幼兒園教師教師培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告1000字.doc

幼兒園教師教師培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告1000字 xx年12月25日的圣誕節(jié)這天，奶與蜜教師培訓(xùn)是由奶與蜜昆明分館館主原平老師和大家分享了繪本帶給她的感悟“我的繪本體驗(yàn)”。 在一路繪本的閱讀、推廣中，在接觸越來(lái)越多的優(yōu)秀繪本后，原平老師也從一開(kāi)始關(guān)注“繪本”書(shū)、畫(huà)面、故事，而更多的在圍繞繪本而形成孩子和書(shū)的關(guān)系、成人和孩子的關(guān)系、成人通過(guò)書(shū)和自己建立的關(guān)系得到更多。 松居直先生說(shuō)，繪本是大人都給孩子聽(tīng)的書(shū)。真正的繪本體驗(yàn)，是孩子在聽(tīng)別人讀繪本的時(shí)候自己進(jìn)行的在創(chuàng)造，孩子在用耳朵聽(tīng)文章，用眼睛看圖的同時(shí)，也在拼命地運(yùn)用想象力去描繪故事中的世界。，這種讓文和圖達(dá)到統(tǒng)一的閱讀，才是真正的繪本體驗(yàn)。 這樣一個(gè)立體的繪本體驗(yàn)需要大人、孩子動(dòng)用各種感官，去“讀”，去“看”，去“聽(tīng)”，共同創(chuàng)建立體的世界。 “讀”。一定要“大人讀”，“大聲讀”。大人的聲音對(duì)嬰兒非常重要。嬰兒聽(tīng)到聲音去確認(rèn)和媽媽或爸爸那個(gè)保護(hù)自己的守護(hù)者在一起的安全感。在這樣的放松的氛圍下，會(huì)自然敞開(kāi)自己接受訊息。大人讀故事實(shí)際上是表達(dá)關(guān)心和愛(ài)的親子互動(dòng)。在孕期4個(gè)月開(kāi)始，胎兒的發(fā)育聽(tīng)覺(jué)，就可以開(kāi)始“親子閱讀”，而且哪怕孩子自己可以閱讀也要堅(jiān)持為孩子“讀故事”。 繪本中的語(yǔ)言也是為大聲讀而作。作者們非常注意聲調(diào)、節(jié)奏、語(yǔ)氣的鮮活設(shè)計(jì)，語(yǔ)言的有趣生動(dòng)。而且篇章的設(shè)計(jì)也需要在大聲讀中的節(jié)奏中，感受、感動(dòng)。說(shuō)到這里，原平老師讀了一塊披薩一塊錢(qián)中的美味披薩的描述?！芭_料Q皮脆，光聞香味就讓你猛流口水，吃下去，就像陽(yáng)光在按摩你的胃，感覺(jué)沒(méi)有翅膀也能飛”。聽(tīng)得大家忙咽口水，我仿佛看到剛剛出爐的披薩，拿起一塊拉起長(zhǎng)長(zhǎng)的芝士絲絲，幸福滿滿。 接著原平老師說(shuō)她曾默讀過(guò)蘇菲的杰作，覺(jué)得有些感動(dòng)。但當(dāng)大聲讀出來(lái)時(shí)，才體會(huì)到蜘蛛的善良、他人的刻薄，最后蜘蛛為了心中美好的愿望嘔心瀝血用盡生命去編織最好的祝福，送給了一個(gè)純潔的新生命。 “看”。繪本中的圖，是繪者精心安排的來(lái)敘述故事。繪本中的圖不僅僅是文字的補(bǔ)充，其本身有很強(qiáng)的表現(xiàn)力。圖與圖之間的連續(xù)、流暢性、畫(huà)中的細(xì)節(jié)顯示了敘述故事的力量。原平老師介紹了天?。″e(cuò)啦！我們隨著導(dǎo)入畫(huà)面，進(jìn)入故事；圖畫(huà)中的小路引領(lǐng)我們跟著小兔子踏上她和帽子的旅程，接著后面圖畫(huà)色彩的變化，不由得讓人有點(diǎn)擔(dān)心，最后一幅全景的小兔子蹦跳起來(lái)的歡快樣子讓人感到欣慰。 繪本中的圖畫(huà)敘述方式多種多樣，但成人自己看繪本會(huì)覺(jué)得將圖文整合挺難的。其實(shí)，如果讓別人讀，自己“聽(tīng)”，就會(huì)種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。原平老師拿出了活了一百萬(wàn)次的貓，她說(shuō)這是一本讓