會跳舞的向日葵讀后感.doc

會跳舞的向日葵讀后感 會跳舞的向日葵讀后感 琥珀山莊靈童幼兒園尹衛(wèi)蕓本書的作者，秦文君是一位當代作家，她的作品被譽為“新時期少年兒童的心靈之作”。讀她的作品時給我一種耳目一新的感覺，她的作品將我?guī)нM了童年的那段美好時光。會跳舞的向日葵是一部唯美的童話故事，故事中的女孩都有著美麗的夢想，單純可愛。文中的香草、對對、小牛等人都只是一些正在上小學(xué)或幼兒園的孩子，他們天真、活潑，有著大人無法理解的快樂，他們時而會斗嘴，時而會為了某些小事而吵鬧，但是他們的內(nèi)心都很單純。會跳舞的向日葵共分為余個小章節(jié)，每個章節(jié)都是一個單獨的小故事。在書中，作者以自己的親身經(jīng)歷現(xiàn)身說法，把她認為最核心的觀念都貫穿其中。作者強調(diào)：對孩子的教育要寬容溫和，要信任孩子，要給孩子信心等等。 故事中的小姑娘香草是個二年級的小學(xué)生。有一天，她在花園里唱歌，看到向日葵隨風(fēng)搖擺，好像是在跳舞。但是老師和同學(xué)們都不相信向日葵會跳舞。這讓香草覺得大家把她看作說謊的孩子，于是決定不去上學(xué)了。而她的爸爸竟然同意了，但條件是：再去三天學(xué)校，最后做三天好孩子。為了避免女兒被同學(xué)們的尷尬問題糾纏，爸爸買了好吃的橘紅糕作為“堵嘴的糖”，遇到不想回答的問題，香草就給對方一塊糖把嘴堵上。三天過去了，六天過去了，三個星期過去了，所有人都忘記了那件不愉快的事。孩子就是這樣，一會兒，就會把原來的東西給忘記。這不是代表 他們的記性不好，而是他們不愿意被這樣的小事阻擋他們快樂的生活。香草在學(xué)校里遇到了“顏色老師”，還有寬容的張校長。香草越來越喜歡學(xué)校，明白了好多的事情?在這個小故事中還有一個人物，他就是香草的爸爸。雖然全書描寫香草爸爸的筆墨不是很多，但他那愛的智慧卻不容小覷。愛的智慧，意思是有愛才有智慧，有智慧才能恰當?shù)乇磉_愛，而能夠恰當?shù)乇磉_更需要有愛的能力。香草是幸運的，因為她擁有一個具有這種能力和智慧的爸爸，與窗邊的小豆豆里的校長那樣起著靈魂關(guān)鍵的作用。他為孩子同樣撐起了一把幸福的雨傘，讓孩子學(xué)會付出與接納，思考與創(chuàng)造。 書中的老師為孩子們的童年畫上金子的光彩，她告訴還不會寫的孩子們，作文也有尾巴和肚子，讓大家先試著給一篇文章填“尾巴”，然后再試試想幾句話填到半篇文章的“肚子”里.她還在班會課上讓孩子們體驗人生，一起做大富豪。在老師精心安排設(shè)計的活動中，在歡樂有趣的氣氛中，孩子們不知不覺成長了許多。 但是，童年里的生活不是一直都是歡聲笑語的呀，孩子們小小的世界有笑也有哭，有美好的地方也一定有痛苦的。香草的好朋友，聰明漂亮的對對就因一次意外摔成了殘疾，不僅以前存有的美好夢想化為泡沫消失，而且突然被發(fā)現(xiàn)是私生女而被有錢的爺爺趕出了家?？吹胶门笥堰@樣可憐，香草讓對對把最愛自己的人寫出來，對對想到很多人都愛自己，壓抑很久的心情終于又高 興起來。孩子就是孩子，總是這么單純?nèi)菀诐M足?！皭凼且还膳?，香草盼望從那時起，一直有溫暖的暖流伴隨著對對?！边@就是兩個小女孩最真摯的友誼。 在香草的生活中還有更多的小插曲，有小氣鬼的美妙大餐，有鐵皮屋頂上奇妙的雨聲，有快樂的，有憂傷的，有有趣的，有難以理解的.跟著作者細膩的文筆，隨著香草的目光，讓我感覺到在與香草一同成長著，感受著一個小女孩眼中奇妙的世界，小小的卻同樣豐富多彩，同樣有著酸甜苦辣。 小女孩香草的故事雖然告一段落了，但歡樂和愛不會結(jié)束。