上海海事大學(xué)三農(nóng)服務(wù)社優(yōu)秀志愿者組織申報(bào)材料.doc

上海海事大學(xué)三農(nóng)服務(wù)社優(yōu)秀志愿者組織申報(bào)材料 一、團(tuán)隊(duì)簡(jiǎn)介 三農(nóng)服務(wù)社成立于xx年3月20日，是上海海事大學(xué)校團(tuán)委、社團(tuán)聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)下的一級(jí)學(xué)生社團(tuán)，也是目前我校唯一一個(gè)以關(guān)注“農(nóng)民、農(nóng)村、農(nóng)業(yè)”為主題的志愿者類社團(tuán)。 三農(nóng)服務(wù)社，作為一個(gè)具有強(qiáng)烈的社會(huì)現(xiàn)實(shí)關(guān)注意識(shí)的團(tuán)體，關(guān)注城市弱勢(shì)群體，關(guān)注農(nóng)村發(fā)展，關(guān)心農(nóng)業(yè)興衰，心系農(nóng)民福祉。她是一個(gè)具有一定學(xué)術(shù)性并與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的志愿者類學(xué)生組織。本社，注重社團(tuán)自身建設(shè)和社員素質(zhì)、能力的提高，通過社團(tuán)文化建設(shè)團(tuán)結(jié)社員、凝聚人心，增強(qiáng)整體行動(dòng)力。 二、xx-xx年團(tuán)隊(duì)志愿者活動(dòng)簡(jiǎn)介 主打活動(dòng)“夢(mèng)想雙航線”計(jì)劃 其實(shí)“夢(mèng)想雙航線”計(jì)劃包含著我們的兩個(gè)活動(dòng)每周三的農(nóng)民工子弟小學(xué)支教&每周末的牽手社區(qū)愛心輔導(dǎo)，校內(nèi)與校外相結(jié)合，雙管齊下，相互彌補(bǔ)不足，最大程度上幫助到農(nóng)民工子女的教育問題。農(nóng)民工子弟的教育幫扶依舊是三農(nóng)在這學(xué)期的支農(nóng)部分的主干。 (1)農(nóng)民工子弟小學(xué)支教 在這一學(xué)年，三農(nóng)的志愿者們每周三都會(huì)去位于大橋的民辦淮安&永輝小學(xué)進(jìn)行支教，這已經(jīng)是在淮安&永輝支教的第六個(gè)年頭。這一學(xué)年我們對(duì)三農(nóng)的支教進(jìn)行了大規(guī)模的改革。 首先，我們將大班支教改革為“SCI”以學(xué)生為中心的個(gè)性化教育。由于學(xué)校里每個(gè)同學(xué)的狀況都不相同，而且有些情況特殊的學(xué)生更需要特別的幫助，所以我們逐步逐步建立學(xué)生檔案。對(duì)于那些我們認(rèn)為真正需要幫助的孩子們，我們正在為他們建立檔案。在檔案中有他們的基本狀況、主要問題、具體表現(xiàn)、家訪記錄等。這主要是為一學(xué)年后一些志愿者的更新做準(zhǔn)備，讓孩子們能得到長(zhǎng)效的幫助。不過由于這所學(xué)校學(xué)生的流動(dòng)性很大，給我們帶來了不少困難，不過我們也在逐步改善建立學(xué)生檔案的機(jī)制。 傳統(tǒng)的學(xué)校支教為了不破壞學(xué)校的教學(xué)秩序，我們主要是進(jìn)行的是科技、藝術(shù)等趣味課外課程，讓快樂進(jìn)校園。我們?cè)趯W(xué)校里所開展的課程，例如唱歌(孩子們最喜歡的部分)、繪畫、自然科學(xué)等。這除了幫助他們培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、提高邏輯思維能力外，更多的是帶給他們快樂。 另外，在調(diào)研和支教中我們發(fā)現(xiàn)，這里的孩子最大的問題是心理問題，吃垃圾的小女孩、過于多動(dòng)、打架、失去學(xué)習(xí)興趣、極沒自信、不敢表現(xiàn)自己，于是我們?cè)谥Ы踢^程中產(chǎn)生了一份名單，名單里的孩子都會(huì)在不經(jīng)意間受到我們志愿者的幫助，我們力求在他們感覺到自己時(shí)刻被關(guān)心著的同時(shí)，讓他們有著健康的心態(tài)。 