網(wǎng)絡(luò)校園二手市場(chǎng)的興起及存在問題分析——以大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的角度.doc

網(wǎng)絡(luò)校園二手市場(chǎng)的興起及存在問題分析以大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的角度 譚亞茹，斯慶 （天津師范大學(xué)，天津300387） 摘要xx年對(duì)于中國物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展具有里程碑式的意義，伴隨著阿里巴巴等大型物聯(lián)網(wǎng)在美國的上市，高校中的物聯(lián)網(wǎng)也應(yīng)運(yùn)而生。在信息化社會(huì)中成長起來的當(dāng)代大學(xué)生，積極響應(yīng)國家鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的號(hào)召，利用微信平臺(tái)建立校園二手市場(chǎng)，提高校園內(nèi)二手資源的流通效率。本文以大學(xué)生建立微信校園二手交易平臺(tái)為背景，對(duì)網(wǎng)絡(luò)校園二手市場(chǎng)的優(yōu)勢(shì)、存在的問題及應(yīng)對(duì)辦法等進(jìn)行分析。 關(guān)鍵詞物聯(lián)網(wǎng)；校園二手市場(chǎng)；微信平臺(tái) DOI10.13939/j.ki.zgsc.xx.22.168 1背景分析 近年來，高校內(nèi)由學(xué)生們自發(fā)形成的跳蚤市場(chǎng)成了校園一道獨(dú)特的風(fēng)景線，而與此同時(shí)，在高校舉辦各類創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽中，校園二手市場(chǎng)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目備受大學(xué)生的青睞。這一方面是由于在校大學(xué)生時(shí)間較為充裕，渴望進(jìn)行實(shí)踐鍛煉實(shí)現(xiàn)自己懷揣已久的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)，而校園二手市場(chǎng)憑借其高可行性成為熱門項(xiàng)目；另一方面由于資源的稀缺性和環(huán)境污染之間的矛盾日益尖銳，人們?cè)絹碓疥P(guān)注資源的二次利用，校園二手市場(chǎng)有效地實(shí)現(xiàn)了物品的循環(huán)利用。 信息化已經(jīng)滲透到當(dāng)代大學(xué)生的日常生活當(dāng)中，xx年微信公眾號(hào)的“神秘崛起”，更是為創(chuàng)業(yè)型電商平臺(tái)提供了契機(jī)，也由此拉開了微信校園二手市場(chǎng)的序幕。 2以微信模式為基礎(chǔ)的網(wǎng)絡(luò)校園二手市場(chǎng)發(fā)展的現(xiàn)狀 （1）功能介紹。第一，微信公眾號(hào)開發(fā)模式搭建二手市場(chǎng)平臺(tái)，建立二手商品發(fā)布區(qū)、求購區(qū)、收購區(qū)、論壇等板塊，功能清晰明了。第二，二手商品發(fā)布區(qū)。用戶可以在該板塊商品分類欄目下發(fā)布想要出售商品的詳細(xì)信息，并注明聯(lián)系方式，對(duì)該商品有需求的同學(xué)瀏覽到此信息時(shí)便可直接聯(lián)系賣主。第三，求購區(qū)。用戶在官網(wǎng)沒有檢索到自己需要的商品時(shí)，可以在該板塊發(fā)布求購某某商品的信息，有出售意向的同學(xué)看到該消息后可以與其取得聯(lián)系。第四，收購區(qū)。用戶若沒有太多的時(shí)間逐個(gè)處理自己的閑置物品，可以讓微信平臺(tái)管理人員代賣，待商品處理后交付傭金即可。 （2）優(yōu)勢(shì)分析。一是微信公眾號(hào)下的校園二手市場(chǎng)使校園內(nèi)各種二手商品的信息得到了有效的整合和利用，方便了廣大學(xué)生；它還突破傳統(tǒng)校園跳蚤市場(chǎng)交易時(shí)間的局限性和交易方式的單一性等缺點(diǎn)，以更為便捷的方式提高了校園二手商品的流通效率；與此同時(shí)，線上交易和線下交易相結(jié)合，避免了信息不對(duì)稱所造成的信用風(fēng)險(xiǎn)。 二是微信作為移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的典型代表，用戶在短短兩年內(nèi)急劇增長，充分反映了大數(shù)據(jù)時(shí)代下其發(fā)展的迅猛態(tài)勢(shì)。利用微信公眾號(hào)搭建校園二手市場(chǎng)，將二手交易滲透到大學(xué)生的日常生活中，無疑是加速校園二手資源流通的最佳方式。 微信公眾號(hào)兼具移動(dòng)電商入口，可以讓廣大開發(fā)者共享自己的數(shù)億用戶群，進(jìn)而推廣自己的應(yīng)用和服務(wù)。