九年級語文下冊 第二單元 寫作《選材和加工》課件新人教版.pptx

第二單元寫作選材和加工,【寫作文題】1歌頌?zāi)笎凼俏膶W(xué)作品永恒的主題。也許你已經(jīng)多次寫過自己的媽媽，但你真的寫出媽媽的特點(diǎn)了嗎？真的寫出媽媽的“獨(dú)一無二”了嗎？請以我的媽媽為題，寫一篇記敘文。不少于500字。2愛爾蘭思想家威廉巴克萊認(rèn)為幸福的生活有三個不可或缺的因素：一是擁有希望，二是有事可做，三是能愛別人。你經(jīng)歷過哪些幸福的事？你是怎樣理解“幸福”的？請以我的幸福為題寫一篇作文。文體不限。不少于500字。,【寫作導(dǎo)航】1要想寫好文章，選材是關(guān)鍵。俗話說，巧婦難為無米之炊。那么如何選擇材料呢？(1)材料要真實(shí)。這個真實(shí)，可以是自己的親身經(jīng)歷，也可以是耳聞目睹，尤其要選取真實(shí)的有個性特點(diǎn)的細(xì)節(jié)材料。(2)材料要典型。典型的、有代表性的材料，最能反映事物本質(zhì)，最有表現(xiàn)力和說服力。(3)材料要新穎。俗話說，新米煮飯自來香。文章材料出新，就會有時代氣息，生活味就會濃。因此要以獨(dú)特的視角，選取新穎的材料。我們要善于觀察生活，感受生活，捕捉生活中的“閃光點(diǎn)”，“見人所未見，發(fā)人所未發(fā)”，這樣才有可能寫出好作文。,(4)緊扣題眼選材。題目是文章的眼睛，題目中的中心詞是“題眼”。我們緊緊扣住“題眼”就扣住了中心，圍繞中心選材，文章才有靈魂。2怎樣對材料進(jìn)行加工？(1)截取精要法，在記敘文中，截取事物的最精彩、最動人、最能反映其性質(zhì)的閃光瞬間而加以表現(xiàn)的剪裁方法即截取精要法。(2)舍本逐末法，它是選材中尋求新穎的反映角度的一種常見方法，它選取事物中似乎是并不重要的細(xì)枝末節(jié)的東西以反映事物的整體，表現(xiàn)深刻的主題。(3)以小見大法，即采用日常生活中看似微不足道的平凡小題材來表現(xiàn)大主旨的方法。,【佳作欣賞】我的幸福江杰榕我內(nèi)心的天空，曾經(jīng)有過陰霾，迷惘和混沌，因?yàn)橛辛四悖抛兊们屐o，遼闊和深邃。每每想到您，幸福感油然而生。幸福，化作諄諄教誨溫暖我心窩。不知道從何時開始，我發(fā)現(xiàn)你變了，你開始有意無意地關(guān)心我，我有什么做得不好的，你一一給我道出。題目做錯了，你認(rèn)真幫我分析，告訴我以后要注意哪些問題。考試考砸了，你非但沒有半點(diǎn)怒氣，反而是耐心地給我講解，還鼓勵我不要灰心喪氣，不能因?yàn)橐淮蝺纱蔚牟蝗缫舛穸ㄗ约旱膶?shí)力。每一次，你總是用溫柔的語氣開導(dǎo)我，即使我做錯事了，你依舊和藹地教導(dǎo)我。您的教誨宛如幸福的火爐溫暖我的心窩。,幸福，化作清涼可口的飲料滋潤我心田。熾熱的太陽照射著大地，沒有一絲清風(fēng)，校道兩旁的樹葉一動不動，偶爾聽到幾聲知了的叫聲。那次，我一個人呆在教室里復(fù)習(xí)，突然，幾聲輕輕的敲門聲，把我從枯燥的題海中拉了出來。開門一看，原來是你怕我口渴，特地給我?guī)砹饲鍥龅娘嬃?。見到你滿頭大汗地為我奔走，我的心一下子濕潤了。為了我能夠更好地復(fù)習(xí)，你不辭辛苦，放棄休息的機(jī)會，回校給我輔導(dǎo)，對此，我已經(jīng)深感幸福了。而此刻，你又想得如此地周到，為我送來了飲料。此時此刻，我的心猶如那飲料般的甜蜜，甜甜的飲料滋潤著我的心田。,幸福，化作你無限的容忍打動我心房。自從我成為你的女兒后，我似乎沒有給你一個很好的心情。我經(jīng)常令你失望，讓你傷心。很多次，我都把你的教誨當(dāng)做耳邊風(fēng)。例如，你教我如何寫好作文，我當(dāng)時總是聽得津津有味，可轉(zhuǎn)身之后就經(jīng)常把它給忘了。你為了提高我的成績，不厭其煩地天天為我輔導(dǎo)功課，可我的成績卻常常令你失望。這些，你都容忍了，還裝作無關(guān)緊要，為的只是怕我傷心難過。其實(shí)，我都明白，在我叛逆的時候，你的心是多么的痛。可你為了我的成績與前程而獨(dú)自承受著這錐心般的傷痛。你的容忍，你的大度，讓我感受到了一個父親對女兒的無限關(guān)愛。這種關(guān)愛，就像感人的旋律，扣動著我的心房。,因?yàn)槟诰o張的學(xué)習(xí)中，我感到了一絲絲地輕松，最為難熬的日子也不再寂寞。因?yàn)槟?，我曾?jīng)迷惘的內(nèi)心天空，多了一片片云彩，一片片充滿著幸福的云彩。因?yàn)槟?，我的心中深埋著一個個永遠(yuǎn)也揮之不去的美好回憶！,【名師點(diǎn)評】文章選取的三個頗具典型的場面，為了體現(xiàn)對方給自己的幸福感，文章在三四段中極盡篇幅做了大量的鋪陳與渲染，不僅