大學(xué)生求職簡歷寫作方法.doc

求職離職/個人簡歷 大學(xué)生求職簡歷寫作方法 大學(xué)生求職簡歷寫作方法“熟練使用”英語、計算機英語和計算機已經(jīng)成了畢業(yè)生必備的兩項基本技能，學(xué)生在簡歷中關(guān)于這兩項能力的表述幾乎是清一色的“精通”或“熟悉”。北京大學(xué)光華管理學(xué)院emba中心教授王亞菲告訴記者，盡管簡歷中都說自己英語口語流利，但通常會發(fā)現(xiàn)學(xué)生并不能聽懂提問的問題。這時，企業(yè)肯定會對學(xué)生的誠信產(chǎn)生質(zhì)疑。一家網(wǎng)站的招聘人員表示，簡歷里大家都寫著熟練使用計算機，但真正上機操作時，有的學(xué)生就顯得“遲鈍”了，很明顯，對于計算機他只是掌握了簡單的操作，與熟練操作相差甚遠?！昂軓姟钡膱F隊合作能力經(jīng)常被過度包裝的還有自己的能力，學(xué)生對于自己的評價過高，實際卻相差甚遠。北京一家外企人力資源部的負責人說，對于簡歷中學(xué)生介紹的信息，企業(yè)也開始用心考察。大多數(shù)企業(yè)很看重團隊合作精神，所以很多學(xué)生介紹自己有很強的團隊合作能力，曾帶領(lǐng)小組成功完成某個項目等。這位負責人說，企業(yè)面試時有個環(huán)節(jié)叫無領(lǐng)導(dǎo)小組討論，讓五六個學(xué)生針對某個問題進行討論，例如推廣公司產(chǎn)品如何在本地上市。這個環(huán)節(jié)是讓幾個學(xué)生共同討論出一個結(jié)果，觀察求職者在團隊合作中擔當什么角色，能否與別人配合。但經(jīng)常有學(xué)生會表現(xiàn)很突出，搶別人的話，不給其他人發(fā)言的機會。這與簡歷里表述的很強的團隊合作能力顯然不符。“突擊提拔”自己的職務(wù)大多數(shù)的企業(yè)傾向于招聘在學(xué)校里擔任過一定職務(wù)的大學(xué)生，這促使很多學(xué)生在做求職簡歷時，“突擊提拔”自己。學(xué)生會的干事可以改為主席；社會活動的參與者可以改為組織者。一家it企業(yè)人力資源部驚奇地發(fā)現(xiàn)，在收到的簡歷中，一所學(xué)校里同時有4個校學(xué)生會主席，文娛部部長不少于8個。如今企業(yè)也學(xué)聰明了，你說你是學(xué)生會主席，企業(yè)會偷偷地打電話給學(xué)校的老師、同學(xué)，到底是不是真“李逵”立刻見分曉。把芝麻說成西瓜大學(xué)里很多學(xué)生會參與各種各樣的社會實踐，這些社會實踐規(guī)模有大有小，但在簡歷中經(jīng)常被描繪成大事，而學(xué)生自己在里面起到的也都是舉足輕重的作用。新浪網(wǎng)人力資源總監(jiān)段東說，有的學(xué)生只是在做某個產(chǎn)品的促銷或直銷，但會說自己曾經(jīng)在華北區(qū)策劃組織過產(chǎn)品的推廣活動。真正讓他介紹對于任務(wù)的執(zhí)行過程時，學(xué)生會說得很籠統(tǒng)，畢竟沒有做過的事情，挖空心思也不會介紹得那么詳實，而且言多必失。還有的學(xué)生為了證明自己曾經(jīng)參與過某項活動，把當時拍的現(xiàn)場照片放到簡歷中來，但圖片證