，“樓”前之“高”，突出城樓之雄偉，也有力地烘托了詩(shī)人品格的高尚。C. 頷聯(lián)有深意:驚風(fēng)、密雨影射敵對(duì)勢(shì)力，芙蓉、薜荔比喻自己，兩句感慨仕途風(fēng)波險(xiǎn)惡。D. 末句“猶自”意為“仍舊”，強(qiáng)調(diào)了雖然相距很近，但朋友間互通音訊的希望依然難以實(shí)現(xiàn)。12. 本詩(shī)中間兩聯(lián)的寫景運(yùn)用了哪些手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?1. B 12. 遠(yuǎn)近結(jié)合。頷聯(lián)所寫風(fēng)打芙蓉、雨侵薜荔的景象是近景，頸聯(lián)所寫嶺樹(shù)重重、江流曲折是遠(yuǎn)景。動(dòng)靜結(jié)合。風(fēng)打芙蓉、雨侵薜荔，是動(dòng)景；而嶺樹(shù)重重、江流曲折則是靜景。比喻。把江流比作九回腸，把江流的曲折蜿蜒表現(xiàn)得生動(dòng)形象?！窘馕觥俊?1題詳解】此題考核詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想情感的能力，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)意，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。題中B項(xiàng)，錯(cuò)在“有力地烘托了詩(shī)人品格的高尚”，寫樓高，無(wú)非是寫所見(jiàn)之遠(yuǎn)，與品格無(wú)關(guān)。故選B?！?2題詳解】本題考查藝術(shù)手法。由題干可知“中間兩聯(lián)寫景所用的手法”，選取突出的、明顯的手法分析。首先指出描繪出了什么景，對(duì)照詩(shī)句，抓住意象描繪詩(shī)句中的景象；然后結(jié)合意象和畫面特點(diǎn)，分析詩(shī)歌的思想感情。頷聯(lián)、頸聯(lián)在寫景角度上有動(dòng)與靜、近與遠(yuǎn)的不同。頷聯(lián)描繪風(fēng)急雨驟中的景象，是近景、動(dòng)景；頸聯(lián)描寫登樓遠(yuǎn)眺所見(jiàn)的重嶺密林、九曲江流，是遠(yuǎn)景、靜景。頷聯(lián)與頸聯(lián)主要運(yùn)用了比喻（答“象征”“雙關(guān)”“借景抒情”“動(dòng)靜結(jié)合”也可）的藝術(shù)手法。頷聯(lián)表面上好像是在描寫夏季的“驚風(fēng)密雨”侵襲“芙蓉薜荔”的景象，實(shí)際上卻是暗寫朝廷保守勢(shì)力對(duì)革新派的圍攻、迫害，用自然物象暗喻世間人事，曲折含蓄；頸聯(lián)以“曲似九回腸”的江流來(lái)比喻詩(shī)人百結(jié)的愁腸，自然貼切?！军c(diǎn)睛】詩(shī)歌的藝術(shù)手法主要有抒情方式、表現(xiàn)手法和修辭手法。抒情分方式主要是直抒胸臆、借景抒情、即事感懷、托物言志、懷古傷今，表現(xiàn)手法主要是對(duì)比、擬人、烘托、動(dòng)靜、虛實(shí)、抑揚(yáng)、用典等，修辭主要是比喻、擬人、對(duì)偶、借代、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等，一般抒情方式集中在整首詩(shī)歌或某一部分，表現(xiàn)手法和修辭集中在某一聯(lián)詩(shī)句。答題時(shí)首先答出手法，然后結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容分析為什么是這種手法，然后分析藝術(shù)效果。13.補(bǔ)寫出下列句子中空缺部分。（1）陋室銘中寫陋室來(lái)往客人之高雅、暗示陋室不陋的句子是“_，_”。（2）岑參白雪歌送武判官歸京中“_，_”兩句由雪景過(guò)渡到別情。（3）在琵琶行這首長(zhǎng)詩(shī)中，詩(shī)人通過(guò)寫琵琶女生活的不幸，結(jié)合自己在宦海中所受的打擊，發(fā)出同病相憐、同聲相應(yīng)的詩(shī)句是“_，_”。（4）“_，_？”是杜牧在阿房宮賦中對(duì)秦奢侈靡費(fèi)而不知憐惜的人發(fā)出的憤激的質(zhì)問(wèn)。（5）屈原在離騷中書寫了與韓愈的左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘里“一封朝奏九重天，夕貶潮陽(yáng)路八千”相似境遇的詩(shī)句是：“_，_?！薄敬鸢浮?(1). （1）談笑有鴻儒 (2). 往來(lái)無(wú)白丁 (3). （2）瀚海闌干百丈冰 (4). 