2020年高三下學(xué)期語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃.doc

高三下學(xué)期語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃 短暫的寒假過(guò)后20xx屆考生即將進(jìn)入高考最后沖刺在這最后的百余天時(shí)間里如何針對(duì)自身情況進(jìn)行高效的學(xué)習(xí)是學(xué)生和家長(zhǎng)最為關(guān)注的問(wèn)題小編整理了高三下學(xué)期語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃希望為大家提供服務(wù) 首先：保持基礎(chǔ)扎實(shí)穩(wěn)定此類(lèi)同學(xué)基礎(chǔ)都比較扎實(shí)繼續(xù)保持定時(shí)定量練習(xí)即可重點(diǎn)積累傳統(tǒng)文化常識(shí) 其次：閱讀與作文結(jié)合自身分析自己的問(wèn)題尋求更大突破閱讀與作文對(duì)于程度好的學(xué)生來(lái)說(shuō)不會(huì)存在太大的問(wèn)題但是只要丟分肯定會(huì)有這樣那樣的小問(wèn)題所以自己要拿做完的題進(jìn)行分析找出自己的主要問(wèn)題針對(duì)性解決例如閱讀丟分原因是理解問(wèn)題、審題問(wèn)題、答題思路問(wèn)題還是語(yǔ)言組織問(wèn)題具體問(wèn)題具體解決建議技巧欠缺的學(xué)生可以對(duì)答題技巧進(jìn)行總結(jié)梳理對(duì)于作文多關(guān)注熱點(diǎn)事件注意理性思考 最后保持良好心態(tài)按部就班學(xué)習(xí) 隨著高考的臨近越來(lái)越多學(xué)生會(huì)慌亂特別是每次大考后容易出現(xiàn)兩個(gè)極端一是考好了覺(jué)得自己什么都會(huì)了沒(méi)必要花那么多時(shí)間在此學(xué)科了二是沒(méi)考好忽然覺(jué)得自己還差好多不知道該從何入手無(wú)論怎樣切記保持平穩(wěn)心態(tài)按部就班根據(jù)計(jì)劃學(xué)習(xí)一天沒(méi)到高考一天不能放松;一天沒(méi)到高考一天不能灰心高考是一場(chǎng)硬仗越到最后越靠心理 成績(jī)中等類(lèi)同學(xué) 此類(lèi)學(xué)生一般都有一定的基礎(chǔ)和理解能力他們存在的幾個(gè)較大問(wèn)題：基礎(chǔ)不扎實(shí)得分忽高忽低;理解不到位閱讀得分不高;寫(xiě)作無(wú)新意作文難突破那么針對(duì)此類(lèi)學(xué)生問(wèn)題提出以下幾點(diǎn)建議： 重點(diǎn)突破閱讀與作文 此類(lèi)學(xué)生自己覺(jué)得文章能讀懂偶爾會(huì)有讀不懂的時(shí)候其實(shí)很多時(shí)候是因?yàn)槔斫獠坏轿粚?dǎo)致答題出錯(cuò)而答題最大的問(wèn)題有兩個(gè)：一是沒(méi)思路想到什么答什么不全面二是沒(méi)詞兒理解意思但表達(dá)不出來(lái)所以針對(duì)這幾個(gè)問(wèn)題有兩個(gè)建議：第一、總結(jié)技巧上面我們提到的閱讀題無(wú)論文本分析還是答題都有很強(qiáng)的技巧性所以把題型分類(lèi)總結(jié)每類(lèi)題型的答題技巧是首要任務(wù)第二結(jié)合技巧做題與分析答案相結(jié)合當(dāng)學(xué)生去總結(jié)答題思路與技巧的時(shí)候就能感覺(jué)到每類(lèi)題型有固定的答題用語(yǔ)掌握這些的同時(shí)每次做完題要自己核對(duì)答案并進(jìn)行比對(duì)分析自己的問(wèn)題及用詞的差別 此類(lèi)學(xué)生作文一般處于二類(lèi)文大部分處于二類(lèi)下審題基本不跑題也有一定的素材積累但是很難突破現(xiàn)在的分?jǐn)?shù)此類(lèi)作文的問(wèn)題一般出在以下幾方面：審題立意無(wú)新意、素材與結(jié)構(gòu)陳舊或?yàn)E俗、邏輯不嚴(yán)密那么如何去應(yīng)對(duì)這樣的瓶頸分?jǐn)?shù)是學(xué)生突破語(yǔ)文成績(jī)的一大關(guān)鍵那如何讓自己的作文切題又有新意呢?首先關(guān)于審題掌握各類(lèi)題目的審題技巧抓住題目核心角度其次從素材范疇入手審題立意直接體現(xiàn)出學(xué)生的思考能力和素材積累因?yàn)楹芏鄬W(xué)生在作文立意的時(shí)候首先會(huì)想自己有些素材可用即便有好的立意可能也會(huì)因?yàn)槿鄙偎夭亩鴼w于平淡所以在此建議學(xué)生把自己的素材庫(kù)進(jìn)行更新關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)梳理近年來(lái)的熱點(diǎn)事件最重要的是多角度分析熱點(diǎn)事件背后所凸現(xiàn)出來(lái)的問(wèn)題并進(jìn)行分類(lèi)匯總這樣既能增加學(xué)生素材積累又能解決素材陳舊問(wèn)題更重要的是通過(guò)對(duì)素材多角度分析能提高學(xué)生的思考能力有了審視熱點(diǎn)實(shí)事的視角還怕作文無(wú)新意么? 