我一直相信擁有童心，擁有一份純凈的心靈是生活中美妙的催化劑，因為它能催化出快樂，催化出愛。會跳舞的向日葵給了孩子們一個美麗的夢，給予了他們幻想的權(quán)利，讓他們對生活充滿愛和信心；而同樣，它也告訴了所有心底里愛孩子的爸爸媽媽老師們，對孩子來說，溫和寬松的氣氛，耐心包容的教育是童年世界最寶貴的陽光。允許他們犯傻，允許他們?nèi)涡?，允許他們反抗，允許他們把天性中的東西表現(xiàn)出來，允許他們就是自己。孩子們的確需要爸爸媽媽的理解與支持，許多爸爸媽媽都為子女鋪好了路，而他們真正需要的是自己決定，自己實踐，這樣才能更好的在過程中成長。調(diào)皮、任性、搗蛋才是孩子的本性，家長不應(yīng)該為了讓孩子早日成才就剝奪孩子玩耍的時間，這樣未必對孩子的成長有好處。在追求“快樂”的世界里一定要給他們時間，讓他們慢慢成長，并慢慢地體會自己的成長。愛應(yīng)當像日子一樣 綿長，悠遠，慢慢地把他們包裹起來，點點滴滴滲透在心里。這樣的想法很自然地讓人聯(lián)想到另一本書：意大利作家德?亞米契斯的愛的教育。當年教育家夏丏尊先生讀到日文版愛的教育時，“不覺眼睛濕潤?是慚愧和感激的眼淚”。他下決心把這本書翻譯出來，并特意將原書名心改為愛的教育。他希望父母和教師們都來讀這本書，都跟他一樣流一些慚愧的眼淚感動的眼淚。 會跳舞的向日葵是一部唯美的童話故事，故事中的女孩都有著美麗的夢想，單純可愛。其實這個世界很簡單，沒有那么多令人煩惱的問題。當你覺得在這個社會很難過時，去看一看那些童話吧，去尋找曾今的快樂生活吧，你就會成為一朵會跳舞的向日葵，你就會發(fā)現(xiàn)其實生活真的很簡單，真的可以變得很快樂！ 會跳舞的向日葵讀后感 這幾天我讀了一本書會跳舞的向日葵。 里面有香草、對對、小牛、合歡、常新香草種的會跳舞的向日葵，小牛也想要，所以他們共同培養(yǎng)著。 里面還說香草的弟弟香晏很淘氣，對對學(xué)習(xí)很好，小牛一直想要香草種的會跳舞的向日葵，最后被別人偷走后，他就很生氣，一直過了幾天，對對給了香草會跳舞的向日葵的種子，他們又重新培養(yǎng)著向日葵。 讀完這本書我知道有些植物因為生長素轉(zhuǎn)移，引起細胞的生長速度變化，所以變成了會跳舞的植物。而生活就像植物一樣，隱藏著巨大的迷。但是不管怎么樣，我們都要學(xué)會付出與接納，然后再學(xué)習(xí)思考和創(chuàng)造，做一個好孩子。 山西大學(xué)附屬小學(xué)二年級:高思淼 會跳舞的向日葵讀書報告 一、圖書介紹 會跳舞的向日葵是小姑娘香草和好朋友們的故事 這里的童年每個孩子都向往 小花園國里有跟著音樂跳舞的向日葵 有小氣鬼美妙的大餐、鐵皮屋頂上奇妙的雨聲 這里的老師為童年畫上金子的光彩作文也有肚子和尾巴、在班會課上做大富豪 這里的爸爸媽媽為我們撐起幸福的雨傘 讓我們學(xué)會付出與接納、思考與創(chuàng)造 只要童心在，愛和歡樂就一定在! 二、故事簡介 會跳舞的向日葵講述的是小姑娘香草發(fā)現(xiàn)她的小花園王國里的一顆向日葵似乎有音樂細胞，它會跳舞！香草的發(fā)現(xiàn)使她又驚又喜，她跑去告訴她的好朋友和同學(xué)，他們都不相信香草，認為他是說謊的壞孩子，連老師也這么認為。香草受到了打擊，她不想去上學(xué)了，他的爸爸給他一種“堵嘴”的糖，這也使香草重樹信心回到學(xué)校和同學(xué)們一起上學(xué)，交朋友。而之后香草和他的朋友們又發(fā)生了許多好的不好的事。她的弟弟香晏學(xué)習(xí)油嘴滑舌的講戲曲；她的朋友對對不幸從陽臺摔下，受了重傷還揭露了身世之謎，但卻因禍得福得到了父母更多的愛；老是被哥哥們欺負的奶末頭也因為被過繼給了老板又送回得到了爸爸媽媽更多的寵愛和哥哥們的尊重；香草也和合歡，對對組成了“草對歡”的好姐妹；新來的顏色老師教會了香草和同學(xué)寫文章的肚子和尾巴，香草更是獨自寫完了一整篇文章，得到了顏色老師的表揚和欣賞。唯一遺憾的是在香草家的保姆，香草和香晏最愛的“親人”阿麥回到了鄉(xiāng)下，不()回來繼續(xù)照顧香晏香草一家了。 三、作者生平及寫作背景 秦文君，女，1954年生，兒童文學(xué)作家，上海人。 秦文君的小說之所以成功，主要有三點：一是鮮明的時代特點，二是鮮活的少年形象，三是濃郁的兒童文學(xué)特色。秦文君從兒童的世界出發(fā)，以孩子觀察生活的視角展示了今天少年兒童面臨的豐富復(fù)雜的外部世界。 她的作品被譽為“新時期少年兒童的心靈之作”，她最大的心愿是以少兒為本位，不斷開掘藝術(shù)潛能，把優(yōu)秀的精神食糧奉獻給小讀者。 會跳舞的向日葵是著名作家秦文君獻給孩子們的心血力作，以親身經(jīng)歷講述像窗邊的小豆豆一樣美麗的童年。中國首度入圍世界最大兒童文學(xué)獎“林格倫紀念獎。作家秦文君以親身回憶講述童年故事像窗邊的小豆豆一樣美麗秦文君語錄: 我十分贊同初學(xué)者以嚴謹?shù)墓P法起步，并非說不提倡創(chuàng)新，而是創(chuàng)新也需要扎 實的功底，從頭做起，也是為日后的騰飛做鋪墊。 能自然、暢快地把對生活的感觸表達出來，能真切地抒發(fā)情感，散發(fā)生活之芳香，這是作家最本質(zhì)的“看家本領(lǐng)”。 秦文君的小說風(fēng)靡校園。她的作品被譽為“新時期少年兒童的心靈之作”。她最大的心愿是以少兒為本位，不斷開掘藝術(shù)潛能，把優(yōu)秀的精神食糧奉獻給小讀者。秦文君這個名字，已經(jīng)成為一個知名的“兒童文學(xué)品牌”。 四、文中片段章節(jié)及 片段章節(jié)： （三十八）樹上的密語 小牛來找香草商量，說星期天早上8點8分8秒來收割“勝利果實”最好。 小牛說：“我已經(jīng)掂量過了，那個花盤很重，比另外幾棵向日葵的花盤要重一倍?！薄昂醚??！毕悴菡f，她覺得小牛正正經(jīng)經(jīng)的時候還是不錯的。 晚上臨睡之前，香草還特地去給向日葵唱歌，希望夜里它能跳上最后一個舞。 可是就在星期天的清晨，小牛發(fā)現(xiàn)那棵最大的回跳舞的向日葵的花盤不見了，桿兒孤單地杵在那里，像光禿禿的旗桿一樣。 “啊啊啊啊??！”小牛咆哮著，發(fā)怒著，“我不要呀，不要呀?！?香草跑出來，急得圍著小花園國團團轉(zhuǎn)，說：“怎么會消失呢？怎么會消失呢？”這下狐貍爸爸、狐貍媽媽，還有阿麥、香草的爸爸他們都來了，大家又急又想不通，昨天還好好的，夜里沒有刮風(fēng)也沒有下雨，好端端的那花盤就不見了。 阿麥知道香草對這棵向日葵的情感，她說：“誰呀，誰干的，怎么能下這個手！”狐貍媽媽說：“我們小牛，做夢說夢話也在說這向日葵。作孽呀?！?小牛開始抱頭痛哭。 香草想到那回跳舞的向日葵，也默默流淚了。 香草的爸爸勸香草和小牛，說：“你們先把邊上幾棵向日葵的花盤收了?！?“可是它們都不會跳舞?！毕悴菡f。 大家都長吁短嘆著，香晏忽然說：“它們的孩子說不定就會跳舞的呢?！?小牛聽不進去，還是說：“有人偷走了它。我恨死了?！?大人們動手幫忙把那幾棵向日葵的花盤摘下來。 