2020年幼兒園的學(xué)年第二學(xué)期校本培訓(xùn)實(shí)施計(jì)劃.doc

幼兒園的學(xué)年第二學(xué)期校本培訓(xùn)實(shí)施計(jì)劃 一、培訓(xùn)目標(biāo)和培訓(xùn)重點(diǎn) 培訓(xùn)目標(biāo)與重點(diǎn)： 以36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南幼兒園教育指導(dǎo)綱要幼兒園工作規(guī)程為指導(dǎo)以幼兒園園務(wù)工作計(jì)劃為重點(diǎn)緊緊圍繞幼兒園的工作要求與目標(biāo)以健康促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的辦園理念為基礎(chǔ)落實(shí)以下目標(biāo)： （一）教學(xué)特色發(fā)展目標(biāo) 落實(shí)健康特色幼兒園中的課題“室內(nèi)情境體能微運(yùn)動(dòng)的探索與研究”在原有的基礎(chǔ)上豐富活動(dòng)內(nèi)容爭(zhēng)取能制定創(chuàng)意的“微運(yùn)動(dòng)的微課程”教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)整理微運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容材料做好課題結(jié)題工作； （二）教師隊(duì)伍發(fā)展目標(biāo) 教師學(xué)科素養(yǎng)能力的提升工作：加強(qiáng)專業(yè)成長(zhǎng)和心靈成長(zhǎng)專業(yè)成長(zhǎng)：成立美術(shù)教研組全員教師模擬課堂的試課活動(dòng)等心靈成長(zhǎng)：多元方式培訓(xùn)如教育人生等讓教師在工作中找到工作的樂(lè)趣能學(xué)習(xí)更深入地觀察和了解自己接納自己向孩子學(xué)習(xí)向周圍的自然學(xué)習(xí)；能有創(chuàng)意地開展工作能在工作中獲得自信與滿足；能關(guān)注幼兒園發(fā)展關(guān)心周邊教師的成長(zhǎng)關(guān)愛孩子學(xué)習(xí)合作與體諒并在團(tuán)體中共同成長(zhǎng) 管理者（年級(jí)組長(zhǎng)以上）能在工作中加強(qiáng)管理知識(shí)的學(xué)習(xí)提高專業(yè)知識(shí)定位準(zhǔn)確勇于創(chuàng)新敢于突破勤于思考管理實(shí)踐中促進(jìn)團(tuán)隊(duì)發(fā)展在團(tuán)隊(duì)發(fā)展中促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)力爭(zhēng)做到每個(gè)年級(jí)組有特色 （三）其它目標(biāo) 1.教育科研目標(biāo)能把幼兒園健康特色及家長(zhǎng)工作特色與教育科研相結(jié)合力爭(zhēng)每個(gè)年級(jí)組有個(gè)課題促使一半以上的教師真正參與到教育科研中使我們的教科研真正促進(jìn)教師成長(zhǎng)真正為教育服務(wù) 2.教師的學(xué)習(xí)能多走出去能和學(xué)分掛鉤的學(xué)習(xí)爭(zhēng)取多一些盡量滿足每人每學(xué)年72學(xué)時(shí)的學(xué)分做到有質(zhì)量的學(xué)習(xí) 二、主要內(nèi)容和基本形式 （一）培訓(xùn)主要內(nèi)容： 系列學(xué)習(xí)活動(dòng)幼兒園工作規(guī)程學(xué)習(xí)、共讀規(guī)程讀書交流：規(guī)程專著學(xué)習(xí)：規(guī)程專題講座教育人生、五項(xiàng)技能技巧比賽、課題研討、經(jīng)驗(yàn)分享、試課活動(dòng)等 （二）培訓(xùn)基本形式： 集體研討、專家引領(lǐng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)微信沙龍、經(jīng)驗(yàn)交流、互動(dòng)交流、外出學(xué)習(xí)等 三、保障措施和預(yù)期效果 （一）加強(qiáng)幼兒園綜合性管理完善各項(xiàng)工作 1.以市級(jí)課題幼兒園情境體能室內(nèi)微運(yùn)動(dòng)的探索和研究為載體開展園本教研和培訓(xùn)活動(dòng)提高教師課題研討的能力和教師專業(yè)素質(zhì)細(xì)化“微運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目”做好“微運(yùn)動(dòng)微課程”的設(shè)計(jì)收集材料做好結(jié)題工作 2.