愁云慘淡萬(wàn)里凝 (5). （3）同是天涯淪落人 (6). 相逢何必曾相識(shí) (7). (4) 奈何取之盡錙銖， (8). 用之如泥沙? (9). （5）余雖好修姱以鞿羈兮 (10). 謇朝誶而夕替【解析】【詳解】此題考核識(shí)記名篇名句的能力，此類題目一般有理解性默寫和根據(jù)上下文填空兩種類型。答題時(shí)注意不要出現(xiàn)錯(cuò)別字，理解性默寫還要注意給出的提示，填準(zhǔn)句子。此題屬于理解性默寫，注意選準(zhǔn)句子，不要寫錯(cuò)別字。重點(diǎn)注意瀚、錙銖、姱、鞿羈、謇、誶的寫法。閱讀下面的文字，完成小?？茖W(xué)家認(rèn)為，量子計(jì)算機(jī)將會(huì)成為未來(lái)科技的引擎。由于量子有一種“疊加”的特性，量子計(jì)算也就具備了并行的能力，即可以實(shí)現(xiàn)同步計(jì)算。( )。那么一些經(jīng)典計(jì)算機(jī)無(wú)法解決的大規(guī)模計(jì)算難題將 。以大數(shù)因數(shù)分解為例，經(jīng)典計(jì)算機(jī)分解300位的大數(shù)需要15萬(wàn)年，萬(wàn)億次量子計(jì)算機(jī)分解這個(gè)大數(shù)，則僅需1秒鐘。量子計(jì)算機(jī)將可能顛覆你的未來(lái)生活。它可大大簡(jiǎn)化地面和空中交通控制的工作量，在 的城市公路網(wǎng)中，量子計(jì)算機(jī)能同時(shí)計(jì)算所有路線的長(zhǎng)度和道路擁堵，迅速篩選出最佳出行路線；它還可以對(duì)空中交通模式進(jìn)行復(fù)雜分析，進(jìn)行更高效的飛行調(diào)度。量子計(jì)算機(jī)還可以用來(lái)設(shè)計(jì)新型武器，制定新的作戰(zhàn)戰(zhàn)略，讓軍用機(jī)器人更快地做出決定，更準(zhǔn)確地采取行動(dòng)，比敵方機(jī)器人 。此外，隨著信息科技日益走向智能化，更安全的量子通信也 ，成為未來(lái)保障信息安全的“護(hù)衛(wèi)艦”。由此可見(jiàn)，量子計(jì)算機(jī)未來(lái)的應(yīng)用前景十分令人神往。14. 下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A. 利用疊加原理，其計(jì)算能力也隨可操縱的粒子數(shù)呈指數(shù)增長(zhǎng)B. 計(jì)算能力之所以隨可操縱的粒子數(shù)呈指數(shù)增長(zhǎng)，是因?yàn)槔昧睡B加原理C. 當(dāng)可操縱的量子數(shù)量增多，量子計(jì)算機(jī)的計(jì)算能力就會(huì)呈指數(shù)級(jí)上升D. 量子計(jì)算機(jī)計(jì)算能力若想呈指數(shù)級(jí)上升，就必須操縱更多的量子15. 依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A. 一蹴而就 縱橫交錯(cuò) 棋高一著 水到渠成B. 迎刃而解 縱橫捭闔 技高一籌 應(yīng)運(yùn)而生C. 一蹴而就 縱橫捭闔 技高一籌 水到渠成D. 迎刃而解 縱橫交錯(cuò) 棋高一著 應(yīng)運(yùn)而生16. 文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A. 量子計(jì)算機(jī)能迅速篩選出最佳出行路線，同時(shí)計(jì)算所有路線的長(zhǎng)度，避開(kāi)道路擁堵B. 量子計(jì)算機(jī)能同時(shí)計(jì)算所有路線的長(zhǎng)度，避開(kāi)道路擁堵，迅速篩選出最佳出行路線C. 量子計(jì)算機(jī)能同時(shí)計(jì)算所有路線的長(zhǎng)度，以避免擁堵，迅速篩選出最佳出行路線D. 量子計(jì)算機(jī)能回避道路擁堵，同時(shí)計(jì)算所有路線的長(zhǎng)度，迅速篩選出最佳出行路線【答案】14. C 15. D 16. B【解析】【14題詳解】此題以語(yǔ)句復(fù)位的形式考查語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力。這類題目解答時(shí)一般要從話題統(tǒng)一、內(nèi)容前后勾連、事理相承、意境協(xié)調(diào)、句式一致等角度思考。本題所給文段闡述的是量子計(jì)算機(jī)的功能及工作原理。