2020年隨班就讀工作計劃.doc

隨班就讀工作計劃 跟班就讀這一概念緣起于隨班就讀原本是指讓部分肢殘、輕度弱智、弱視和重聽等殘障孩子進入普通班就讀進行教育的一種方式以下是小編為您帶來的隨班就讀工作計劃感謝您的閱讀 一、指導思想： 樹愛心轉觀念積極探索特教與普教一體化的教育形式推進特殊學生隨班就讀的教學改革全面提高特殊學生的綜合素質 二、基本情況： 我校共有6名特殊學生其中六年級2名五年級3名四年級1名這些學生都是很特殊的孩子除了智力有殘缺之外還患有多動癥所以在平時的學習過程中很難靜下心聽課幾乎無法完成相關的練習也無法獨立完成試卷 三、工作目標： 1、優(yōu)化隨班就讀學生的育人環(huán)境促進隨班就讀學生的健康發(fā)展; 2、形成有利于特殊學生隨班就讀的良好的學校育人機制; 3、建立靈活、高效的特殊學生課外輔導保障機制 四、具體做法： (一)更新觀念統(tǒng)一思想優(yōu)化育人環(huán)境 為隨班就讀學生營造一個良好的教育環(huán)境是搞好隨班就讀工作的第一關是學校經常性的工作隨班就讀工作與普通教育相互支持、相互滲透、相互啟發(fā)、優(yōu)勢互補為此我校進一步健全組織成立隨班就讀領導小組由教導處具體負責制訂隨班就讀教育工作計劃、使廣大教師充分認識隨班就讀工作的重要性、必要性打消了部分教師頭腦中存在的搞隨班就讀怕影響普通教育、降低教學質量的錯誤認識形成人人關心、愛護、支持隨班就讀班工作的氛圍選拔政治素質好、業(yè)務水平高、工作認真、熱心特教工作、師德良好的教師擔任有隨班就讀生班級教學行政會上專門討論有關特殊教育事項在提高認識的基礎上抓好日常管理工作并落實到具體學校工作計劃中有計劃、有措施、有督促、有檢查、有反饋、有評價 (二)加強管理規(guī)范隨班就讀工作我校本著有利于學生的發(fā)展有利于教育教學實事求是的原則在實施的過程中主要抓住三個環(huán)節(jié)第一嚴格執(zhí)行隨班生的申報、審批、撤銷等規(guī)定程序第二結合隨班生的實際學習情況制定隨班生個別化輔導計劃第三課堂教學中教師們采取以集體教學為主、個別教學為輔的原則在集體教學過程中穿插個別輔導體現個性差異教學第四在座位安排上、教學程序上、課堂提問中、練習過程中對隨班生給予適當照顧第五教師在備課、學生作業(yè)批改與布置方面都從隨班生的實際出發(fā)提出針對性要求備課中要有對隨班生的具體問題和輔導方法批改作業(yè)要求面批平時注重材料積累不斷反思總結經驗教訓發(fā)現存在問題采取相應的措施 (三)發(fā)揮資源普特滲透共同提高 學校充分發(fā)揮現有的教學資源如：實驗室、美術室、舞蹈室等培養(yǎng)學生的興趣愛好培養(yǎng)隨班就讀學生的生活自理能力同時在黨、政、團、少先隊組織中開展“一幫一”活動為隨班就讀學生配備好小先生、好伙伴讓他們在學校大家庭中健康成長同時、還要積極參加學校舉辦的各活動積極參加上級部門舉辦的各級各類比賽活動 一、指導思想： 樹愛心轉觀念積極探索特教與普教一體化的教育形式推進特殊學生隨班就讀的教學改革全面提高特殊學生的綜合素質 二、工作目標： 1、優(yōu)化形成隨班就讀學生的育人環(huán)境促進隨班就讀學生的健康發(fā)展 2、形成有利于特殊學生隨班就讀的良好的學校育人機制 3、建立靈活、高效的特殊學生課外輔導保障機制 三、工作措施： 1、轉變觀念統(tǒng)一思想優(yōu)化育人環(huán)境 為隨班就讀學生營造一個良好的教育環(huán)境是搞好隨班就讀工作的第一關是教育經常性的工作隨班就讀工作與普通教育相互支持、相互滲透、相互啟發(fā)、優(yōu)勢互補為此制訂隨班就讀教育工作計劃、在分管領導和教研組長關心組織下特教工作有目標、有計劃、有措施、有督促、有檢查、有反饋、有評價通過反復學習與宣傳教育讓隨班生胡玥享受到比一般兒童更為優(yōu)越的教育權利并通過不斷努力讓她獲得成功的喜悅使她身心得到健康發(fā)展 2、加強管理規(guī)范隨班就讀工作 我本著有利于學生的發(fā)展有利于教育教學實事求是的原則在實施的過程中主要抓住三個環(huán)節(jié)第一認真分析、了解、審議最終對該生作出教育的方法確定教學的知識第二對胡玥同學實施差異性教學并針對實際情況適當降低教學要求在課堂教學中我采取以集體教學為主、個別教學為輔的原則在集體教學過程中穿插個別輔導體現個性差異教學在座位安排上、教學程序上、課堂提問中、練習過程中教師們都能對隨班生給予適當照顧我在備課、學生作業(yè)批改與布置方面都從隨班生的實際出發(fā)提出針對性要求從而搞好隨班就讀的教學工作第三注重資料積累建立好檔案為了促使我校特殊教育的全面發(fā)展本著“特教特辦”的原則明確普教各類常規(guī)特教必須相應到位而且能體現特殊教育特殊性的要求平時注重材料積累不斷反思總結經驗教訓發(fā)現存在問題采取相應的措施根據胡玥同學的特點和變化建立好隨班就讀生個人檔案和學籍卡管理制度期末進行評價 3、發(fā)揮資源普特滲透共同提高 我充分發(fā)揮現有的教學資源如：科學實驗室、體育活動房、音樂室、美術室、舞蹈室等培養(yǎng)學生的興趣愛好培養(yǎng)隨班就讀學生的生活自理能力同時在政教處、少先隊組織中開展“一幫一”活動為隨班就讀學生配備好小先生、好伙伴讓她在學校大家庭中健康成長同時、還要積極參加學校舉