見香草還在難過，對對又來親香草，把布狗福來給香草抱，還請香草去她家，說：“去看新的絨線花吧，我奶奶剛剛織的，誰都沒給看呢?！?“這?！?“放心吧?！睂φf，她的爺爺奶奶都不在家，他們?nèi)ツ棠痰睦险恿恕?對隊說起家里的事情，說最近她的媽媽和爸爸之間常常會慪氣的，看不出是為什么。也許是爸爸的脾氣變臭了。她說：“媽媽買了電影票夜半歌聲，我們?nèi)齻€一起出門?！?“真開心，全家人一起看電影?！毕悴菡f。 對對搖搖頭，說半路上遇到熟人，指著對對說她和媽媽長得最像，不像爸爸。結(jié)果她爸爸把臉一板，不高興了，自己走掉了，對對的媽媽只好獨自帶著對對去電影院，媽媽看到爸爸的座位始終空著，還哭了呢。 “也許你爸爸覺得你和他長得更像，大人也要比來比去的呀?！毕悴菡f。 “你說得對?！睂φf，“他們吵架我最劃算，爸爸會給我買好東西，媽媽也會，他們都爭著對我好?！?這是聽到外面的聲音，對對和香草跑到小陽臺上去張望，原來是香晏帶著隋平和常新都在白蘭樹的樹杈上蹲著呢。 “過來呀，飛過來呀?！睂Τ麄冋惺?，“兩只大鳥，一只小鳥?！?他們發(fā)現(xiàn)香草沒有在哭，松了一口氣，微笑著往這里看，表情里很甜蜜的，他們喊話說：“小牛找不到了呢?！?“真的？”香草說。 后來他們也不說話了，打著手語，由兩個女孩來猜。其實他們比畫著說什么，香草都能猜得很準。 常新不甘心，開始打復(fù)雜的手勢了，他點點自己，用手比畫了一個圓，然后吹了一口氣。 “他在嘆氣?！睂φf，“氣得肚子都鼓了起來了呢?！?三個男孩對視了一下，頻頻搖頭。 香草說：“他在說，最近他要過生日，吃蛋糕了?！?三個男孩聽后，劈劈啪啪拍手。接著常新又做了一個包圍似的手勢。 “他什么意思呀?！睂φf，“香草，你說?！?香草感覺到，常新好像是在說他生日時他生日時想邀請她們?nèi)??？墒撬幌氩?，萬一不是呢，再說不猜又怎樣呢，他還會請的呀。 常新朗聲笑了，用手打了幾個問號，意思是說：“為什么不猜了？” 香草感覺常新又整潔又聰明，聰明的男孩往往是好看的，就是不好看，也會因為他的干凈變的順眼。 “我猜不出來?！毕悴萦檬謩莼卮?。 常新淺淺地笑著，他打手勢往太陽穴上點一點，意思是知道香草已經(jīng)猜出來了。對對他們守在一邊看，就是看不明白了，一直在瞎猜。隋平說：“他們是在說，秋天抓螃蟹是很有意思的事情?！?對對說：“是在說我們呀，說我們的腦子里長了小蝌蚪了?！?常新很得意，笑得很開心很會意的，笑容都收不住了。 過了一會兒，香草想起莫名其妙地失去回跳舞的向日葵，心里難過起來，有變得淚水漣漣的。 香晏看見了，馬上給她說好笑的滑稽。 對對她們都猛笑，只有香草笑不出來，她心里載著重重的心事呢。 香晏也不惱怒，整整一天陪伴著她，和香草寸步不離。也許他看小牛找不到了，不想讓香草再找不到。他說：“別想逃出我的掌心?！?“就是，就是呀。”奶末頭說，“我家里沒有人了，他們都去找小牛了?！?奶末頭平時最不喜歡小牛，抱怨小牛踢他，責(zé)怪小牛晚上睡相不好擠著他了，他還說過要是這個世界上沒有小牛，他就會很吃香的。 可是現(xiàn)在家里空蕩蕩的，只剩下他一個人。他感到很恐懼，一個勁地說：“還是讓討厭的小?；貋戆?，他不見了，他們都不管我了?！?評價： 我覺得這一個片段把主人公們的性格表現(xiàn)得淋漓盡致。心思細膩敏感的香草在得知自己心愛的回跳舞的向日葵不見了，心里想想就難受的想哭；暴脾氣的小牛第一個發(fā)現(xiàn)自己重視栽培的向日葵不見，氣憤得大吼，甚至不記后果的離家出走；愛自己姐姐的香晏雖表面上不說什么，但看見自己的姐姐難過，還是希望香草能夠開心起來，想著法子逗香草笑，擔(dān)心 姐姐會像小牛一樣不見了；討厭自己哥哥的奶末頭，心里也擔(dān)心自己平時不討自己喜歡的哥哥，希望他早點回家. 