扎實(shí)基礎(chǔ)穩(wěn)抓基礎(chǔ)分?jǐn)?shù) 此類(lèi)學(xué)生一般都有一定的基礎(chǔ)積累問(wèn)題在于不穩(wěn)定忽上忽下所以需要對(duì)基礎(chǔ)進(jìn)行鞏固練習(xí)與復(fù)習(xí)相結(jié)合扎實(shí)基礎(chǔ)保證不丟分根據(jù)新的考察方式我們需要注意：1、關(guān)注語(yǔ)境意勿死記硬背2、注意傳統(tǒng)文化常識(shí)的積累3、關(guān)注文言文閱讀延伸題 基礎(chǔ)薄弱類(lèi)同學(xué) 此類(lèi)同學(xué)一般各個(gè)模塊都會(huì)有較大問(wèn)題因?yàn)檎Z(yǔ)文作為母語(yǔ)的特殊性往往讓一部分學(xué)生一直忽略對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)導(dǎo)致基礎(chǔ)薄弱那么針對(duì)此類(lèi)同學(xué)提出以下學(xué)習(xí)建議： 注重基礎(chǔ)積累與作文寫(xiě)作 對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)基礎(chǔ)與作文模塊是較容易提分的部分基礎(chǔ)部分對(duì)理解能力要求較低是學(xué)生自己力所能及積累的部分所以此模塊學(xué)生需要把近三年各城區(qū)的模擬題及期中期末題拿出來(lái)系統(tǒng)、扎實(shí)的練習(xí)由于年新題型的變化對(duì)基礎(chǔ)題要求更注重具體語(yǔ)境語(yǔ)義所以不能只知其然而不知其所以然要做到精細(xì)做題與系統(tǒng)復(fù)習(xí)相結(jié)合扎扎實(shí)實(shí)把基礎(chǔ)過(guò)一遍特別注意新加入的傳統(tǒng)文化常識(shí)的考察也要列入復(fù)習(xí)范圍內(nèi)另外文言文部分要做題與課本相結(jié)合梳理課本中出現(xiàn)的?？紝?shí)虛詞、句式的同時(shí)通過(guò)練習(xí)鞏固并注意分析出題規(guī)律與答題技巧建議給自己制定一個(gè)完善的計(jì)劃一直到高考每天拿出1520分鐘進(jìn)行做題、總結(jié)錯(cuò)題、復(fù)習(xí)錯(cuò)題三項(xiàng)工作 作文部分此類(lèi)同學(xué)在審題立意、寫(xiě)作素材、行文邏輯等方面都存在較大問(wèn)題一般處于及格甚至不到及格的分?jǐn)?shù)此類(lèi)作文若想在分?jǐn)?shù)上上一個(gè)等級(jí)首先審題立意是重中之重所以注重審題立意技巧的把握是提升作文成績(jī)的第一步其次素材通過(guò)期中、期末考試我們不難看出無(wú)論是大作文還是微寫(xiě)作都更加注重現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)問(wèn)題與理性思考建議學(xué)生多關(guān)注實(shí)事熱點(diǎn)事件梳理近一年發(fā)生的時(shí)事熱點(diǎn)事件并對(duì)這些事件進(jìn)行多角度分析做到一材多用寫(xiě)作有素材不跑題不偏題、內(nèi)容充實(shí)、邏輯較清楚這是作文最基礎(chǔ)等級(jí)先掌握最基本寫(xiě)作思路再進(jìn)一步學(xué)習(xí)邏輯的梳理、語(yǔ)言的表達(dá)讓作文再上另一個(gè)等級(jí) 掌握答題技巧突破閱讀題型 閱讀題型包括：詩(shī)詞、實(shí)用類(lèi)文本、文學(xué)類(lèi)文本三大模塊所以分值占比也很大學(xué)生這部分主要的問(wèn)題是：讀不懂、不會(huì)答、無(wú)從下手、答的多得分少往往都是盲目的讀、盲目的做這樣只能浪費(fèi)時(shí)間收效甚微其實(shí)此類(lèi)題無(wú)論是從文本分析還是從答題思路上都有很強(qiáng)的技巧性所以針對(duì)此學(xué)生需要給閱讀題型進(jìn)行分類(lèi)并總結(jié)各類(lèi)題型答題技巧(例：一般問(wèn)某句段的作用、好處、用意等的時(shí)候此類(lèi)題屬于作用鑒賞題需要答三個(gè)方面：結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、內(nèi)容而三方面有具體的答題思路與語(yǔ)言表達(dá)方式)結(jié)合技巧進(jìn)行練習(xí)才能幫助準(zhǔn)、快、全的答題 基礎(chǔ)較薄弱的同學(xué)一般自主學(xué)習(xí)能力與分析總結(jié)能力較弱所以對(duì)于作文審題、寫(xiě)作及閱讀答題等技巧性知識(shí)的學(xué)