執(zhí)行力管理培訓心得.doc

執(zhí)行力管理培訓心得 導語：參加了執(zhí)行力管理培訓你有什么心得體會執(zhí)行力管理培訓心得寫?下面小編與您分享執(zhí)行力管理培訓心得范文歡迎閱讀 【執(zhí)行力管理培訓心得】 本人有幸參加了醫(yī)院舉辦的“醫(yī)院管理與執(zhí)行力”培訓班鄧成偉老師從如何建設團隊、如何當好科主任、科室管理與學科建設等方面對中層干部進行了系統(tǒng)、全方位的管理知識培訓使我深切的感受到培訓課程是為我量身定做的特別是如何打造一流的團隊執(zhí)行力、管理者如何提升領導力對我尤為重要使我認識到執(zhí)行決定成敗責任高于一切 良好的團隊執(zhí)行力需要營造良好的執(zhí)行力文化執(zhí)行文化的導向會形成一種氛圍經(jīng)過長時間的沉淀和積累形成醫(yī)院文化也就是風氣風氣的好壞決定一個醫(yī)院決策的成敗如何提高團隊的執(zhí)行力是我們每個中層干部都應該認真思考的我認為首先是保證政令暢通暢通的溝通渠道是落實執(zhí)行力的重要環(huán)節(jié)可達到事半功倍的效果其次布置工作應及時督查跟進督查是落實執(zhí)行力的有效環(huán)節(jié)能提高各層人員的落實能力反之開會+不落實=零布置工作+不檢查=零執(zhí)行力大打折扣再有合理靈活運用績效管理和激勵機制責、權、利獎罰分明也是提高執(zhí)行力的有效手段對全體員工進行增加執(zhí)行力的培訓把人力作為資源和資本來看待進行開發(fā)和培訓培養(yǎng)員工對醫(yī)院忠誠度培養(yǎng)員工敬業(yè)、責任、服從和誠實的優(yōu)秀品質(zhì)把個人、團隊與醫(yī)院利益緊密結(jié)合使每個員工的潛能得到最大程度的開發(fā) “沒有任何借口”是美國西點軍校建校200年來奉行最重要的行為準則沒有任何借口就是無條件的服從是執(zhí)行力的完美體現(xiàn)如果我院全體員工人人都能做到這樣我們的政令就會暢通無阻每項工作都能得到落實那我們的醫(yī)療技術水平和服務質(zhì)量就會迎難而上如果沒有任何借口能作為我院的口碑語傳承下去那我們必能練就出一支有令必行有禁必止無往而不勝的團隊 通過這次醫(yī)院管理干部的培訓使我受益非淺無論是作為中層管理干部還是作為醫(yī)生在為人、處事方面通過老師們的點撥獲得很多啟發(fā)作為科主任團隊建設非常重要大家因為共同的理想、信念共同的價值觀才集聚到一起成為一個科室共同發(fā)展進步完成神圣的使命然而大鍋飯的烙印在公立醫(yī)院還很深影響到它的各個層面這給管理帶來很大困難以個人魅力管理已經(jīng)不能適應現(xiàn)代社會發(fā)展以制度和文化來管理最終文化管理才能真正精細管理所以培育同事們的核心價值觀非常重要同事們在一起要相互合作合作好才能發(fā)揮團隊效益否則就是一盤散沙甚至內(nèi)耗巨大個人也無法提高生活質(zhì)量實現(xiàn)人生價值正確引導大家重視文化建設重視理想信念增強使命感和責任感以科室團結(jié)協(xié)作為重在科室這個公正、健康的平臺上建設發(fā)展科室最終為科室發(fā)展而自豪為九院的發(fā)展而自豪為我是九院人而自豪 【執(zhí)行力管理培訓心得】 參加了我校第一期中干培訓班后我收獲良多一所學校的中層干部尤其是一所大型學校的中層干部涉及的部門廣工作頭緒多銜接的難度大稍有不慎往往就會造成工作的延誤或者損失從而影響到學校的發(fā)展在這樣一個龐大的系統(tǒng)里如果學校的科學決策不能及時貫徹落實下去形成政令不夠暢通或者半途而廢或者執(zhí)行不力而事倍功半都將不利于學校各項工作的開展下面我就中層干部的執(zhí)行力問題談談我的一些看法和體會 一、學校中層管理干部的執(zhí)行力的重要性 學校中層干部既是執(zhí)行者又是領導者既是決策層與全體教職工的紐帶又是執(zhí)行正確決策的帶頭人和“檢察官” 因此一所學校的中層干部所發(fā)出的任何一道指令從某種意義上說它就代表學校代表決策層 基于這一點中層干部形象的好與壞作風的實與虛效果的高與低將十分直觀地呈現(xiàn)在師生員工面前因此中層干部的作用發(fā)揮得好就是校級領導與廣大教職工的一座橋梁發(fā)揮得不好就成了橫亙在二者之間的一堵墻 由此看來中層干部的執(zhí)行力至關重要它是學校管理中的核心元素之一如果說決策是“做正確的事”那么中層干部執(zhí)行力就是體現(xiàn)在怎樣的“正確的做事”和“做正確的事”這個“事”就是指決策層既定的“正確的事”中層干部不在“做不做”而在“怎樣做” 現(xiàn)代管理學告訴我們一個企業(yè)的發(fā)展速度要快規(guī)模要擴大管理要上檔次除了要有好的決策班子好的發(fā)展決策好的管理體系外更重要的是要有企業(yè)中層的執(zhí)行力 學校也如此所不同的是學校中層干部面對的不是機器和員工而是有待引導的教師和可塑性較強的學生是塑造心靈的工作執(zhí)行時需要更多地在正確的基礎上開創(chuàng)性地開展工作把復雜的事做簡單把簡單的事做認真把認真的事做徹底把人的工作做到心靈深處把制度的執(zhí)行落到實處 這樣中層干部就會在師生員工中具有影響力和號召力 二、學校中層干部應具備的執(zhí)行力 做為一名學校的中層干部必須清醒的認識到學校工作必須是由不同的崗位來完成的你不可能事必躬親你必須通過別人來完成必須依靠集體的力量來落實好比打仗做為中層干部你的位置是前沿指揮真正打仗的還是全體教職員工這支大部隊 做為學校的中層干部還要清醒地認識到越位的弊端在我們學校機構設置部門分工崗位職責都是非常清楚的越位的后果是自己的崗位職責的缺失舉例來說學生干部能做的事班主任不要做班主任會做的事學生科長不要代勞分管主任會做的事主任不要包攬因為你向下越位很可能你的職責沒履行反倒讓下一級