金獎個人候選人32：徐穆清—我在草原青春不虛度.doc

金獎個人候選人32：徐穆清我在草原青春不虛度 【候選人】徐穆清 【獨(dú)特經(jīng)歷】赴內(nèi)蒙古自治區(qū)興安盟烏蘭浩特市支教實(shí)踐支隊(duì) 【個人簡介】草原，宛如一夢。來了，去了，總是匆匆。但十六位隊(duì)員，十六顆心，還在那里;心弦的一端，連著期待，另一端，接著守候。雖為理科生，卻不會拘泥于理想化的模型，雙腳扎根在青草之間。從細(xì)微處改變，在現(xiàn)實(shí)中思考。感謝烏蘭，讓我們在至藍(lán)的天空下邂逅了透亮的孩子們;起初懼怕他們沉默，他們卻從未讓我失望;離開，但沒有那分別時刻。我們會回來，我們就在這里，在這個夏天實(shí)踐自己的夢想。只為了青草的味道。 今年暑假，徐穆清作為支隊(duì)長帶領(lǐng)赴內(nèi)蒙古自治區(qū)興安盟烏蘭浩特市支教實(shí)踐支隊(duì)15名物理系、土木工程系、電子工程系、自動化系、美術(shù)學(xué)院、交叉信息學(xué)院和北京大學(xué)法學(xué)院等15名隊(duì)員前往烏蘭浩特開展了為期5天的支教活動。該活動受到了烏蘭浩特團(tuán)市委、烏蘭浩特市教育局等多個職能部門的大力支持，并與期間多次與支隊(duì)隊(duì)員進(jìn)行交流座談，對支教取得的成果給予充分的肯定，并希望今后支隊(duì)可以再次到當(dāng)?shù)刂Ы獭?shí)踐活動結(jié)束后，當(dāng)?shù)匦侣劽襟w興安日報也以整版版面對支隊(duì)在當(dāng)?shù)氐墓ぷ鬟M(jìn)行了紀(jì)實(shí)報道。 他帶領(lǐng)支隊(duì)前期進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，設(shè)計(jì)了很多很有借鑒意義的環(huán)節(jié)，并在支教過程中進(jìn)行了積極的調(diào)整計(jì)劃，積極創(chuàng)新，由此保證了實(shí)踐的順利完成。 他們支隊(duì)設(shè)計(jì)的網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐課程使支教在互聯(lián)網(wǎng)上留下長期紀(jì)念在教會孩子們制作網(wǎng)頁的同時，通過搭建服務(wù)器，使孩子們的網(wǎng)頁可以在外部網(wǎng)絡(luò)上被訪問到，成為孩子們和隊(duì)員一個實(shí)實(shí)在在的支隊(duì)紀(jì)念。同時也成為支隊(duì)的一個宣傳平臺。 他積極推動隊(duì)員與當(dāng)?shù)貙W(xué)生進(jìn)行結(jié)對子活動，在當(dāng)?shù)厥姓?、團(tuán)市委、教育局的協(xié)助下，同42名孩子結(jié)成對子，互留聯(lián)系方式，建立了長期聯(lián)系。并為孩子們建立了QQ群。而接下來，他們會繼續(xù)為這些孩子們答疑解惑，守護(hù)他們成長，使支教能有更長久的意義。 此外，他們不同于傳統(tǒng)支教，試圖跳出傳統(tǒng)支教的束縛，從形式上創(chuàng)新。對生源的選取方面做了很多創(chuàng)新性地思考。烏蘭浩特市并非貧困山區(qū)，生源素質(zhì)相對較高，但是在內(nèi)蒙古境內(nèi)屬于教育最為薄弱的地區(qū)。在前期溝通的時候他們同實(shí)踐地達(dá)成共識，活動面向全市最好的生源，即從各個學(xué)校自愿報名的同學(xué)中擇優(yōu)錄取，同時也照顧到家庭困難學(xué)生。這樣一來，學(xué)生們具有較強(qiáng)的接受能力，方便隊(duì)員們充分發(fā)揮自身的長處，開展豐富的、有難度的、參與性課程，覆蓋更為廣泛的知識面，避免涉及基礎(chǔ)知識和正常教學(xué)內(nèi)容而做無用功、干擾正常教學(xué)進(jìn)度。同時課程設(shè)計(jì)上適當(dāng)加深難度梯度，給同學(xué)們課后進(jìn)一步研究的空間。同時他們也對由于選拔而或多或少會出現(xiàn)不公平的現(xiàn)象進(jìn)行了深刻地反思。在資源有限的情況下，支教的受眾很難擴(kuò)大。他們采用了“效率優(yōu)先，兼顧公平”的思路。相比隨機(jī)報名的生源而言，這樣選拔避免了很多并不愿意參與的學(xué)生參與，充分利用了資源。同學(xué)們較好的接受能力可以保證這些知識并不會隨時間褪色，而是成為他們向這些方向前進(jìn)的開端。 而且采用了“興趣夏令營”的模式面對覆蓋了從小學(xué)二年級到初中三年級共8個年級的生源，按層次分成小學(xué)、初一、初二三個班級。課程以興趣和課外知識為導(dǎo)向，以通識教育為目的，很多內(nèi)容并不需要課內(nèi)知識基礎(chǔ)，并且按照三個班的水平分別備課，盡可能保證了在大年級跨度下各位同學(xué)都能從課程中有所收獲。課后還會特地問同學(xué)們是否明白，對極少數(shù)不明白的同學(xué)再加以解釋。 他的實(shí)踐并不止于支教。他還帶領(lǐng)支隊(duì)深入貧困社區(qū)或偏遠(yuǎn)小學(xué)座談。在此過程中，使隊(duì)員們深刻感受到了社會發(fā)展的不足，為最后一天同高中生交流積累了經(jīng)驗(yàn)，也為當(dāng)?shù)氐募议L回答了許多當(dāng)下的困惑。該活動極大增加了實(shí)踐活動的受眾面，增加了實(shí)踐的意義，也令隊(duì)員們對祖國發(fā)展的現(xiàn)狀有了更清醒的認(rèn)識。 最后還通過有意義的獎勵機(jī)制的設(shè)計(jì)，使得支教活動更加順利。他們除了購買小禮物作為獎品啊外，值得一提的是，