九年級化學(xué)上冊 第二單元 我們周圍的空氣 2.doc

教學(xué)資料參考范本九年級化學(xué)上冊 第二單元 我們周圍的空氣 2撰寫人：_時 間：_1 知識與技能1、學(xué)習(xí)化合反應(yīng)、氧化反應(yīng)，學(xué)會比較分析的方法；2、學(xué)習(xí)劇烈氧化與緩慢氧化的區(qū)別與聯(lián)系；【重點】【難點】氧化反應(yīng)的理解第一學(xué)習(xí)時間 自主預(yù)習(xí)案 不看不講【學(xué)習(xí)指導(dǎo)】1、 先通讀教材，勾畫本課內(nèi)容的基本知識點,完成教材助讀設(shè)置的問題。將預(yù)習(xí)中不能解決的問題填在“我的疑問”處。2、 發(fā)揮學(xué)生主體作用，按照思考、交流、觀察、分析得出結(jié)論的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)【相關(guān)知識】一、復(fù)習(xí)：1、氧氣的物理性質(zhì)通常條件下，氧氣是一種 的氣體，液態(tài)的氧是一種 的液體，固體氧是一種 狀 色的固體。氧氣的密度 空氣，所以可以用 法收集氧氣。充滿氧氣的集氣瓶應(yīng) 于桌面。氧氣 溶于水，所以可以用 法收集氧氣。2、氧氣的化學(xué)性質(zhì)氧氣是一種化學(xué)性質(zhì) 的氣體，許多物質(zhì)都能在氧氣中燃燒，所以，氧氣能夠支持燃燒，氧氣具有 性。二、新知識化合反應(yīng)與氧化反應(yīng)1、化合反應(yīng)（1）定義： ；（2）特點： ；2、氧化反應(yīng)（1）定義： ；（2）劇烈氧化與緩慢氧化的區(qū)別： ； （3）化合反應(yīng)與氧化反應(yīng)的關(guān)系： 【預(yù)習(xí)自測】1、下列變化中不包含有緩慢氧化的是 A、農(nóng)家肥料的腐熟 B、動植物的呼吸 C、酒和醋的釀造 D、木炭的燃燒2、硫在氧氣中燃燒是化學(xué)變化的主要依據(jù)是 A、發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰 B、生成有刺激性氣味的氣體C、放出大量的熱 D、硫粉逐漸減少3、為了讓燈泡通電發(fā)熱時，消耗燈泡內(nèi)的氧氣，達(dá)到保護(hù)鎢絲的目的，通常在白熾燈泡里的玻璃柱上涂有一層物質(zhì)，該物質(zhì)是 A、紅磷 B、氧化汞 C、二氧化錳 D、氯酸鉀4、下列有關(guān)物質(zhì)燃燒現(xiàn)象的敘述中，描述正確的是 A.把盛有紅磷的燃燒匙伸入氧氣中，紅磷立即燃燒，產(chǎn)生大量的白煙 B鎂條在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光 C鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵 D硫在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色的火焰第二學(xué)習(xí)時間 新知探究案 不議不講【學(xué)習(xí)探究】【典型例題】【例1】下列有關(guān)氧氣用途的敘述不正確的( )A.可用于治救病人 B.登高山和潛水 C.用作燃料 D.煉鋼【例2】下列反應(yīng)從物質(zhì)與氧起作用的角度看，是氧化反應(yīng)的是（ ）二氧化錳A 氧化鈣 + 水氫氧化鈣 B。）鎂 + 氧氣氧化鎂C 過氧化氫 水+ 氧氣 D。氯化氫 + 氨氣氯化銨 【動手試試】1、下列說法正確的是 A組成混合物的各成分之間不能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，它們各自保持原來的性質(zhì) B氧氣可用于動植物呼吸、醫(yī)療急救、作燃料切割金屬等 C魚類能在水中生活，證明氧氣易溶于水 D物質(zhì)跟氧氣發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)是氧化反應(yīng)，但可能不是化合反應(yīng)2、某?