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數(shù)學(xué)建模策劃書 數(shù)學(xué)建模策劃書篇一：數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽策劃書 廣東工業(yè)大學(xué) 數(shù)學(xué)建 模 競(jìng) 賽 策 劃 書 一 活動(dòng)介紹 ? 活動(dòng)名稱：廣東工業(yè)大學(xué)2013年數(shù)學(xué)建模大賽 ? 活動(dòng)主題：合作，實(shí)踐，創(chuàng)新 ? 活動(dòng)負(fù)責(zé)人：曾曉南 二 活動(dòng)背景 近半個(gè)多世紀(jì)以來(lái)，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅速發(fā)展，數(shù)學(xué)的應(yīng)用不僅在工程技術(shù)、自然科學(xué)等領(lǐng)域發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用，而且以空前的廣度和深度向經(jīng)濟(jì)、金融、生物、醫(yī)學(xué)、環(huán)境、地質(zhì)、人口、交通等新的領(lǐng)域滲透，所謂數(shù)學(xué)技術(shù)已經(jīng)成為當(dāng)代高新技術(shù)的重要組成部分。 不論是用數(shù)學(xué)方法在科技和生產(chǎn)領(lǐng)域解決哪類實(shí)際問題，還是與其它學(xué)科相結(jié)合形成交叉學(xué)科，首要的和關(guān)鍵的一步是建立研究對(duì)象的數(shù)學(xué)模型，并加以計(jì)算求解。數(shù)學(xué)建模和計(jì)算機(jī)技術(shù)在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的作用可謂是如虎添翼。 在此背景下，開展數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽可以引導(dǎo)大學(xué)生在數(shù)學(xué)應(yīng)用領(lǐng)域進(jìn)行思維創(chuàng)新，啟發(fā)大學(xué)生發(fā)掘和搭建數(shù)理與生活之間的聯(lián)系，激發(fā)大學(xué)生對(duì)學(xué)術(shù)科技文化的參與熱情，對(duì)大學(xué)生的自身發(fā)展有重要意義。數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽是綜合性強(qiáng)的復(fù)合競(jìng)賽，以團(tuán)隊(duì)形式參賽并開拓學(xué)生知識(shí)面，訓(xùn)練快速獲取信息的能力，增強(qiáng)寫作技能和排版技術(shù)，提高運(yùn)用數(shù)學(xué)模型分析問題、運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)模擬解決實(shí)際問題等的綜合能力等。另外，開展數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽為我校學(xué)生參加科技創(chuàng)新活動(dòng)提供了有效渠道，有利于不同專業(yè)交叉學(xué)科的交流。三活動(dòng)目的及其意義 (1)數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽作為科技競(jìng)賽一種，可以體現(xiàn)出學(xué)術(shù)科技節(jié)的價(jià)值，同時(shí)展示出社團(tuán)及廣工學(xué)子的風(fēng)采。 (2)通過本次競(jìng)賽，使同學(xué)們對(duì)數(shù)學(xué)的本質(zhì)，數(shù)學(xué)的價(jià)值與數(shù)學(xué)的作用有更深切的理解與體會(huì)。培養(yǎng)同學(xué)們數(shù)學(xué)化的思維方式，從而提升同學(xué)們的數(shù)學(xué)修養(yǎng)，熟悉數(shù)學(xué)化的符號(hào)表達(dá)，提升同學(xué)們的論文水平，為數(shù)模愛好者提供一個(gè)體驗(yàn)數(shù)模的機(jī)會(huì)，同時(shí)為同學(xué)們積下寶貴的經(jīng)驗(yàn)，為省賽，國(guó)賽打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。 （3）本次競(jìng)賽可培養(yǎng)參賽人員的創(chuàng)造力、想象力、聯(lián)想力和洞察力、利用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)合所學(xué)的專業(yè)課知識(shí)進(jìn)行分析、推理、證明和計(jì)算的能力；運(yùn)用抽象的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)實(shí)際問題及用普通人能夠理解的語(yǔ)言表達(dá)數(shù)學(xué)結(jié)果的能力；應(yīng)用計(jì)算機(jī)及相應(yīng)的數(shù)學(xué)軟件的能力；獨(dú)立查找文獻(xiàn)，短時(shí)間快速自學(xué)的能力，組織、協(xié)調(diào)、管理的能力。 （4）本次競(jìng)賽的同時(shí)可以激發(fā)同學(xué)不怕吃苦、敢于戰(zhàn)勝困難的堅(jiān)強(qiáng)意志，培養(yǎng)同學(xué)們創(chuàng)新，實(shí)踐以及團(tuán)隊(duì)合作精神。 （5）我們堅(jiān)信,學(xué)術(shù)科技部在學(xué)院團(tuán)委、黨委的關(guān)心支持和自身的不懈努力下，一定會(huì)挖掘更多的數(shù)學(xué)建模人才,讓學(xué)生在高層次數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽中取得更好的成績(jī)。 四活動(dòng)的開展 1. 活動(dòng)對(duì)象：廣東工業(yè)大學(xué)全日制在校學(xué)生（非研究生） 2. 活動(dòng)時(shí)間： 待定 3. 活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)生自定 4. 活動(dòng)構(gòu)成 ? 賽前培訓(xùn)（有參賽經(jīng)驗(yàn)的師兄） ? 邀請(qǐng)老師出題（許勝兵老師） ? 比賽進(jìn)行 5. 活動(dòng)流程 51第一階段：競(jìng)賽的準(zhǔn)備與宣傳階段 ? 組建數(shù)學(xué)建模賽事交流q群 ? 宣傳部張貼海報(bào)，發(fā)放傳單 ? 邀請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的師兄進(jìn)行賽前培訓(xùn) ? 邀請(qǐng)老師出題 ? 向?qū)W院申請(qǐng)比賽實(shí)驗(yàn)室支持 5.2第二階段：報(bào)名階段 報(bào)名時(shí)間：待定 報(bào)名方式： 本次報(bào)名采取以公共郵箱報(bào)名的方式，并統(tǒng)一予以編號(hào)。 公共郵箱: 密碼：sxjm2012（郵箱中附有報(bào)名表格，請(qǐng)?zhí)顚懞帽砀癜l(fā)到 sxjm_ 上） 報(bào)名注意： 本次比賽是三個(gè)人組隊(duì)的團(tuán)隊(duì)比賽，自由組隊(duì)，各院、各專業(yè)的學(xué)生可混和組隊(duì)（包含隊(duì)長(zhǎng)1名、隊(duì)員2名），以代表隊(duì)形式參加，報(bào)名參賽者必須認(rèn)真填寫個(gè)人信息。（電話、郵箱） 5.3第三階段:比賽階段 發(fā)放試題時(shí)間：待定 發(fā)題方式：q群，郵箱 競(jìng)賽時(shí)間： 待定 54第四階段：論文上交階段 時(shí)間及地點(diǎn)：競(jìng)賽地點(diǎn)由每個(gè)代表隊(duì)自行確定，比賽論文需以電子文檔和打印稿兩種形式，交到學(xué)生宿舍A2一204C（電子文檔可用U盤形式或發(fā)郵件至sxjm_），延期交答卷的隊(duì)伍當(dāng)放棄處理。（郵箱發(fā)送電子版和上交紙質(zhì)版） 5.5第四階段：改卷階段 大賽一個(gè)月后公布結(jié)果 五經(jīng)費(fèi)預(yù)算 數(shù)學(xué)建模策劃書篇二：數(shù)學(xué)建?；顒?dòng)策劃 14年度電信學(xué)院建模協(xié)會(huì)活動(dòng)策劃 一活動(dòng)背景： 數(shù)學(xué)建模因其實(shí)踐性和創(chuàng)新性，受到廣大高校學(xué)生的歡迎及社會(huì)的認(rèn)可，為學(xué)生將來(lái)的發(fā)展展示了一條新的道路，因此受到我院的高度重視和支持，并為學(xué)生創(chuàng)造了良好的條件和氛圍。 二活動(dòng)意義和目標(biāo)： 能夠充分鍛煉學(xué)生將實(shí)際問題抽象成為理論并最終將理論應(yīng)用于實(shí)踐的能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的興趣及創(chuàng)新能力，知行結(jié)合，更好的適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要 三活動(dòng)地點(diǎn)： 學(xué)院4A101，學(xué)院機(jī)房 四活動(dòng)時(shí)間 第3,5,7,9,11周 五活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.前期策劃：第3周（周一） 會(huì)長(zhǎng)討論決定活動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，次數(shù)及活動(dòng)內(nèi)容等 2.