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政治公開課聽課心得 政治公開課聽課心得：為有源頭活水來 作者/韓春嶺 本人有幸聽了一節(jié)八年級思想品德（魯教版）下冊第十五課第二課時“搭起創(chuàng)新的橋梁”的市級公開課。開始教師用故事導入：我國的學生到美國讀大學或研究生，非常用功，上課認真聽講記筆記，下課認真對筆記，考試時，老師講了六點學生絕不會答五點，保證把教師講的內(nèi)容全部還給老師。在中國自然是滿分，可是在美國至多是b，一般情況只能給c。而另一些學生只答了部分要點，但提出了他們自己的思考出來，老師卻給了a等。我國學生不理解，去詢問老師這是為什么？老師回答：你答了六點不錯，可這六點我都講了，我講了你還說他干什么？我講的六點是我的思考，他們只講了一點、兩點，那也是他們的思考，我講課的目的，就在于啟發(fā)大家通過我講的六點，形成你自己的思考，得到你自己的答案。這樣就很自然的導人了新課。同時學生也顯得有興趣、積極、活潑有靈氣，課堂氣氛十分融洽。 接著教師把學生分成六個小組，每個小組分別匯總收集到的外國和中國一些發(fā)明創(chuàng)新的小故事，然后進行全班交流。課堂氣氛十分活躍。學生舉出了外國的有：瓦特在發(fā)現(xiàn)水燒開時，把壺蓋頂起的現(xiàn)象而發(fā)明了蒸汽機；牛頓發(fā)現(xiàn)蘋果落地，發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律；諾貝爾是炸藥的發(fā)明者等等。中國：司馬光砸缸救小伙伴；曹沖稱象；張衡發(fā)明地動儀渾天儀；祖沖之把圓周率精確到小數(shù)點后的7位等等。 在鞏固訓練提升環(huán)節(jié)，教師首先出示了兩個游戲題。題目一：一條船上載著95頭豬63只羊，那么請問：船長的年齡是多少？試題剛一出示學生同位之間相互交流，立即舉手駁斥了老師的試題。兩個條件都與船長沒有關(guān)系，本題是錯題等。題目二：磚有哪些用途？學生經(jīng)過一分鐘思考后，有的說磚能浦路、磚能蓋房子美化我們的環(huán)境；有的說別的動物咬我們時，進行自衛(wèi)的工具；有的說我們對付壞人時是正當防衛(wèi)的工具，有的說壞人作案時的工具等等。由此看來，學生敢于質(zhì)疑，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，敢于提出自己的見解。 通過本節(jié)課我體會到： 1.自學問題的設計要具體，使學生的思維“動”起來。圍繞設計的具體問題，學生全身心地投入到緊張的自學活動中去，邊自學，邊思考。自己無法解決的問題或自己發(fā)現(xiàn)的問題及時標記，以便尋求幫助。對傳統(tǒng)知識性的知識和問題，學生能自己學會的，教師一律不講。自主學習貫穿課堂的始終。(學習心得)這樣有利于培養(yǎng)學生的良好的獨立自主的思維能力，有學會變得會學。不僅要掌握知識，更要掌握獲得知識、學習的方法。 2.合作、探究、釋疑要適時，使課堂氣氛“活”起來。學生在進行合作交流探究問題的過程中，針對不同的問題可以同位之間質(zhì)疑答疑，也可以小組之間進行，還可以向老師質(zhì)疑，由老師答疑。當深入研究有困難時，可以教師向?qū)W生質(zhì)疑。釋難解疑的首先是學生，然后是老師，教師必須退到最后一步。這樣調(diào)動了全體學生的共同探討問題的能力，培養(yǎng)了學生的合作意識，使課堂氣氛更加活躍。 3.鞏同訓練設計要巧妙，使學生的綜合能力“強”起來。