從所給四個(gè)選項(xiàng)來(lái)看，A項(xiàng)強(qiáng)調(diào)的是“疊加原理”；B項(xiàng)陳述對(duì)象是“計(jì)算能力”，強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)也是“計(jì)算能力”；C項(xiàng)陳述對(duì)象是“量子計(jì)算機(jī)”，與文段話題一致；D項(xiàng)強(qiáng)調(diào)的是“操縱更多的量子”，故從話題統(tǒng)一的角度來(lái)看，此題答案應(yīng)為C項(xiàng)。故選C?！?5題詳解】本題考查正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力。這類題目解答時(shí)應(yīng)首先明確成語(yǔ)的意思，然后結(jié)合語(yǔ)境辨析正誤。迎刃而解：比喻主要問(wèn)題解決了，其他有關(guān)的問(wèn)題就很容易解決。一蹴而就：比喻事情輕而易舉，很容易成功。第一個(gè)空說(shuō)的是有了量子計(jì)算機(jī)，一些經(jīng)典計(jì)算機(jī)無(wú)法計(jì)算的難題就會(huì)順利得到解決，用“迎刃而解”恰當(dāng)?？v橫交錯(cuò)：橫的豎的交叉在一起。也形容情況復(fù)雜?？v橫捭闔：指運(yùn)用政治或外交手段達(dá)到聯(lián)合或分化瓦解的目的。第二個(gè)空后是“城市公路網(wǎng)”，用“縱橫交錯(cuò)”恰當(dāng)。棋高一著：棋藝高人一步，也比喻技高一等。技高一籌：稍強(qiáng)一些，技術(shù)高人一等。第三個(gè)空是說(shuō)讓我方機(jī)器人勝過(guò)敵方機(jī)器人，用“棋高一著”恰當(dāng)。應(yīng)運(yùn)而生：指隨著某種形勢(shì)而產(chǎn)生。水到渠成：比喻條件成熟了，事情自然會(huì)成功。第四個(gè)空所在句子是說(shuō)更安全的量子通信隨著信息科技日益走向智能化而產(chǎn)生，用“應(yīng)運(yùn)而生”恰當(dāng)。故選D?！?6題詳解】此題考查辨析并修改病句的能力。答題時(shí)應(yīng)先分析原句，按照主謂賓的成分壓縮句子，先審主干再查附加成分，找出語(yǔ)病，并加以修改，再仔細(xì)比對(duì)選項(xiàng)所給出的修改方案，找出答案。本題畫橫線句子中“計(jì)算所有路線的長(zhǎng)度和道路擁堵”搭配不當(dāng)，“計(jì)算”與“擁堵”不能搭配，可改為“能同時(shí)計(jì)算所有路線的長(zhǎng)度，避開(kāi)道路擁堵”。A項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)先計(jì)算路線，避開(kāi)擁堵，再篩選路線。C項(xiàng)，“計(jì)算所有路線的長(zhǎng)度，以避免擁堵”不合邏輯，計(jì)算路線長(zhǎng)度不能避免擁堵。D項(xiàng)，“回避道路擁堵”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“避開(kāi)道路擁堵”；語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)把“同時(shí)”放在“能”后。故選B。17.把下列句子組成語(yǔ)意連貫的語(yǔ)段，排序最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 （ ）比如告訴你的父母，陪他們一起逛街感覺(jué)非常開(kāi)心如果只是將快樂(lè)私藏，積極的情緒便會(huì)很快消失它不僅有助于快樂(lè)感的延續(xù)，還能拉近人與人之間的關(guān)系告訴你的朋友，很懷念在一起時(shí)開(kāi)心的時(shí)光，并開(kāi)始籌劃新的聚會(huì)等等傳遞快樂(lè)其實(shí)很簡(jiǎn)單積極與他人分享快樂(lè)的記憶和經(jīng)歷，是放大快樂(lè)感的最佳方法A. B. C. D. 【答案】C【解析】試題分析：通讀6個(gè)句子可知，語(yǔ)段說(shuō)的是放大快樂(lè)感的最佳方法。是總說(shuō)。中的代詞“它“指的是中的“積極與他人分享快樂(lè)的記憶和經(jīng)歷”，應(yīng)緊跟，論說(shuō)分享快樂(lè)的好處，是對(duì)的反面論證，應(yīng)接在后，說(shuō)的是傳遞快樂(lè)的方法，銜接緊密，列舉兩個(gè)事例，論證，說(shuō)明放大快樂(lè)感的具體方法。其中，句中有“比如”提示性詞語(yǔ)，句中有等等提示性詞語(yǔ)，所以這三句的順序是?！究键c(diǎn)定位】語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！