前期準(zhǔn)備:第3周（周二） （1） 與老師協(xié)商借用機(jī)房及教室，邀請(qǐng)授課老師以及有豐富建模經(jīng)驗(yàn)同學(xué)，建模協(xié)會(huì)成員的通知等工作 （2） 軟件，簽到表，會(huì)長(zhǎng)講解建模問題PPT的準(zhǔn)備，每次 布置 論文的打印 （3） 會(huì)長(zhǎng)間的工作分工的安排 六活動(dòng)內(nèi)容及具體流程： 1）第一次活動(dòng)（第3周周3晚6:309:00） 1. 6:308:00 建模競(jìng)賽指導(dǎo)對(duì)數(shù)學(xué)建模進(jìn)行概括性介紹（培 2. 8:009:00 會(huì)長(zhǎng)自我介紹，本學(xué)期活動(dòng)介紹以及建模感觸 分享建模過程中的心理歷程，遇到問題及解決過程 經(jīng)驗(yàn)介紹，介紹本學(xué)期的活動(dòng)安排 軟件拷取及安裝的指導(dǎo) 2）第二次活動(dòng)（第5周周3晚6:309:30） 養(yǎng)學(xué)生興趣，介紹經(jīng)典模型和軟件的講授）1. 6:307:45 國(guó)賽獲獎(jiǎng)學(xué)長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)分享 2. 7：458:30 介紹一個(gè)常用模型后介紹一個(gè)同類型簡(jiǎn)單模型，安排會(huì)員三人一組分組進(jìn)行討論 3. 8:308:45 4. 8:459:30 兩個(gè)時(shí)段用同樣的方式完成大家對(duì)模型的熟知 安排獲獎(jiǎng)?wù)撐淖鳛檎n后預(yù)覽 3）第三次活動(dòng)（第7周周3晚） 1.Matlab講解 會(huì)長(zhǎng)每人45分鐘分模塊講解matlab基礎(chǔ)應(yīng)用 2.收貨分享上次所留論文的收獲 4）第四次活動(dòng)（時(shí)間由老師決定） matlab安裝與使用，同學(xué)們完成會(huì)長(zhǎng)所出題目，會(huì)長(zhǎng)及精通matlab的學(xué)長(zhǎng)隨時(shí)進(jìn)行疑難解答。 5）第五次活動(dòng)（第11周周3晚） 因即將進(jìn)行創(chuàng)新杯競(jìng)賽，會(huì)長(zhǎng)就此活動(dòng)介紹競(jìng)賽注意事項(xiàng)，同時(shí)進(jìn)行本學(xué)期活動(dòng)。具體如下 模型介紹及競(jìng)賽注意點(diǎn) 論文注意的要點(diǎn)教授科學(xué)的審題方法 七其他 考慮到為同學(xué)們提供良好的競(jìng)賽氛圍，申請(qǐng)競(jìng)賽時(shí)期專門教室，提供校園網(wǎng)資源，方便同學(xué)在知網(wǎng)等專業(yè)網(wǎng)站下載資料數(shù)學(xué)建模策劃書篇三：數(shù)學(xué)建模講座策劃書西 南 石 油 大 學(xué) 社 團(tuán) 聯(lián) 合 會(huì) 數(shù)學(xué)建模講座 策 劃 書 協(xié)會(huì)名稱：數(shù)理學(xué)會(huì)協(xié)會(huì)編號(hào)：X12 西 南 石 油 大 學(xué) 社 團(tuán) 聯(lián) 合 會(huì) 一 活動(dòng)簡(jiǎn)介 . 3 二 協(xié)會(huì)活動(dòng)具體執(zhí)行方案 . 3 一、活動(dòng)概況 . 3 2.1.1 活動(dòng)介紹 . 3 2.1.2 活動(dòng)目的 . 4 2.1.3 活動(dòng)時(shí)間 . 4 2.1.4 活動(dòng)地點(diǎn) . 4 2.1.5 活動(dòng)嘉賓（職位） . 4 2.1.6活動(dòng)流程 . 4 2.1.7 活動(dòng)面向?qū)ο?. 4 2.1.8活動(dòng)預(yù)算 . 5 二、執(zhí)行過程 . 5 2.2.1整體時(shí)間進(jìn)度表 . 5 2.2.2 宣傳過程方式 . 5 2.2.3 物資準(zhǔn)備 .(來(lái)自:WWw.xMsjoB.com 廈門 培訓(xùn)考試 網(wǎng):數(shù)學(xué)建模策劃書). 5 2.2.4 活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)人員分工 . 5 三、活動(dòng)預(yù)期效果 . 6 三 活動(dòng)贊助情況 . 6 3.1 贊助商家（名稱） . 6 3.2 商家贊助形式（現(xiàn)金、物資等） . 6 3.3 商家辦活動(dòng)形式（時(shí)間、地點(diǎn)、方式、參與人員等） . 6西 南 石 油 大 學(xué) 社 團(tuán) 聯(lián) 合 會(huì) 一 活動(dòng)簡(jiǎn)介 數(shù)學(xué)建模就是使用數(shù)學(xué)方法解決實(shí)際應(yīng)用問題。 