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深圳市童暉幼兒園徐小潔老師個(gè)人先進(jìn)事跡材料 我愛科學(xué) -深圳市童暉幼兒園徐小潔 科學(xué),對于孩子來說是個(gè)模糊的概念,那么,孩子該如何去理解并掌握這門技能呢? 幼兒學(xué)科學(xué)的過程是在教師的知道下,通過自身的活動(dòng),對周圍物質(zhì)世界進(jìn)行感知、觀察、發(fā)現(xiàn)問題、尋求問題的主動(dòng)探索過程。在這一過程中,孩子可以獲取廣泛的科學(xué)經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)科學(xué)方法,發(fā)展智力和好奇心,并體驗(yàn)成就感,從而產(chǎn)生對科學(xué)的興趣,萌發(fā)對大自然的關(guān)注和熱愛。那么,如何才能使孩子主動(dòng)地探索學(xué)習(xí)科學(xué)呢?我主要是從以下幾方面入手: 一、激發(fā)興趣,拓寬孩子探索空間 幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探索欲望。因此,在科學(xué)活動(dòng)時(shí),我根據(jù)需要,通過多種形式,如小魔術(shù)、講故事、猜謎語、小實(shí)驗(yàn)等等,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣,讓孩子在輕松愉悅的氛圍中,充分調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)性、積極性,從而萌發(fā)對科學(xué)探索的強(qiáng)烈意愿。 對于大齡組的孩子,一般我會(huì)采用問題式師生共同探索的形式。把操作材料放在桌面,進(jìn)行開放式問題實(shí)驗(yàn): 1、這些材料可以做成什么? 2、你覺得該怎么做? 3、你確定嗎? 課前的導(dǎo)入通過這三個(gè)問題,進(jìn)行師生共同探索,孩子提出的想法和做法,教師照做,當(dāng)孩子提出疑問時(shí),教師在活動(dòng)中盡量地提供新信息,激發(fā)其科學(xué)情趣和可供他們自由探索的科學(xué)教育環(huán)境,使他們不斷受科學(xué)的熏陶,享受科學(xué)帶給他們的無窮樂趣,激發(fā)他們探索和發(fā)現(xiàn)的熱情。 二、勇于實(shí)踐,鼓勵(lì)孩子自主探索 實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ),只有在實(shí)踐中才能發(fā)現(xiàn)問題,從而解決問題。在五弦琴活動(dòng)中,孩子發(fā)現(xiàn),五弦琴制作成功后彈動(dòng)皮筋可以發(fā)出好聽的聲音,可是那些碼子是用來干什么的呢?通過教師的引導(dǎo),他們將碼子安在不同的位置,發(fā)現(xiàn)碼子放的位置不同,發(fā)出的聲音也不同。通過更多開放性的問題,讓孩子在操作實(shí)踐中,充分自己的見解,討論解決問題的辦法,在自主探索中獲得新知。 三、啟發(fā)誘導(dǎo),幫助孩子體驗(yàn)成功 由于孩子的年齡小,有時(shí)他們發(fā)現(xiàn)了問題,但因?yàn)槟芰τ邢?,無法獨(dú)立解決而放棄了探索,這時(shí)最需要老師及時(shí)給予正確的啟發(fā)和耐心的引導(dǎo),從而讓孩子獲得成功的體驗(yàn)。關(guān)于磁鐵的活動(dòng)中,大部分的孩子都知道,磁鐵可以吸東西。有個(gè)孩子說:“磁鐵威力很大的,它什么都可以吸起來?!睘榱艘龑?dǎo)他們進(jìn)一步探索磁鐵的特性,我隨手拿了一些絕緣體,并慢慢的示范,他們發(fā)現(xiàn)怎么都吸不起來,準(zhǔn)備放棄的時(shí)候,我又拿了一些導(dǎo)體的東西,磁鐵立馬就把東西全部吸起來了。這時(shí)候,我把這些材料都下發(fā)給孩子人手一份,每個(gè)孩子都在反復(fù)的探索,后來終于理解了導(dǎo)體與絕緣體,還進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)了“同級相斥,異極相吸”的特性,我為他們鼓掌表示肯定。教師是適當(dāng)介入,不僅為孩子的探索增添信心,更重要的是培養(yǎng)孩子鍥而不舍、持之以恒的學(xué)習(xí)探索態(tài)度,這對他們的終身發(fā)展是有利的。 總之,在孩子學(xué)習(xí)科學(xué)的過程中,教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的興趣,尊重孩子的興趣,及時(shí)將孩子感興趣的事物和想要探索的問題,納入
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