最生動的應(yīng)屬幾個朋友在打手勢猜謎了，常新和香草之間的手勢也體現(xiàn)出小孩子之間對異性的最純真的感受，而在旁邊觀看的幾個好朋友們不甘愿讓自己被排除在外，也想讓自己加入這個行列中，不服輸?shù)募词故窍共乱惨虏伦约汉门笥训南敕?，不能落伍了?作者很好的體會出了小孩子們的想法，使整個文章都變得真實起來，每個人物都有自己獨特的性格特征，有自己的想法，就像一個活生生的存在在我們身邊的人一般，有血有肉，這也是我需要在文章中做到的，描寫不僅僅只是人物的對話。 五、評價交流（同組同學(xué)） 六、推薦及反饋（家長） 七、讀后感 會跳舞的向日葵和窗邊的小豆豆一樣都講述了小主人公美麗的童年，可我更喜歡會跳舞的向日葵。要說為什么，大概是因為小豆豆生活的日本還離我太遙遠，但香草的家就在我的故鄉(xiāng)上海附近，里面的有一些詞語、方言，我都很熟悉，更有一種親切感，自然也比較喜歡了。 主人公香草偶然發(fā)現(xiàn)她的小花園王國里的一棵向日葵會跳舞，她興沖沖地告訴自己的閨密，同學(xué)，可他們都不相信香草，甚至認為香草是個說謊話的壞孩子。他的老師更是死板的把香草的爸爸請到學(xué)校里來談話，弄得香草再也不想去上學(xué)被別人笑話了。幸好，香草的爸爸信任香草，他鼓勵香草去做三天好學(xué)生，再考慮要不要上學(xué)，他還交給香草一種會“堵嘴”的糖，讓香草回學(xué)校上課，并漸漸喜歡上上學(xué)。 我覺得香草的事情或許可以讓我們發(fā)現(xiàn)，香草是親眼目睹向日葵的舞蹈，可大人和同學(xué)們都不相信香草的話，最終導(dǎo)致了香草討厭嘲笑她的同學(xué)，討厭不信任她的老師，討厭死板的學(xué)校。每天逃學(xué)回家，不去上課，香草成為了典型的壞孩子。假如不知道這之前所發(fā)生的一切，可能我會認為香草就是一個壞孩子，可正因為我知曉了原由，讓香草討厭她的學(xué)校的是因為老師的不信任和老師的不欣賞。之后的顏色老師，很好的發(fā)現(xiàn)了香草的“胡思亂想”所擁有的寫作才能。人們常說“千里馬常有，而伯樂不常有”也并不是沒有道理的?！疤焐也谋赜杏谩?，這個世界充滿了人才，每一個人都有著的巨大潛能，只是大多數(shù)情況下沒有一位伯樂相助罷了。就像香草一般，她原先的認為她的“胡思亂想”一無是處，而顏色老師則把香草的“胡思亂想”打造成未來的一位作家。 我也有這樣的一種切身體會，我一、二年級的時候都是不被班主任老師看中的，也沒有什么特別的班級工作，只管自己好好讀書罷了。跟香草的經(jīng)歷差不多因為犯了錯誤就更不被老師喜歡了。到了三年級，另一個班主任接管了我們班，她姓張，長的胖胖的，一看就是一副很仁慈的樣子，也很喜歡開玩笑。她看中了我的繪畫才能，我竟從一個默默無聞的普通班級成員，一躍當上了那時人人都想當?shù)闹谱骱诎鍒蟮某蓡T之一，后來又成為了宣傳委員。得到老師的贊賞，我的干勁好像一下子就被激起，也變的更自信了。到了四年級的時候我還參加了學(xué)校的少代會競選，雖然沒競選成功，但相對于一、二年級的班級“配角”也是有了 很大的進步的。我一、二年級的時候大概永遠也沒有想到過我自己會有這么一天吧！也許，我一、二年級時的班主任也不知道我也是有這么多能力的吧！ 無論怎么樣，從我和香草相似的經(jīng)歷當中可以看出，其實老師、父母的鼓勵與信任對于我們這些孩子來說是很重要的，也是很有地位的。起碼對我來說，老師要是對我說“我相信你一定能行的！”