數(shù)學(xué)建模是應(yīng)用學(xué)科的核心內(nèi)容，任何一門科學(xué)都是在數(shù)學(xué)的框架下表達(dá)自己解決問題的思想和方法，并和別的專業(yè)或者方向分享這些思想和方法。任何一門學(xué)科，只有當(dāng)其使用數(shù)學(xué)時(shí)，才是好的精確的學(xué)科。 1. 分析實(shí)際問題中的各種因素，使用變量表示。 2. 分析這些變量之間的關(guān)系，哪些是相互依存的，哪些是獨(dú)立的，他們具有什么樣的關(guān)系。 3. 根據(jù)實(shí)際問題選用合適的數(shù)學(xué)框架（典型的有優(yōu)化問題，配置問題等等），并具體的應(yīng)用問題在這個(gè)數(shù)學(xué)框架下表出。 4. 選用合適的算法求解數(shù)學(xué)框架下表出的問題。 5. 使用計(jì)算結(jié)果解釋實(shí)際問題，并且分析結(jié)果的可靠性 為使大家更加了解數(shù)學(xué)建模，積極參與到數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽中來(lái)，特此舉辦數(shù)學(xué)建模講座。 二 協(xié)會(huì)活動(dòng)具體執(zhí)行方案 一、活動(dòng)概況 數(shù)學(xué)建模講座主要起到數(shù)學(xué)建模大賽的指導(dǎo)作用，讓大家更加了解數(shù)學(xué)建模，積極投入到數(shù)學(xué)建模中去，爭(zhēng)取為學(xué)校爭(zhēng)光添彩！ 2.1.1 活動(dòng)介紹 數(shù)學(xué)模型（Mathematical Model）是一種模擬，是用數(shù)學(xué)符號(hào)、數(shù)學(xué)式子、程序、圖形等對(duì)實(shí)際課題本質(zhì)屬性的抽象而又簡(jiǎn)潔的刻畫，它或能解釋某些客觀現(xiàn)象，或能預(yù)測(cè)未來(lái)的發(fā)展規(guī)律，或能為控制某一現(xiàn)象的發(fā)展提供某種意義下的最優(yōu)策略或較好策略。數(shù)學(xué)模型一般并非現(xiàn)實(shí)問題的直接翻版，它的建立常常既需要人們對(duì)現(xiàn)實(shí)問題深入細(xì)微的觀察和分析，又需要人們靈活巧妙地利用各種數(shù)學(xué)知識(shí)。這種應(yīng)用知識(shí)從實(shí)際課題中抽象、提煉出數(shù)學(xué)模型的過程就稱為數(shù)學(xué)建模。為使大家更加了解數(shù)學(xué)建模，積極參與到數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽中來(lái)，特此舉辦數(shù)學(xué)建模講座。 西 南 石 油 大 學(xué) 社 團(tuán) 聯(lián) 合 會(huì) 2.1.2 活動(dòng)目的 （1）使大家更加了解數(shù)學(xué)建模，為大家普及數(shù)學(xué)建模知識(shí)。 （2）促使大家積極參加數(shù)學(xué)建模比賽。 （3）讓各位數(shù)理愛好者可以互相交流，能得到老師的指導(dǎo)，尤其方便了數(shù)理學(xué)會(huì)的會(huì)員。 2.1.3 活動(dòng)時(shí)間 2014年10月24日 2.1.4 活動(dòng)地點(diǎn) 待定 2.1.5 活動(dòng)嘉賓（職位） 李玲娜（數(shù)學(xué)建模大賽指導(dǎo)老師） 2.1.6活動(dòng)流程 （一）、進(jìn)行活動(dòng)宣傳（10月20-10月22日） 1、在校園（一食堂等地點(diǎn)）人流量大的地方張貼活動(dòng)宣傳海報(bào) 2、在各寢室樓下公共欄張貼活動(dòng)宣傳通知。 （二）、舉辦數(shù)學(xué)建模講座（10月24日） 1、確定活動(dòng)流程，準(zhǔn)備會(huì)員簽到表，并確認(rèn)理事到場(chǎng)情況。 2、活動(dòng)開始時(shí)，由主持人介紹到場(chǎng)嘉賓，并宣布活動(dòng)開始。然后由主講嘉賓進(jìn)行數(shù)學(xué)建模知識(shí)的相關(guān)講解；再由參加過數(shù)學(xué)建模比賽并獲獎(jiǎng)的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐跟與大家分享；最后進(jìn)入為聽眾解答疑問階段。 3、講座結(jié)束后，工作人員清理活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。西 南 石 油 大 學(xué) 社 團(tuán) 聯(lián) 合 會(huì) 2.1.7 活動(dòng)面向?qū)ο?西南石油大學(xué)全體學(xué)生 2.1.8活動(dòng)預(yù)算 二、執(zhí)行過程 2.2.1整體時(shí)間進(jìn)度表