久麕燑c(diǎn)睛】語(yǔ)句銜接的題目是課標(biāo)卷必考的題目，有時(shí)是排序，有時(shí)是填寫銜接句，有時(shí)選用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，排序的題目主要從陳述對(duì)象的轉(zhuǎn)換、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的呼應(yīng)、指代性詞語(yǔ)的指代意義、和上下文的順序照應(yīng)、和空格前后的銜接等角度分析。填寫銜接句主要從陳述對(duì)象的一致，虛詞的運(yùn)用，句式選用、情感基調(diào)、前后的邏輯順序和音韻的和諧的角度選取。選用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)注意分析前后語(yǔ)句之間的關(guān)系，此題屬于排序的形式，答題時(shí)首先從上述的角度找到12組緊密銜接的句子，據(jù)此初步得到答案，然后把答案帶回原文進(jìn)行進(jìn)一步的檢驗(yàn)。此題注意、銜接緊密不能分開(kāi)，因此選C?！敬颂幱幸曨l，請(qǐng)去附件查看】18.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。語(yǔ)言的形式之所以是美的，是因?yàn)樗姓R的美、抑揚(yáng)的美、回環(huán)的美。這些美都是音樂(lè)所具備的，所以_。在音樂(lè)理論中，有所謂“音樂(lè)的語(yǔ)言”；在語(yǔ)言形式美的理論中， _。音樂(lè)和語(yǔ)言不是一回事，但是二者之間有一個(gè)共同點(diǎn)： _，聲音和諧了就美，不和諧就不美。整齊、抑揚(yáng)、回環(huán)，都是為了達(dá)到和諧的美?！敬鸢浮?(1). 語(yǔ)言的形式美也是語(yǔ)言的音樂(lè)美。 (2). 也應(yīng)該有所謂“語(yǔ)言的音樂(lè)”。 (3). 音樂(lè)和語(yǔ)言都是靠聲音來(lái)表現(xiàn)的?！窘馕觥吭囶}分析：這是一道根據(jù)文意填空的題目，答題時(shí)注意前后文的照應(yīng)，以及語(yǔ)意的提示，如第空注意前文“這些美都是音樂(lè)所具備的”，第空注意后面的“音樂(lè)和語(yǔ)言”，第空注意后文“聲音和諧了就美”。19.幾名高二學(xué)生準(zhǔn)備寒假去拜訪初三時(shí)的班主任李老師，由齊鎮(zhèn)給老師打電話預(yù)約，請(qǐng)你補(bǔ)寫出以下電話內(nèi)容的空缺部分。要求：符合語(yǔ)境，簡(jiǎn)明得體。齊鎮(zhèn): _李老師：噢，齊鎮(zhèn)啊。齊鎮(zhèn)：_李老師：好啊！歡迎歡迎!齊鎮(zhèn)：_李老師：那就放寒假后的第一天下午3點(diǎn)到我家吧。齊鎮(zhèn)：_李老師：好的，再見(jiàn)?！敬鸢浮?(1). 示例：李老師，您好！我是2016級(jí)的齊鎮(zhèn)。 (2). 老師，我和幾個(gè)同學(xué)想去拜訪您，您看行嗎？ (3). 老師，您什么時(shí)候有時(shí)間，我們到哪兒見(jiàn)您呢？ (4). 好的，我們一定準(zhǔn)時(shí)拜訪您。老師再見(jiàn)！【解析】【詳解】此題考核語(yǔ)言得體的能力，語(yǔ)言得體主要有文體得體和語(yǔ)體得體，文體得體注意一般應(yīng)用的格式的規(guī)定，語(yǔ)體得體注意說(shuō)話者的身份，對(duì)象的身份，重點(diǎn)注意謙敬詞語(yǔ)的運(yùn)用。這是很有生活味的題目，題目給定的是一個(gè)師生對(duì)話的情境，要求補(bǔ)充的是學(xué)生的話語(yǔ)，要根據(jù)李老師的答話揣摩齊鎮(zhèn)說(shuō)的話，注意簡(jiǎn)明得體的要求，注意齊鎮(zhèn)的學(xué)生身份，還要得體有禮貌等。20.下面是某中學(xué)高二年級(jí)擬定的研究性學(xué)習(xí)流程圖，請(qǐng)根據(jù)這個(gè)流程圖擬寫一則說(shuō)明文字，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)50字。【答案】在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生依次完成研究性學(xué)習(xí)的定題、分組和調(diào)研工作，最后和教師一起進(jìn)行合作評(píng)價(jià)【解析】試題分析：這是一道圖文轉(zhuǎn)換的表達(dá)題，解答此類題，要按照一定的順序，將圖畫中的所有要素概述出來(lái)，可結(jié)合著題干中“某中學(xué)高二年級(jí)擬定的研究性學(xué)習(xí)流程圖”的提示，用簡(jiǎn)潔、連貫的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。