鞏固訓練能力提升設計的問題，由課堂到課外，有思品知識到歷史、地理知識等方面，符合學生的生理發(fā)展區(qū)，更容易激發(fā)學生的思考樂趣。除了鞏固本節(jié)課學習的知識外，更要通過解決社會生活中的具體問題，同時要加強與其他學科的聯(lián)系，有意識的培養(yǎng)學生的綜合能力。 （：山東省兗州市第十四中學） 公開課聽課心得 在公開課中，我聽了多位老師的課，老師們充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，顯示了自已獨有的風采，形成了獨特的教學風格。讓我耳目一新、受益匪淺。為了更好的提高教學水平，現(xiàn)將我的一些心得總結(jié)如下： 一、養(yǎng)成和藹而威嚴的教學態(tài)度 對待學生要溫和、微笑、多贊揚。俗話說：情通才能理達，情不通則理不達。如果教師不講情，就會把課講得干干巴巴，枯燥無味，影響教學效果。 二、創(chuàng)設輕松、愉悅的課堂氛圍。 老師教學語言悅耳、親切，教態(tài)輕松自然，微笑著面對每一個學生，面對整堂課。為學生營造了一種平等、輕松的學習環(huán)境，同時拉近與老師之間的距離，這樣學生就能有的放矢，最大限度地發(fā)揮自己的潛能。 三、重視講練結(jié)合 通過聽課學習，我深深體會到：要在“精講多練，講練結(jié)合”上狠下功夫?！熬v”就是要講清講透教材的重點。教學重點要講清講透，非重點內(nèi)容可以略講，學生通過閱讀可以理解、掌握的問題可以不講，不平均使用力量，不面面俱到地講述各部分內(nèi)容。“精講”還要講清講透教材的難點。難點，是指教材中學生難以理解的地方，或超過學生知識水平的內(nèi)容。往往是講授過程中解決一系列問題的要點，是學生掌握知識的困難所在，講清這部分內(nèi)容，其它問題就可以豁然貫通。對于這方面的內(nèi)容，亦應精講?？傊熬v”是教師根據(jù)教學目的、要求和學生的實際，對教材中的重點、難點，作精辟的講解，使學生能從豐富多彩、紛繁復雜的教學內(nèi)容中理出頭緒，抓住中心，并騰出一定的時間，加強基本訓練，加強能力的培養(yǎng)?！岸嗑殹敝傅氖窃谡n堂教學中，教師應多給學生練習的機會，并加以指導，目的是引導學生通過“練”，達到理解、鞏固所學知識和培養(yǎng)學生分析、解決問題的能力。通過聽課學習，我深深感到，人所謂良師，功夫在課外。好老師的水平在課堂上體現(xiàn)，功夫卻在課外。做好老師首先要苦練基本功，打好底子；二要不斷讀書學習，提高理論水平和精神修養(yǎng)，三要多聽多看多實驗，增長實踐經(jīng)驗。唯有如此，才能不斷進步，修成正果。 四、教師業(yè)務專業(yè)水平、素養(yǎng)較高。 老師們大多有扎實的基本功，語音清晰，教態(tài)自然大方，具有較強的教材處理能力、應變能力和課堂調(diào)控能力。 總之，在本次聽課中，我體驗到了一些先進的教學理念，學到了許多優(yōu)秀的教學方法，真是受益匪淺。在今后的教學中，我要汲取實同行們的優(yōu)點，不斷地優(yōu)化課堂教學，讓自己成為一個深受學生喜歡的教師。 公開課聽課心得或體會 楊正全 優(yōu)秀教師們的課，深深折服了在場所有的老師，讓人聽來，深深感嘆！我更是驚嘆又贊賞！在本次課上，教師充分利用多媒體和翔實的課內(nèi)外資料，充分發(fā)掘教學資源進行教學，在講授中充分利用動態(tài)語言和身體語言，使學生在課堂中生動而活潑，極大地發(fā)揮了學生的想象力和主觀能動性，最大程度地調(diào)動了學生參與的主動性，充分挖掘出了學生的潛力。教師表現(xiàn)出的新思路、新設計、新觀念給我留下了深刻的印象。 