；瘜W(xué)興趣小組，把所學(xué)化學(xué)知識與食品保藏的相關(guān)知識，歸納總結(jié)出可用于保藏食品的氣體，必須具備的要求中，你認(rèn)為不合理的( )A.化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定 B.無毒C.易制取，成本低 D.只要保質(zhì)效果好，價格高點無所謂，最終是消費者買單3、我國“神舟”七號宇宙飛船的火箭發(fā)動機(jī)里使用液態(tài)氧，它所起的作用是（ ）A.作燃料 B.供給呼吸C.促使燃料迅速燃燒 D.攜帶方便4、已知空氣的主要成分是氮氣和氧氣。某課外活動小組設(shè)計了測定空氣中氧氣含量的實驗，實驗裝置如圖所示：該實驗中，紅磷需稍過量，目的是保證瓶內(nèi)空氣中的氧氣消耗完全。待燃燒停止，白煙消失并冷卻后，打開止水夾，觀察到燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶，瓶內(nèi)水面最終接近刻度1處。由此可知氧氣約占空氣總體積的1/5。由本實驗還可以推測氮氣的性質(zhì)有氮氣的化學(xué)性質(zhì)：。如果實驗后發(fā)現(xiàn)測定的氧氣含量低于21的體積數(shù)，實驗中可能存在的原因是。若將紅磷換成碳粉，該實驗?zāi)芊瘾@得成功? （填能或否）理由是第三學(xué)習(xí)時間 課后訓(xùn)練案 不練不講一、選擇題1、已知下列四個反應(yīng)在一定條件下都能發(fā)生，其中屬于化合反應(yīng)的是（ ）A 水氫氣+氧氣 B 氫氣+氧氣水C 酒精+氧氣水+二氧化碳 D 木炭+氧氣二氧化碳2、為了保護(hù)空氣，某市將市區(qū)汽車排氣管裝上三效催化轉(zhuǎn)換器，目的是使碳?xì)浠衔镅杆俎D(zhuǎn)化為二氧化碳和水；氮的氧化物轉(zhuǎn)變?yōu)榈獨?，從而使汽車尾氣得到凈化。關(guān)于這兩個目的所涉及的物質(zhì)變化，說法正確的是（ ）A.均為物理變化 B.均為化學(xué)變化C.前者為物理變化，后者為化學(xué)變化 D.前者為化學(xué)變化，后者為物理變化3、下列變化不屬于緩慢氧化的是（ ）A.食物腐爛 B.釀酒C.紅磷燃燒 D.鐵生銹4、我國“神舟”七號宇宙飛船的火箭發(fā)動機(jī)里使用液態(tài)氧，它所起的作用是（ ）A.作燃料 B.供給呼吸C.促使燃料迅速燃燒 D.攜帶方便5.田徑比賽發(fā)令槍打響后，產(chǎn)生的白煙主要是（ ）A.二氧化硫 B.二氧化碳C.五氧化二磷 D.四氧化三鐵二、填空題1、用文字表達(dá)式表示下列化學(xué)反應(yīng)的過程 (1)用金屬鎂粉燃燒做夜空光源_； (2)用硫磺燃燒殺菌消毒_； (3)白熾燈泡內(nèi)，常用紅磷作脫氧劑_； (4)蠟炬成灰淚始干_。 以上反應(yīng)中既是化合反應(yīng)又是氧化反應(yīng)的是（填序號，下同）_,只是氧化反應(yīng)不是化合反應(yīng)的是_,以上反應(yīng)中還有許多共同點，請你歸納： _ _ _；_ _ _等。2、根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的有關(guān)知識，回答下列問題。（1）選用的細(xì)鐵絲應(yīng)先用砂紙擦拭干凈，這個變化是_變化。（2）鐵絲要盤成螺旋狀，目的是_鐵絲前端系一根火柴是為了_點燃火柴后，鐵絲插入集氣瓶中的適宜時刻和方法是_這樣做的目的是_。（3）實驗前要在集氣瓶中裝少量水或鋪一層細(xì)沙是防止_而硫在氧氣中燃燒時，要在集氣瓶中預(yù)先放少量水，其目的是_ _ _。（4）觀察到鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是_ _。（5）實驗過程中未看到“火星四射”的現(xiàn)象的可能原因有（至少寫三種）_ _ _ ；_；_； 。