由圖可知，教師指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生負(fù)責(zé)下面三個(gè)步驟，教師也參與最后的合作評(píng)價(jià)。故可按照以上思路來(lái)擬寫流程圖。考點(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。21.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。國(guó)家主席習(xí)近平在二一九新年賀詞中指出： 2018年，我們過(guò)得很充實(shí)、走得很堅(jiān)定。這一年，我們戰(zhàn)勝各種風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展，加快新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換，保持經(jīng)濟(jì)運(yùn)行在合理區(qū)間。藍(lán)天、碧水、凈土保衛(wèi)戰(zhàn)順利推進(jìn)，各項(xiàng)民生事業(yè)加快發(fā)展，人民生活持續(xù)改善。這些成就是全國(guó)各族人民擼起袖子干出來(lái)的，是新時(shí)代奮斗者揮灑汗水拼出來(lái)的。我們都在努力奔跑，我們都是追夢(mèng)人。要求：這些文字觸發(fā)了你怎樣的思考和感想？請(qǐng)選好角度，確定立意，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章，除詩(shī)歌外文體不限；不要套作，不得抄襲?！敬鸢浮勘寂?019，我們都是追夢(mèng)人“新年的鐘聲即將敲響，讓我們滿懷信心和期待，一同迎接2019年的到來(lái)。祝福中國(guó)！祝福世界！”在這個(gè)辭舊迎新的時(shí)刻，國(guó)家主席習(xí)近平發(fā)表二一九年新年賀詞，盤點(diǎn)過(guò)得很充實(shí)、走得很堅(jiān)定的2018年，點(diǎn)贊揮灑汗水的新時(shí)代奮斗者，為走過(guò)70年的中華人民共和國(guó)鼓呼，為美好生活的創(chuàng)造者、守護(hù)者加油。鏗鏘有力的話語(yǔ)，洋溢著信心與意志，決心與干勁，情懷和擔(dān)當(dāng)，點(diǎn)燃了億萬(wàn)人民在新時(shí)代勇往直前、再創(chuàng)輝煌的滿腔激情。時(shí)間是光榮與夢(mèng)想的見(jiàn)證，時(shí)間是人的積極存在、發(fā)展空間。走過(guò)的2018年，對(duì)此給出了生動(dòng)注釋。深入推進(jìn)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，著力打好防范化解重大風(fēng)險(xiǎn)、精準(zhǔn)脫貧、污染防治三大攻堅(jiān)戰(zhàn)，經(jīng)濟(jì)運(yùn)行保持在合理區(qū)間；藍(lán)天、碧水、凈土保衛(wèi)戰(zhàn)順利推進(jìn)，各項(xiàng)民生事業(yè)加快發(fā)展，人民生活持續(xù)改善；成功舉辦博鰲亞洲論壇年會(huì)、上海合作組織峰會(huì)、中非合作論壇峰會(huì)等主場(chǎng)外交活動(dòng)，推動(dòng)共建“一帶一路”走深走實(shí)一系列豐碩成果，標(biāo)志著貫徹落實(shí)中共十九大精神實(shí)現(xiàn)圓滿開(kāi)局，黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展經(jīng)歷了極不平凡的又一年?！皺M空大氣排山去，砥柱人間是此峰”。今日中國(guó)的輝煌氣象，是新中國(guó)成立近70年特別是改革開(kāi)放40年來(lái)接續(xù)奮斗的成果，更是以習(xí)近平同志為核心的黨中央帶領(lǐng)全黨全國(guó)各族人民砥礪奮進(jìn)的結(jié)果。特別是過(guò)去一年來(lái)，對(duì)黨和國(guó)家機(jī)構(gòu)進(jìn)行了系統(tǒng)性、整體性、重構(gòu)性的改革，推出100多項(xiàng)重要改革舉措，舉辦首屆中國(guó)國(guó)際進(jìn)口博覽會(huì)，啟動(dòng)建設(shè)海南自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)，