教師們通過精心的教學設計，做到了新課引入趣味化、揭示概念深入化、點撥規(guī)律條理化、練習形式多樣化、選題難度層次化、教學方法靈活化、教學技巧藝術(shù)化。真正體現(xiàn)出我們教師的角色是“導演”、是學生自主學習的“引路人”。設計風格迥異，真是萬紫千紅，而妙在各有奇趣，都有不同的閃光點，可以在我以后的教學中借鑒。 這次聽課，體會較深的是老師對教材的靈活處理和深層挖掘，尤其是對于實驗中出現(xiàn)的各種不同數(shù)據(jù)，老師幫助并引導學生分析處理，并引導，除去干擾因素會有什么結(jié)果？這些真問題具有強烈的實際性和啟發(fā)性，恰是這種實事求是的態(tài)度是我們教育工作者必須具有的基本要求。教法不一，卻也各有千秋。直觀作圖法，動畫演示法，引起了我極大的興趣，的確讓人耳目一新。實踐證明，老師的智力思考勞動沒有白費，學生們的興趣調(diào)動起來，熱情也高漲，一節(jié)課，在愉快中渡過！這難道不是我一直追求的嗎？ 1知識整合，妙！ 采用不同的教學順序，細細聽來，十分恰當，對教材的重新整合的確體現(xiàn)了不同的教學風格，也與教師的素質(zhì)有密不可分的關(guān)系。有的從生活應用中引出規(guī)律，有的從小組合作探究中得出規(guī)律，而引入新課都下了極大的功夫，有的聯(lián)系生活激趣引疑，有的表演魔術(shù)振奮人心，有的自創(chuàng)教具緊扣課題，有的巧設謎語活躍氣氛，有的師生配合搭臺唱戲，教材上的實驗不一定是最合理的,但教師有智慧，設計出新穎、有趣、創(chuàng)新、實效的實驗幫助學生理解問題。所以無論哪種方式，都十分順暢、有效不分仲伯。 2環(huán)節(jié)過渡，精！ 教師的基本功過硬，各教學環(huán)節(jié)，雖形式各異，似無法，確有定法在其間。每一個教學環(huán)節(jié)處理得環(huán)環(huán)相扣，過渡極為自然，如同故事進行到此刻，就當有下文一樣，引人思考。因教師準確的語言串聯(lián)，各環(huán)節(jié)過渡時，毫無唐突之感！自然大方的教態(tài)、流暢優(yōu)美悅耳的教學語言贏得了在場所有老師的稱贊！我的體會就是，聽完這樣的課，真是一種享受，一個字，美！ 3啟發(fā)質(zhì)疑，實！ 在物理實驗中，學生會出現(xiàn)不同的疑問，教師能靈活的處理，說明課前下了功夫，而且教師點撥時，語言中的啟發(fā)性，引導性，能啟迪智慧，沒有暗示，又十分恰當！研究的問題的過程和結(jié)論不是教師講出來的,也不是學生念出來的,而是學生“悟”出來的。 真正是用真實存在的問題，即真問題來串起一節(jié)課，讓學生的思維產(chǎn)生激蕩， 在我心中，也是如此！我不得不說出心中的感覺：震撼！ 4學習過程，趣！ 那些優(yōu)美的課件自不待言，那些有趣新鮮的實驗，確實讓學生們快樂起來，熱情高漲起來。師生互動真的很巧妙，教師根據(jù)所教內(nèi)容,積極自主探究實驗、邊學邊實驗，對觀察到的實驗現(xiàn)象，在師生的共同研討下，逐步對現(xiàn)象或數(shù)據(jù)進行分析，深入到問題的本質(zhì)，形成實事求是的科學態(tài)度，提高自身改進實驗設計的能力。學生真是學在樂中，樂在學中，我聽課仿佛進入了神奇的殿堂。怪不得，滿滿的聽課老師都在聚精會神地聽！ 5教具創(chuàng)新，巧！ 觀看講課老師們改裝或自制的教具，真是費了心機。實驗緊扣課題，引人入勝，效果甚佳，無不稱奇！功夫之深，用心之細，可以想見。 細致歸納，本次課有十條共同特點： 1、精彩的導入設計，緊扣課題，激情引趣。 