我肯定會拼盡全力地努力完成任務(wù)的。我一直相信懷才不遇的事情不會在我們開明的現(xiàn)代發(fā)生，我也相信每一匹千里馬都會有一個伯樂發(fā)現(xiàn)它的才華的。 對于這項作業(yè)，我的感覺就是一個字：累。但是，通過這項作業(yè)，我不僅讀了這本書，還了解了秦文君在寫這本書的背景，在看書的同時，也能了解到為什么作者會怎么寫。以后看每一本書也都可以用這樣的方式來做。這也是我做完這項作業(yè)的感受和收獲。 八（5）班 陳馨宇 閱讀下文，回答問題。 當向日葵還會跳舞的時候 秦文君 溫暖的童年的家令我永遠懷戀，家里有爸媽，兩個弟弟。兩個弟弟一個比我小一歲，另一個比我小兩歲，他們像兩只頑皮的小狗，喋喋不休地發(fā)自己的叫聲，不斷地闖些好玩的小禍。 這是一個很民主的家庭，爸媽不算特別富有，也沒有厚實的積蓄，但是他們的收入能保證一家人過上比較體面的生活，我和弟弟有新衣服，有玩具，有買書的零錢，每天有牛奶和糖果，也不必為錢擔(dān)心，用現(xiàn)在的話說，爸媽屬于中產(chǎn)階級。 我特別想說說爸爸和我的故事。 在我小的時候，曾經(jīng)一度認為爸爸太軟弱，太慈愛，他從來不發(fā)火，一輩子也沒看他有過對立面，總是心平氣和。但其實爸爸教育孩子有獨特的方式。 每個小孩都會惹出無數(shù)麻煩，我想我能夠平平安安地成長成材真是不容易。我曾經(jīng)非常淘氣。記得當時家里住在一樓，有門有窗，但是爸媽上班去了，我就定一個規(guī)定，不準從門進出，還把門鎖死了，我和弟弟進出都是走窗戶，也不是好好地爬出爬進，窗戶底下用各種席子卷起來，做成地道，還有陷阱。爸爸知道后對我們“抓大放小”，說小孩都貪玩，只要我們安全，相互友愛，誠實，其他的就包容了。 我從認字起，爸爸就給我買書刊，我關(guān)注的第學(xué)書是爸爸在閱讀的紅巖，當時書名上的字我還識不全，就念成了“紅山石”，別人都笑了，而爸爸微笑著說：“她聰明，大概的意思并沒有錯?！焙髞砦议喿x了一些書，爸爸問我書里的情景，我都樂于敘述事件，描繪人事，從來不會串起來，也從來沒有表達不清的時候，爸爸總是欣喜地傾聽著，然后說：“不錯。” 有一陣我愛看有關(guān)公主的書，童話和民間故事都愛，只要里面提到公主。大多數(shù)的公主在書中都是善良而又高貴的，盡管公主常常不及皇后漂亮，權(quán)力也在皇后之下。但皇后是結(jié)過婚的大人，身上仿佛少了許多神秘的光輝；而公主卻像星星，像百合花，最重要的是，公主會有人來求婚，我當時讀得迷進去了。有一次，我忽然想造一座臨時宮殿，在里面扮成公主。 這種事沒法在家里做，因為弟弟們會打岔和搗亂，他們對公主的故事沒有興趣，周圍有個帶別樣眼色的旁觀者，會玩不出花樣的。我和同樣想做公主的同學(xué)去我家樓上的小伙伴家，在大房間中劃出一塊，作為宮殿的一隅，把陽臺上的花一盆一盆搬進來，給公主賞花用，又把高背的椅子列成兩隊，給公主的侍女們坐，然后在床上布置樓臺亭閣。床顯得太高，于是又搬木方子搭臺階。其實已經(jīng)弄得初具規(guī)模了，又想布置個荷花池，這樣才多幾分雅趣。千辛萬苦搬來大木盆，往里放上塑膠荷葉，澆上兩大桶水時，突然發(fā)現(xiàn)木盆漏水了，頃刻之間，水漫開來。房間里全浸了水，走路能踩出水花。我突發(fā)奇想，說干脆多放些水，做個龍宮內(nèi)的公主。為了這宏大的目標，我們一桶一桶往里提水，可水始終積不起來，像有個吞水怪似的。正在納悶，就聽樓下的弟弟們狂呼起來，原來，水全滲下樓去，我們家鬧起了水災(zāi)。