與后勤、衛(wèi)生保健聯(lián)手打造溫馨安全的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍 （二）打造和諧發(fā)展的教師團(tuán)隊(duì) 通過(guò)一系列的活動(dòng)逐步形成教職工積極向上的精神形成合力共濟(jì)的良好氛圍打造一個(gè)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的共同體提升育英幼兒園的教育品牌提升每一個(gè)育英人的職業(yè)幸福感成就感 1.行政班子分年級(jí)參與年級(jí)組、班級(jí)管理對(duì)話以主人翁的態(tài)度正確地對(duì)待年級(jí)、班級(jí)工作 2.打造幼兒園高效管理團(tuán)隊(duì)形成團(tuán)隊(duì)核心力 （1）每周進(jìn)行一次管理周前會(huì)議（園長(zhǎng)或副園長(zhǎng)主持） （2）每周教師例會(huì)組織教師共讀一段幼兒園工作規(guī)程或指南等； 3.建構(gòu)教師學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)形成團(tuán)隊(duì)向心力 通過(guò)團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)和有效的教研組活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的凝聚力戰(zhàn)斗力更緊密地結(jié)合在一起了解我們的共同愿景同時(shí)促進(jìn)教師的自我成長(zhǎng)和專業(yè)成長(zhǎng)及特色教學(xué)風(fēng)格的形成 （1）落實(shí)學(xué)科帶頭人教壇新秀骨干教師的帶頭優(yōu)勢(shì)推動(dòng)幼兒園一日活動(dòng)工作的細(xì)化； （2）繼續(xù)開展各項(xiàng)競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng)：教師試課比賽等積極參加市、縣、區(qū)級(jí)各類競(jìng)賽力爭(zhēng)在市、縣教學(xué)、案例、論文等各類比賽有810名青年教師脫穎而出 （3）保證每周一次教研活動(dòng)（年級(jí)組或大教研組或全體教師暫定每周二） （三）以園本教研為載體促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng) 1.每月由各年級(jí)組長(zhǎng)組織本級(jí)教師共同探討、落實(shí)主題活動(dòng)計(jì)劃、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)過(guò)程及教學(xué)方法各教師認(rèn)真?zhèn)湔n做到先教案后行課格式統(tǒng)一目標(biāo)明確層次分明并根據(jù)教研活動(dòng)計(jì)劃每周四開展形式多樣的園本教研活動(dòng)幫助教師更新觀念轉(zhuǎn)變角色提高教師的教研水平 2.發(fā)揮骨干教師帶頭的作用開展研訓(xùn)活動(dòng)積極借閱幼教刊物學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教學(xué)方法做好理論學(xué)習(xí)筆記并且要學(xué)以致用把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合并做好骨干教師經(jīng)驗(yàn)介紹；落實(shí)每位教師每月一篇心得體會(huì)或教學(xué)反思；10年以上教齡的教師一篇幼兒跟蹤觀察日記 3.互助聽課觀摩交流主要觀摩本園及其他姐妹園教師的公開課借鑒別人的教學(xué)模式、教學(xué)方法以及保教手段課后組織全體教師進(jìn)行聯(lián)評(píng)由開課老師就這堂課的有關(guān)問(wèn)題作介紹然后大家暢所欲言共同討論并從中尋求最佳教育途徑 4.采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式使教師接受各種優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)本學(xué)期我們將有計(jì)劃、有目的地采取請(qǐng)進(jìn)來(lái)走出去的方式進(jìn)行各種培訓(xùn)提升自身的專業(yè)水平要求凡是外出學(xué)習(xí)的老師回來(lái)后一交學(xué)習(xí)記錄本二寫參觀學(xué)習(xí)心得三上匯報(bào)課切實(shí)做到學(xué)有所獲學(xué)有所用 5.開展教師基礎(chǔ)技能培訓(xùn)與評(píng)比、繼續(xù)加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練主要是試課、課件制作（有指導(dǎo)）、活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)等崗位練兵活動(dòng)激發(fā)教師教育熱情努力營(yíng)造我園良好的教育氛圍