2020年書(shū)法課外活動(dòng)計(jì)劃.doc

書(shū)法課外活動(dòng)計(jì)劃 導(dǎo)語(yǔ)：書(shū)法是中國(guó)幾千年文化的最典型代表之一下面是小編整理分享的書(shū)法課外活動(dòng)的計(jì)劃書(shū)歡迎大家閱讀參考 一、基本情況分析 正確書(shū)寫(xiě)漢字是一個(gè)涉及到提高我們民族素質(zhì)的大事不可等閑視之而當(dāng)前學(xué)生寫(xiě)字的現(xiàn)狀又很難令人滿意他們?nèi)狈?yán)格的要求和訓(xùn)練學(xué)生在書(shū)寫(xiě)方面的問(wèn)題很多缺乏良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣字跡潦草行款不整齊卷面不整潔濫用不規(guī)范的簡(jiǎn)化字寫(xiě)錯(cuò)別字的現(xiàn)象也很常見(jiàn)為了改變這種現(xiàn)狀我們決定利用學(xué)生課余時(shí)間成立一個(gè)書(shū)法課外活動(dòng)小組以達(dá)到學(xué)生書(shū)寫(xiě)正確規(guī)范整潔美觀的基礎(chǔ)上有一定的速度即寫(xiě)得熟練流利的目的以適應(yīng)學(xué)習(xí)的實(shí)際需要 二、活動(dòng)目標(biāo) 1、學(xué)會(huì)毛筆、鋼筆的正確執(zhí)筆用筆方法和寫(xiě)字姿勢(shì) 2、掌握漢字書(shū)寫(xiě)的一般技法和規(guī)律養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣 三、活動(dòng)安排 （一）時(shí)間：每周星期二和星期五中午自習(xí)時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練 （二）地點(diǎn)：學(xué)校多媒體教室 （三）輔導(dǎo)老師：陳嫦 （四）教學(xué)程序 1、寫(xiě)字與書(shū)法 2、執(zhí)筆、書(shū)寫(xiě)姿勢(shì) 3、運(yùn)筆方法（1）起筆、行筆、收筆 4、運(yùn)筆方法（2）提筆、頓筆和輕重 5、運(yùn)筆方法（3）轉(zhuǎn)筆、折筆和方圓 6、運(yùn)筆方法（4）中鋒和側(cè)鋒 7、運(yùn)筆方法（5）藏鋒和露鋒 8、筆畫(huà)點(diǎn)9、筆畫(huà)橫 10、筆畫(huà)豎11、筆畫(huà)折 12、筆畫(huà)鉤13、筆畫(huà)挑 14、筆畫(huà)撇15、筆畫(huà)捺 16、常用偏旁結(jié)構(gòu)提示單人旁、雙人旁、聯(lián)撇旁 17、常用偏旁結(jié)構(gòu)提示三點(diǎn)水、提手旁、女字旁 18、常用偏旁結(jié)構(gòu)提示心字底、絞絲底、示字底 19、常用偏旁結(jié)構(gòu)提示雙耳旁、反犬旁、火字旁 20、常用偏旁結(jié)構(gòu)提示四點(diǎn)底、立刀旁、口字底 21、常用偏旁結(jié)構(gòu)提示方字底、反文旁、豕字旁 22、常用偏旁結(jié)構(gòu)提示戈字旁、大字頭、寶蓋頭 23、選貼和讀貼 24、臨摹 25、鉤的書(shū)寫(xiě)技法解說(shuō) 一、指導(dǎo)思想 隨著素質(zhì)教育的深入發(fā)展從小培養(yǎng)學(xué)生“寫(xiě)一手好字”成了小學(xué)階段一項(xiàng)很重要的基本功訓(xùn)練把漢字寫(xiě)得正確、工整、美觀可以提高運(yùn)用漢字這一交際工具的準(zhǔn)確性和效率；一手好字具有很高的審美價(jià)值能使人聯(lián)想起美好的生活得到各種美的享受我們以立足于學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力的提高、立足于創(chuàng)建有特色的學(xué)校為出發(fā)點(diǎn)將學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法作為實(shí)施教育的一個(gè)方面通過(guò)講述書(shū)法淵源和字體演變讓學(xué)生了解我國(guó)的書(shū)法藝術(shù)是在長(zhǎng)期的歷史過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的明白書(shū)法中凝聚著中華民族的哲學(xué)思想美學(xué)追求人文精神聰明才智思想感情明確書(shū)法是一種反映生命的藝術(shù)是發(fā)揚(yáng)我們中華民族的優(yōu)秀文化精粹對(duì)小學(xué)生進(jìn)行書(shū)法教育不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)得一手好字更是對(duì)學(xué)生道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng) 二、課程目標(biāo) 1、傳承民族文化激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)文字的感情 2、通過(guò)書(shū)法訓(xùn)練提高學(xué)生的審美情趣培養(yǎng)學(xué)生的自控能力及細(xì)心、耐心、靜心地維持書(shū)寫(xiě)活動(dòng)的能力 3、營(yíng)造書(shū)香氛圍促進(jìn)學(xué)校的精神文明建設(shè) 三、教學(xué)內(nèi)容設(shè)想 （一）、本學(xué)年課程內(nèi)容安排 1、本學(xué)年的教學(xué)目標(biāo)： （1）初步了解書(shū)法的悠久歷史和發(fā)展過(guò)程 （2）初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣 （3）初步掌握楷書(shū)的最基本筆畫(huà)的運(yùn)筆方法和基本要領(lǐng) （4）初步了解書(shū)法作品的章法并嘗試作簡(jiǎn)單的作品創(chuàng)作 2、本學(xué)年具體教學(xué)安排： 第14周： （1）漢字的起源 （2）漢字的構(gòu)造 第58周： （1）漢字的點(diǎn)畫(huà)（附圖版） （2）漢字的筆順、結(jié)構(gòu) （3）漢字形體的演變 （4）簡(jiǎn)單介紹書(shū)寫(xiě)和執(zhí)筆的基本姿勢(shì) 第911周： （1）文房四寶一 （2）介紹楷書(shū)的幾種書(shū)體 第1216周： （1）文房四寶二 （2）學(xué)寫(xiě)基本筆畫(huà)各種橫、豎的寫(xiě)法以及基本要領(lǐng) 第1718周： 學(xué)生對(duì)書(shū)法的了解程度以及書(shū)法基本筆畫(huà)的掌握情況進(jìn)行期末評(píng)價(jià) 四、具體措施 1、認(rèn)真制訂、實(shí)施書(shū)法教學(xué)計(jì)劃 2、每班每周安排一節(jié)書(shū)法課由專職書(shū)法教師任教 3、聘請(qǐng)專家指導(dǎo)舉行專家講座發(fā)揮名人效應(yīng) 4、調(diào)動(dòng)廣大家長(zhǎng)的積極性取得家長(zhǎng)的大力支持舉行家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查等；積極與家長(zhǎng)溝通督促并保證學(xué)生在家每天有一定的練筆時(shí)間做到“天天練” 5、在校園宣傳畫(huà)廊開(kāi)辟“校園寫(xiě)字教育”信息臺(tái)共商寫(xiě)字教學(xué)策略 6、遵循直觀性原則采用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施讓學(xué)生在輕松活潑的環(huán)境下學(xué)習(xí)書(shū)法 7、根據(jù)國(guó)家教委要求參照上海市教委等級(jí)考試條例認(rèn)真組織好每年的寫(xiě)字等級(jí)考試以及鼓勵(lì)學(xué)生參加校、區(qū)、市、全國(guó)的各類(lèi)正規(guī)書(shū)法比賽以激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)進(jìn)取提高書(shū)法水平 