即使這樣，爸爸也只是封我為“搗蛋公主”，并沒有多說什么，他還繼續(xù)給我買好看的公主書。 剛進小學(xué)時，我曾很抗拒學(xué)校，覺得老師太嚴厲了，我喜歡無拘無束的自在生活，所以常常從學(xué)校偷跑出來，到我家窗戶下面的花園里鼓搗一些別的事，比如舀一勺蜂蜜灑在地上，聚集起幾百上千只螞蟻，然后全部圈養(yǎng)起來。爸爸勸我回歸學(xué)校，把那些螞蟻都放了，說那樣它們高興。他把這件事處理得輕描淡寫。 后來又有麻煩了，有一次我看到窗底下種的向日葵會跳舞每當太陽升起的時候它真的會搖擺。我把這個發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)時，他們不僅不相信，還說我是個愛說謊話的孩子，因為他們沒有看到向日葵跳舞。見同學(xué)都不理解我，我找不到認同感，又不愿意去學(xué)校。一天、兩天不去以后第三天就更不愿意去了，決定做逃學(xué)的壞孩子。 爸爸要我去學(xué)校，可我特別要面子，害怕去學(xué)校被同學(xué)嘲笑。爸爸讓我一定要面對這個難關(guān)。為了鼓勵我重返學(xué)校，他想了一個辦法，給我準備了兩種糖，一種是給不為難我的同學(xué)吃的，還有一種是給問我為什么不來上課的同學(xué)吃的。比如有同學(xué)問我：“你怎么不來上課呀？”我就給他一顆糖說：“請吃糖吧?！比绻€繼續(xù)問，我就再說，“請吃糖吧”，又往對方嘴里塞一顆糖，爸爸說這個叫堵嘴的糖。這個辦法很管用，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們問了幾次后，就不再追問了。后來他們甚至忘記我這個不好的“前科”。我用這個辦法融入班級后，變得非常珍惜失而復(fù)得的學(xué)校生活，終于成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。 爸爸這種鼓勵和溫和寬容的方式是適合孩子的，在成長過程中，孩子實際上是“無所不能”的，有潛力的。這個潛力有可能是偶然的時候被激發(fā)了，或者在偶然的時候被壓掉了。 xx年年初，爸爸查出患了癌癥且已是晚期，媽媽、弟弟和我都非常震驚。爸爸生病的時候我們經(jīng)常陪他，在一起談很多東西。我們共同回憶起非常溫暖的童年時真是有喜有悲，因為我們知道爸爸不久后就要去世了，醫(yī)生診斷說他還能活三個月。 我們在一起回憶共同珍惜的歲月。兒童文學(xué)作家好像是天生的，對童年記憶力強，我連兩三歲時舍不得爸爸去出差的事都能夠記起。爸爸的病更讓我深深沉浸在與他相處的往事中，很多已遺忘的人和事想起來了，原來不明確的故事，也通過跟爸爸的共同回憶知道了。 我慶幸有個有太陽味的童年，它給了我寫作的動力愛，有父母之愛，有師生之愛，也有家人之間的愛，還有各種生活在周圍的人的愛，也有讀者的愛。那些溫暖的事情，就如走在路上正好太陽照過來，就如坐在臺階上曬曬太陽，有愛你的人輕輕拍拍你的肩膀。溫暖可能是非常細小的，這些溫和的對待也許對別人來講不算什么，但是對于我來講，就是一個依托，一個信念。 溫暖的童年未必只有歡樂，其實也有無法回避的一些催人淚下的一面，比如見識人生的無常：童年時我最好的一個朋友，她是我心里藏得最久的一個秘密我的朋友十來歲時從樓上摔下來，從一個美麗的女孩變成一個丑八怪，駝背、瘸腿。她摔下來后就不愿意再跟同齡人在一起了。我看到她時她整個人都被繃帶綁著，可怕極了。我的童年除了面對人生的課題，還要面對時代的缺陷。