2、精練、優(yōu)美、悅耳動聽的教學語言。 3.富有創(chuàng)意的教學設計。 4、都緊密圍繞教學目標展開教學，重點突出實，難點突破巧，教學效果優(yōu)。 5、課堂教學生成三種聲音-學生的質(zhì)疑聲、驚奇聲、歡笑聲 6、合理、科學的分配教學時間。 7、課件的制作精美、實用、充分調(diào)動學生的視聽感官。 8、教案設計實用、詳略得當，留有彈性余地和發(fā)揮空間。 9、都體現(xiàn)了“學案導學，小組合作，當堂達標”的教學模式。 10、好課都體現(xiàn)了課堂的主角是“學生”，教師的作用是巧妙的“引導、點撥”的新課標思想。 通過這次聽課活動我對新課改有了更深的認識。教學改革就要創(chuàng)新，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。在以后的教學中我要努力做到以下幾點： 1、認真學習教育理論和當前的教育教學先進經(jīng)驗，以指導自己的教學，使自己的教學再上一個新的臺階。 2、鉆研新課標，(收藏，：)轉(zhuǎn)變教學觀念，認真?zhèn)湔n，研究教學方法，課前制定出切實可行的教案。 3、努力開發(fā)多方面的教學資源，豐富教學內(nèi)容，開拓學生視野，為學生的自主學習創(chuàng)造條件。 4、上課時大膽放手，培養(yǎng)學生的自學能力，分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學生的探究能力，培養(yǎng)學生的小組合作意識。 提筆言及，還覺未盡，筆墨太淺，無以表切，唯有親臨，方能體味，有幸參加如此之教研，是我從教之幸事。 xx年4月17日 校級公開課聽課心得 七年級語文組于艷芹 上周集中聽了語文學科的六堂課，各個級部語文組的精英們對蘇蘇軾的記承天寺夜游一文展開了講課大比拼，高效課堂的理念在這里展現(xiàn)的可謂是淋漓盡致。作為剛剛步入語文教學工作崗位經(jīng)驗極其缺乏的新教師，這次聽課讓我感觸很深，收獲也很多，不僅是各位老師的教態(tài)教法，還有流利的語言，清晰的思路，環(huán)環(huán)相扣的邏輯，都是值得我好好學習的，下面，我將對我的收獲和感想做一點簡單的總結(jié)。 首先，作為一篇經(jīng)典的文言文，各位老師都特別重視對學生朗讀文本的指導，并能對于學生的朗讀和發(fā)言給與恰當?shù)脑u價。例如，郭紅娟老師在這堂課中初讀課文環(huán)節(jié)就特別重視對學生朗讀方面的指導，她首先讓學生們自由朗讀，然后找個別同學起來展示自己的朗讀天賦并及時給與適當?shù)脑u價（包括字音、停頓、感情等方面），接著讓大家齊讀課文，最后是聽讀課文，并配樂，感悟情景之美?？梢娎首x文本已經(jīng)越來越成為語文課堂上不可或缺的重要環(huán)節(jié)。并且，郭老師在這個環(huán)節(jié)的最初就給學生強調(diào)“讀書百遍其義自見”這樣的道理，使學生能從心理上將朗讀課文重視起來，為以后的背誦全文打下基礎。 其次，是創(chuàng)設簡單的課堂情境，營造自然和諧的課堂氛圍。托爾斯泰說過：“成功的教學所需要的不是強制，而是激發(fā)學生的興趣?！迸d趣是學習的推動力，是幫助學生獲取知識的捷徑。因此，很多老師 在新課的導入中會有意地設疑，激疑或精心設計，或課前播放歌曲，或課前進行語言互動，去激發(fā)學生的興趣，緊緊地吸引住學生，使學生很快地進入新課意境。自我感覺，在這次校級公開課中，肖芳老師在創(chuàng)設課堂情境方面做得比較到位，她的課堂配著簡單自然的輕音樂，用音樂的美感來烘托月夜的靜美，很自然的將學生帶入一種美妙的氛圍之中，這樣，學生理解課文就會比較簡單一些了。 