同時(shí)，可能由于環(huán)境的因素，他們仿佛并不知道如何與人相處。于是習(xí)慣的養(yǎng)成成為了志愿者們的重點(diǎn)。雖然不會(huì)單獨(dú)開設(shè)這樣一門課程，不過我們會(huì)在發(fā)現(xiàn)問題之后通過講故事、排練情景劇等方式讓他們知道正確的生活習(xí)慣、怎樣與人相處。 在本學(xué)年的最后，我們與鎮(zhèn)團(tuán)委達(dá)成協(xié)議，在南匯新城的永輝小學(xué)建立新的支教基地，夢(mèng)想雙航線又再添一航線! (2)牽手社區(qū)，愛心支教 由于在學(xué)校里我們教授的都是課外知識(shí)，對(duì)那些學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)在學(xué)習(xí)上并沒有什么幫助，所以三農(nóng)在周末的時(shí)候與當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)合作，為那些學(xué)習(xí)有困難和周末父母打工沒人看的孩子們輔導(dǎo)。 在這里，我們真正實(shí)現(xiàn)了個(gè)性化幫助。一對(duì)一至一對(duì)三的教學(xué)模式，孩子就是中心。在這里，每一個(gè)孩子都有自己的學(xué)習(xí)跟蹤手冊(cè)，這份檔案記錄著他們的學(xué)習(xí)計(jì)劃、課程效果、回家任務(wù)、家長(zhǎng)的督促情況。既保證個(gè)性化幫助又達(dá)到長(zhǎng)效支教的目的。 關(guān)于課程，包括課業(yè)專項(xiàng)輔導(dǎo)、興趣英語、文體課程。發(fā)現(xiàn)孩子們的整體表達(dá)能力不強(qiáng)之后，我們還給他們組建成了一支朗誦隊(duì)鍛煉口才。 由于淮安&永輝小學(xué)離合作的社區(qū)較遠(yuǎn)，所以初期社區(qū)里的孩子較多，淮安&永輝的孩子較少，在與鎮(zhèn)團(tuán)委達(dá)成與永輝小學(xué)的合作意向之后，將大大提升學(xué)校與社區(qū)結(jié)合的力度。 三、xx-xx年度志愿者活動(dòng)匯總表 牽手社區(qū)，愛心課堂 時(shí)間地點(diǎn)人數(shù) xx.10.14海匯社區(qū)12 xx.10.21海匯社區(qū)14 xx.10.28海匯社區(qū)14 xx.11.4海匯社區(qū)15 xx.11.11海匯社區(qū)13 xx.11.18海匯社區(qū)13 xx.11.25海匯社區(qū)12 xx.12.2海匯社區(qū)12 xx.12.9海匯社區(qū)10 xx.3.3海匯社區(qū)10 xx.3.10海匯社區(qū)10 xx.3.17海匯社區(qū)11 xx.3.24海匯社區(qū)11 xx.3.31海匯社區(qū)12 xx.4.7海匯社區(qū)12 xx.4.14海匯社區(qū)12 xx.4.21海匯社區(qū)12 xx.4.28海匯社區(qū)11 xx.5.12海匯社區(qū)11 xx.5.19海匯社區(qū)10 xx.5.26海匯社區(qū)12 淮安&永輝小學(xué)支教 時(shí)間地點(diǎn)人數(shù) xx.10.24淮安&永輝小學(xué)10 xx.11.7淮安&永輝小學(xué)10 xx.11.21淮安&永輝小學(xué)12 xx.12.5淮安&永輝小學(xué)11 xx.12.19淮安&永輝小學(xué)9 xx.1.9淮安&永輝小學(xué)9 xx.3.6淮安&永輝小學(xué)10 xx.3.13淮安&永輝小學(xué)12 xx.3.20淮安&永輝小學(xué)12 xx.3.27淮安&永輝小學(xué)10 xx.4.10淮安&永輝小學(xué)9 xx.4.17淮安&永輝小學(xué)9 xx.4.24淮安&永輝