再加上大學(xué)生這個(gè)特殊的群體易于接受新鮮事物，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)幾乎滲透到每個(gè)人生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這就為發(fā)展微信模式下的網(wǎng)絡(luò)校園二手市場(chǎng)創(chuàng)造了條件。 三是二手資源充分利用，助力建設(shè)環(huán)境友好型社會(huì)。從我們校園二手商品交易平臺(tái)的交易統(tǒng)計(jì)來看，二手教材的交易活躍度最大。在我國，每年僅印刷高校課本就要砍伐900萬棵樹木，如果每個(gè)高校的教材都能通過這樣一個(gè)二手交易的平臺(tái)得到循環(huán)利用，將在很大程度上有助于我國建設(shè)環(huán)境友好型社會(huì)。 四是提供重要增值服務(wù)來固著用戶。面向高校人群開展的微信平臺(tái)都存在著難以吸收新用戶和固著已有用戶的問題，很多平臺(tái)以向潛在用戶發(fā)放禮品的形式吸引他們成為實(shí)際用戶，但是成效甚微，很多人在領(lǐng)完禮品之后會(huì)取消對(duì)平臺(tái)的關(guān)注。校園二手商品交易平臺(tái)會(huì)向用戶提供重要的增值服務(wù)，如通過平臺(tái)可以跳過從校園智能教務(wù)系統(tǒng)查詢期末考試成績(jī)的煩瑣過程，直接向平臺(tái)發(fā)送學(xué)號(hào)即可收到期末成績(jī)報(bào)表，以有效且成本較低的方式固著用戶。 （3）存在的問題。一是缺乏具備微信開發(fā)技術(shù)的復(fù)合型人才。微信平臺(tái)的移動(dòng)電商入口需要專業(yè)的技術(shù)人員通過編程設(shè)計(jì)，才可以實(shí)現(xiàn)更多元化的功能，目前計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)人才是行業(yè)競(jìng)相爭(zhēng)搶的對(duì)象，在待遇低于社會(huì)公司的情況下，創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)很難獲得專業(yè)人才，而大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的計(jì)算機(jī)技術(shù)難以滿足校園二手市場(chǎng)發(fā)展的需求。 二是市場(chǎng)規(guī)模有局限性。雖然在大學(xué)校園里發(fā)展二手交易有著一些得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，但校園二手商品交易平臺(tái)的性質(zhì)決定了它不能像阿里巴巴等大型電商將供應(yīng)商和消費(fèi)者輻射到全國范圍內(nèi)，在實(shí)際的運(yùn)營過程中還受到市場(chǎng)規(guī)模的制約，再加上二手商品交易尚處于起步階段、發(fā)展還不成熟，難以形成規(guī)模效應(yīng)。 （4）解決的措施。一是加強(qiáng)學(xué)院人才之間的交流。經(jīng)管學(xué)院學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)的財(cái)會(huì)、管理知識(shí)，計(jì)算機(jī)學(xué)院學(xué)生強(qiáng)化編程能力，這不僅有利于創(chuàng)業(yè)型人才的培養(yǎng)，而且使校園二手市場(chǎng)得以宣傳。 二是推動(dòng)微信二手交易平臺(tái)在各大高校校園之間的聯(lián)合；同時(shí)與校園周邊二手商品供應(yīng)商合作，豐富平臺(tái)商品，提高平臺(tái)的影響力，從而形成規(guī)模經(jīng)濟(jì)。除此之外，雖然范圍只局限于高校的平臺(tái)無法像阿里巴巴一樣以一個(gè)平臺(tái)輻射到全國乃至全世界的范圍，但是在平臺(tái)逐漸趨于完善之后，可以像沃爾瑪?shù)纳侥返暌粯?，把同樣的?jīng)營理念復(fù)制到不同城市，再加以本土化的改造，可以實(shí)現(xiàn)很好的連鎖效應(yīng)。 3總結(jié) 校園二手商品交易平臺(tái)的建立一方面，順應(yīng)了可持續(xù)發(fā)展的趨勢(shì)要求，有利于構(gòu)建資源節(jié)約型社會(huì)。另一方面，符合國家鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的政策，可以為有創(chuàng)業(yè)理想的大學(xué)生在高校中提供一個(gè)運(yùn)用專業(yè)知識(shí)和自主創(chuàng)業(yè)的平臺(tái)。相信隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的改善和宏觀校園二手市場(chǎng)的完善，基于微信平臺(tái)的校園二手市場(chǎng)將在各高校之間迅速發(fā)展起來。 參考文獻(xiàn)： 1丁傳虎.校園二手交易平臺(tái)問題與對(duì)策J新經(jīng)濟(jì)，xx（11）. 2毛艷瓊.構(gòu)建校園電子商務(wù)平臺(tái)的思考J.價(jià)值工程，xx（2）：115