再次，扎實的基本功讓我驚嘆不已，教學基本功是每個教師在教學過程中所必須掌握的，扎實的基本功能使教師在教學過程中展現(xiàn)出巨大的魅力，這種魅力會于無形之中吸引著學生們對這一學科產(chǎn)生興趣，并深深喜歡上這一學科，另外，扎實的基本功也能使教師掌控課堂游刃有余。這一點我想首先舉一下肖芳老師的例子，她在給學生解釋“月色入戶”的“戶”字時，分別舉了“木蘭當戶織”、“足不出戶”、“門當戶對”這樣的范例，使學生很容易記住“戶”是“門”的意思，并且還潛移默化地學會了知識的遷移運用，教師的基本功可見一斑。于文娟老師的課堂也很好的體現(xiàn)了語文教師的基本功和起碼的語文素養(yǎng)，具體表現(xiàn)在，作者簡介方面，她指出蘇軾不僅是詩人、文學家，還是美食家，傳世的經(jīng)典美食有東坡魚、東坡肘子、東坡肉等，并適時加以引導，說：“有些同學開始流口水了，下面讓我們帶著對知識垂涎欲滴的精神來品嘗一下蘇軾為我們奉上的文學大餐?！边@樣很自然的激發(fā)了學生學習文本的興趣。于老師也特別重視朗讀的指導，教會學生如何將文言文讀出文言味（語調(diào)、語氣、拖音、感情等），由此可見老師扎實的語文基本功。 最后就是適時的課堂評價。課堂評價是教師和學生交流的一種方式，適當?shù)墓膭钅軌蛴行У恼{(diào)動學生參與課堂學習的積極性和主動性，也能激發(fā)學生強烈的求知欲望。這次公開課中，六位老師幾乎都運用了及時評價，并且在課堂上，充分運用自己的體態(tài)語言、一個手勢、一個眼神、一個撫摸、一個微笑等對學生的表現(xiàn)給予評價。 在總結(jié)的同時，我也對自己平時的教學進行了反思，并深深意識到了自己教學工作中的不足，語文素養(yǎng)有待提升，專業(yè)基本功有待完善，課堂上和學生的交流還需加強，并且，也應該多向有經(jīng)驗的教師請教一下如何激發(fā)學生學習語文的興趣，畢竟，如今的語文教學已經(jīng)不同于以往的灌輸式，在教學中應該更加重視學生的感知和認識。在今后的教學中，我會努力改進，并把學生放在語文教學課堂的核心位置，爭取提高我的課堂教學效率。 聽公開課心得體會 六合學校楊順聰 六合學校以昭通市教育內(nèi)涵發(fā)展為契機，以抓課堂教學改革為突破口，采用新教學模式教學來提高教學質(zhì)量，在學校教導處和授課教師的精心設計下，于xx年4月17日由初中數(shù)學組教師馬朝文上了一堂非常精彩的公開課，課題是平面直角坐標系中的“有序數(shù)對”。學校組織了全校理科教師和各教員組長進行了聽評課。此次聽課收獲很大，受益匪淺，不僅讓我領略到了馬老師的講課風采，也讓我對近幾年來一直炒作的高效課堂的不必要的一些擔憂。下面我從兩個方面談談自己的體會。 一、糾集的思緒被解開，放手采用新模式 六合學校提出的“352”教學模式，在教學時間的分配上，教師的時間是12分鐘，學生活動的時間是20分鐘，其中包括自主學習和展示交流，后面的8分鐘為當堂檢測時間和總結(jié)，通過觀摩馬老師的課，馬老師從時間的分配非常之恰當，學生的學習效果非常好，就像有的老師說的：“是走得出去的課堂”。我也試著上這樣的課，感覺效果不錯。但是也有些顧慮和擔心。擔心學生學不到重點，學不到位。聽了馬老師的課，照著馬老師的做法上課，我們的包袱總算可以放下了。對新的教學模式不能質(zhì)疑，一定要加大力度實施。 二、觀馬老師的課有以下特點 （一）游戲揭題，激發(fā)探究欲望。（1）老師通過學生3列3排說說每個學生的位置，讓學生知道要表示物體的位置，要用兩個數(shù);(2)教師藏寶，學生