小學(xué)六年級班主任的工作心得及反思.doc

小學(xué)六年級班主任的工作心得及反思 班主任是一個班集體的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者小學(xué)班主任是一個復(fù)合性角色當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛護(hù)時班主任應(yīng)該是一位慈母給予他們細(xì)心的體貼和溫暖；當(dāng)孩子們有了缺點班主任又該是一位嚴(yán)師嚴(yán)肅地指出他的不足并幫助他限期改正于是我認(rèn)為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作說其艱巨是指學(xué)生的成長發(fā)展以至能否成為合格人才班主任起著關(guān)鍵性的作用說其辛苦是指每天除了對學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況為使一個班形成積極向上的集體學(xué)生能成為全面發(fā)展的一代新人在班主任的工作中我十分注重以下幾方面的工作 一、充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用 創(chuàng)設(shè)有利于自主管理的氛圍培養(yǎng)學(xué)生自己管理自己的能力使學(xué)校的規(guī)章制度轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺行動形成良好的班風(fēng)及時教育和培養(yǎng)有責(zé)任心、能力強(qiáng)、可以信任的并且有一定組織能力和管理能力的學(xué)生干部對他們進(jìn)行不同的分工本學(xué)期我對班委會進(jìn)行民主選舉通過投票孩子們選出了他們自己覺得信任的班干部我根據(jù)孩子們的選舉結(jié)果和這些被選人員的特長進(jìn)行定他們的職位讓他們在班級中開展豐富多彩的活動讓他們在學(xué)習(xí)之余根據(jù)自己的特長有意識的培養(yǎng)他們的其他方面的能力孩子們在工作中鍛煉了自己如張魯寧同學(xué)我在課下觀察到他每次下課都會細(xì)心的去關(guān)好電燈根據(jù)他這一舉動在他當(dāng)選后我任命他為勞動委員第一次交代任務(wù)后我觀察看他怎樣去交代和分配任務(wù)我發(fā)現(xiàn)有的孩子只要你交代任務(wù)他就能夠辦得讓你滿意他每天早晨來會把當(dāng)天準(zhǔn)備安排打掃衛(wèi)生的同學(xué)寫在黑板上我又指導(dǎo)他每次指定當(dāng)天的個同學(xué)是當(dāng)日衛(wèi)生組長由衛(wèi)生組長去分派當(dāng)天的任務(wù)這樣責(zé)任到人慢慢的他在工作中鍛煉了他的能力張毓靖同學(xué)每次黑板報主題出現(xiàn)后她就會根據(jù)主題去搜集資料讓板報出得繪聲繪色陳玉立同學(xué)因為平時態(tài)度認(rèn)真我就讓他去做數(shù)學(xué)課代表讓他每次負(fù)責(zé)收作業(yè)并且做好統(tǒng)計和記錄當(dāng)天作業(yè)的情況蔣偉峰同學(xué)一年級的時候還是個毛病滿身的同學(xué)但是在老師們的嚴(yán)格要求下我發(fā)現(xiàn)這個孩子非常誠實思維敏捷這學(xué)期我讓他當(dāng)我們班級的圖書管理員當(dāng)然其他班干及組長也工作非常負(fù)責(zé)在這些孩子們的帶動下班級里不少孩子有所改變由以前的學(xué)習(xí)無目標(biāo)轉(zhuǎn)入了自己主動去學(xué)習(xí)孩子們在這些班干的帶動下大部分孩子積極向上 二、培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣 雖然我是數(shù)學(xué)老師但是我知道孩子們?nèi)绻c書交上朋友那么他們的精神生活是豐富的國慶后我根據(jù)班級的實際情況鼓勵孩子們自己帶圖書來班級開展了讀書角活動我們班級的孩子很多家庭并不富裕有的孩子想讀書但是自己沒有那么多的圖書小學(xué)階段學(xué)習(xí)任務(wù)還不是太重我想給孩子在任務(wù)不重的情況下多讀點書積淀點除了課本以外的知識的計劃可行于是我組織孩子們每個學(xué)生帶一本書或者幾本書這樣積少成多學(xué)生們可以資源共享培養(yǎng)了他們愛讀書的習(xí)慣以課外興趣帶動學(xué)習(xí)興趣因為從書中他們能了解到以前不知道的知識拓寬了孩子的視野讓他們知道還有很多東西是自己不知道的只有看書和書交上朋友自己的精神生活才不會匱乏也就不會無事生非會把他們自己多余的精力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)和看書上孩子們課余聊天的時候不是那些無聊的話題而是開始比學(xué)習(xí)、談?wù)l讀的書好本書好看后我又讓孩子門把自己看的好書通過自己的語言或者從書中摘抄的方式向大家推薦這樣可以培養(yǎng)他們愛讀書、愛思考、善于總結(jié)的習(xí)慣然后用自己語言把自己所讀的好書推薦給大家既可以培養(yǎng)孩子愛讀書、讀好書的習(xí)慣也培養(yǎng)孩子的寫作能力很多孩子不會寫作文有時寫作文時無從下筆而孩子們一旦書讀多了肚子里有東西了那么寫起文章來也會得心應(yīng)手熟讀唐詩三百首不會寫來也會吟！談的就是讀書對于寫作的好處 三、尊重雙差生注重雙差生的行為轉(zhuǎn)化工作 雙差生就是學(xué)習(xí)差、品德也差的學(xué)生他們往往上課不專心不遵守紀(jì)律和小學(xué)生規(guī)則與同學(xué)不合作不聽老師父母的話這些學(xué)生最難教育最容易引起學(xué)校、家長的關(guān)注但是我認(rèn)為差生也是可以進(jìn)步的只不過比其他學(xué)生進(jìn)步慢一些罷了他們的行為需要長期教育才能矯正作為一位班主任我們要足夠尊重每一位學(xué)生對他們既要嚴(yán)格要求又要以慈母般的愛去關(guān)心他們愛護(hù)他們正確對待他們的弱點過失和錯誤切忌冷淡厭惡和嘲笑要對問題行為的性質(zhì)和程度仔細(xì)分析然后采用相應(yīng)的方法進(jìn)行教育如：班上的一位呂旭鵬同學(xué)平時喜歡跟人打架一學(xué)期至少會跟一、二十個同學(xué)發(fā)生沖突你說他壞吧他的本質(zhì)并不壞就是喜歡跟其他同學(xué)打鬧而經(jīng)常玩著玩著就發(fā)生了沖突教育了多少次努力了多少次效果不是很明顯他家長有時對孩子的教育我知道孩子會這樣跟家長的教育方法也有關(guān)系通過他們平時的點滴我深刻的體會到作為一位班主任平時更要貼近這些學(xué)生；我經(jīng)常利用課余時間找他們談心努力了解每個雙差生的內(nèi)心世界用愛的情感去感化滋潤學(xué)生的心田逐漸消除他們不良的心理狀況產(chǎn)生改正錯誤的動力增強(qiáng)他們的自信心“尺有所短寸有所長”再差的學(xué)生也有長處班主任要注意觀察、了解及時地?fù)渥剿麄兊拈W光點進(jìn)行鼓勵、表揚(yáng)讓他們意識到自己的價值抹掉心中自卑的陰影并且在各種集體活動中要讓他們利用自己的長處為班集體做出貢獻(xiàn)從而使他們不斷地獲得成就感增強(qiáng)集體意識和團(tuán)隊精神及時與家長溝通了解學(xué)生在家中的表現(xiàn)、交朋結(jié)友的情況等等對于班級管理來說是非常重要的 四、加強(qiáng)對學(xué)生安全教育提高自我保護(hù)能力和安全意識 經(jīng)常利用每周的班隊課和每天課前擠出幾分鐘時間對學(xué)生進(jìn)行法制安全教育；交通路隊；放火；另外本學(xué)期我?guī)У纳鐣嵺`課中就有關(guān)于安全自護(hù)的知識因此除了在班會課和平時課前對孩子們進(jìn)行安全教育外還在社會實踐課中根據(jù)課本的設(shè)計進(jìn)行強(qiáng)調(diào)平時不能攀高、爬樹做一些危險游戲上學(xué)或放學(xué)時不要在路上停留、不與陌生人交談不買零食或帶零食進(jìn)校使學(xué)生意識到它們的危險性和危害性增強(qiáng)法制安全意識教給學(xué)生自我保護(hù)的小常識熟記一些急救電話特別是讓他們牢牢記住與父母聯(lián)系的電話等等 總之班級的管理是一件既辛苦又充