8、在教師中也定期開(kāi)展書(shū)法培訓(xùn)及作品展示利用學(xué)校櫥窗及班級(jí)宣傳欄等進(jìn)行專題宣傳為學(xué)生樹(shù)立榜樣推動(dòng)寫(xiě)字教學(xué) 9、樹(shù)立書(shū)法標(biāo)兵表彰書(shū)法能手定期舉行作業(yè)展覽請(qǐng)“能手”介紹經(jīng)驗(yàn)適時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)形成你追我趕后浪推前浪的局面 10、建立檔案統(tǒng)計(jì)記載寫(xiě)字競(jìng)賽和作業(yè)書(shū)寫(xiě)評(píng)比中各班優(yōu)良合格的學(xué)生姓名及人數(shù)百分比；記載作業(yè)常規(guī)檢查；建立各種評(píng)價(jià)資料、表格檔案等 五、在教學(xué)中采用的方法以及手段 1、“選”即選帖選字練字總是從臨帖開(kāi)始的小學(xué)生宜從楷書(shū)學(xué)起選擇的字帖需做到點(diǎn)畫(huà)應(yīng)規(guī)入矩字形平穩(wěn)嚴(yán)整毛筆字帖的選擇要做到名家名帖唐代顏、柳、歐諸楷帖皆可其中歐陽(yáng)詢所書(shū)的九成宮可謂點(diǎn)畫(huà)精到勁挺結(jié)構(gòu)安排合理間架端莊標(biāo)準(zhǔn)實(shí)踐證明初學(xué)者以此入手易進(jìn)入狀態(tài) 2、“讀”即對(duì)字進(jìn)行觀察、揣摩“讀”字離不開(kāi)老師的悉心指導(dǎo)但重要的是“授之以法”使學(xué)生能對(duì)字的造型予以初步的觀察、分析、領(lǐng)會(huì)可用“整體部分整體”的順序去“讀”首先對(duì)字要有一個(gè)總的印象是長(zhǎng)是扁是大是小然后由整體到部分分析字的偏旁結(jié)構(gòu)筆順筆劃的長(zhǎng)短、粗細(xì)乃至每個(gè)筆劃起、運(yùn)、收筆的占格位置或角度；最后總起來(lái)重新發(fā)現(xiàn)字的突出特點(diǎn)或容易偏差的地方真正做到“目視指劃心記” 3、“摹”即印字用透明程度較好的白紙覆蓋在范字或字模上仔細(xì)描寫(xiě)好比手把手教字 摹寫(xiě)的字型與所用的田字格或毛筆練習(xí)用的米字格相配套大小相合力求學(xué)生做到一絲不茍沉心靜氣求質(zhì)求量手摹心記 4、“臨”即對(duì)照著去寫(xiě)應(yīng)包括對(duì)臨和背臨兩個(gè)步驟對(duì)臨這里邊有一個(gè)轉(zhuǎn)變的過(guò)程即由帖上的字通過(guò)自己的眼、手、心變成努力所接近的帖上的字但只有在“讀全、讀準(zhǔn)、讀熟”、并有一定時(shí)間摹寫(xiě)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上寫(xiě)得才越像效果才越好掌握得才越快“臨”時(shí)應(yīng)注意做到：臨與寫(xiě)的大小相當(dāng)字占田字格以八分滿為宜；先整體后部分；自查自糾對(duì)比校正養(yǎng)成習(xí)慣毛筆字則需嚴(yán)要求寧精勿濫點(diǎn)畫(huà)應(yīng)準(zhǔn)確精到結(jié)構(gòu)合理得體反復(fù)性訓(xùn)練方式方法力求靈活并做到因材施教以大面積提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力為主也要突出對(duì)領(lǐng)會(huì)接受較快、感受力較為敏銳的學(xué)生的重點(diǎn)培養(yǎng) 5、“評(píng)”是檢查寫(xiě)字效果的重要一環(huán)包括教師對(duì)學(xué)生學(xué)生與學(xué)生之間的評(píng)、議、改教師可讓學(xué)生到黑板上去寫(xiě)面對(duì)全體同學(xué)進(jìn)行評(píng)點(diǎn)指出得失示范正確寫(xiě)法做到以點(diǎn)帶面也可以在投影上書(shū)寫(xiě)學(xué)生先看后寫(xiě)而后師生 共同