當然時代只是文學(xué)演繹的一個背景，文學(xué)中人之間的相處，人的性情、性格，這些應(yīng)該說是不受時代影響的，是一種永生的東西，許多憂傷的和美的東西也沒有時間性，是永恒的。 （有刪節(jié)）17給下列詞語中加點的字注音。（2分） （1）積蓄（）（2）塑膠（）（3）潛力（）（4）演繹（）18解釋下列加點詞語在句中的意思。（1）他把這件事處理得輕描淡寫。（2）我用這個辦法融入班級后，變得非常珍惜失而復(fù)得的學(xué)校生活，終于成為品學(xué)兼優(yōu) 的學(xué)生。 19文中“兩個弟弟一個比我小一歲，另一個比我小兩歲，他們像兩只頑皮的小狗，喋喋 不休地發(fā)自己的叫聲，不斷地闖些好玩的小禍”一句對人物的描寫細膩傳神，請從修辭方法的角度評析此句的表達效果。（4分） 20請寫出第三段在文章結(jié)構(gòu)上的作用。（3分） 21爸爸以鼓勵、溫和寬容的方式教育孩子，文中哪些事能體現(xiàn)爸爸的這種教育特點？請用 簡潔的語言概括出來。（至少寫出三件事）（4分） 22“我慶幸有個有太陽味的童年”這句話表達了作者怎樣的思想感情？（4分） 23文中多次提到“溫暖的童年”，作者不以此為題，卻用“當向日葵還會跳舞的時候”作 題目，有什么好處？（4分） 24作者通過追憶童年往事，敘述了成長體驗，抒發(fā)了人生感慨，其中哪一點引起了你的共 鳴？請結(jié)合生活經(jīng)歷談?wù)勀愕母形?。?分） 25作者關(guān)注的第學(xué)書是爸爸閱讀的紅巖，書中塑造了許多可歌可泣的英雄人物 形象。在你的閱讀積累中，你最喜歡哪部名著中的哪一個人物？請寫出書名、人物、并結(jié)合相關(guān)情節(jié)寫出這個人物的性格特點。（5分） （1）書名：（2）人物：（3）性格特點： 會跳舞的向日葵 老師推薦一本很好的書給我們看，名字叫做窗邊的小豆豆，是很有啟發(fā)性的一本書，而在找關(guān)于窗邊的小豆豆這本書資料時，我卻很意外的看到了另一本書，是秦文君寫的會跳舞的向日葵，跟窗邊的小豆豆一樣美麗。 會跳舞的向日葵分成六十多個小章節(jié)，每個章節(jié)都可以看作是單獨的小故事，不過當中也有一些人物聯(lián)系。在書中，秦文君寫了自己小時候親身經(jīng)歷的一些事情，還貫穿了一些容易讓小孩子懂得教育觀念。里面的一些教育理念與風(fēng)靡全球的窗邊的小豆豆不謀而合，這本書就像是為中國孩子創(chuàng)作的本土版的窗邊的小豆豆，可能我是中國人吧，或許是翻譯過來的內(nèi)容沒有原本有魅力，我覺得會跳舞的向日葵這本書更加吸引人，也讓人更加感覺親切。 這本書的主人公是一群調(diào)皮可愛的小孩子，有可愛純真的香草，她一直堅持向日葵會跳舞；有她的淘氣弟弟香晏，很喜歡聽廣播里的獨角戲，還喜歡用京劇的曲調(diào)和別人講話；還有香草的好朋友對對，一個聰明漂亮的女孩；還有小牛還有他的弟弟“奶末頭”，叫小?！耙桓睢笔且驗樾∨Ｏ矚g愛鉆牛角尖，愛要面子，他弟弟叫“奶末頭”是因為他是家里最小的；也有香草的同學(xué)常新和常新的表妹合歡等等。 書中除了寫有趣的小孩子們，也還寫了可愛的小動物們，有長得像兔子的小白貓“白茫?！?，它是一個很喜歡跳圈圈舞的小貓；也講了從流浪的小院領(lǐng)來的小狗小賴，小賴對香草姐弟是形影不離的，如果他們不在它的視線里，它就會急得沒樣子。 我講一下我喜歡的一些章節(jié)吧。這本書一開始講了香草因為一件事不肯上學(xué)的故事。香草在花園里看到向日葵在跳舞，然后就告訴了同學(xué)們，同學(xué)們不相信香草家的向日葵會跳舞，認為香草是在說謊，特別是小牛，總