教師培訓(xùn)心得感想四篇.doc

教師培訓(xùn)心得感想四篇 教師培訓(xùn)心得感想1 作為即將上崗的新教師我參加了為期三天的新教師崗前培訓(xùn)短暫的教師培訓(xùn)使我受益匪淺感觸頗多同時也令我豁然開朗從一場場精彩的講座中我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)反思了以往的那一套不成熟的觀念一些些鮮活的實(shí)例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新真是受益非淺下面就談?wù)勎覍π陆處熍嘤?xùn)的點(diǎn)滴體會： 本次教師培訓(xùn)內(nèi)容非常豐富而全面：從師德師風(fēng)、教育教學(xué)能力、班主任工作、當(dāng)代教育使命和教育現(xiàn)狀、及教育改革方向;包還括對新課程背景下新教師的角色轉(zhuǎn)變、教師禮儀與修養(yǎng)、做一名有心理準(zhǔn)備的新教師、新教師參加工作應(yīng)注意的問題、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)、新課程理念下的課堂教學(xué)等諸多方面讓我深刻認(rèn)識到做為一名新型的教師應(yīng)具備的素質(zhì)和責(zé)任本次培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略 通過三天認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)我明白了教師的使命和職責(zé)并且扭轉(zhuǎn)了我原先一些錯誤的思維教師自古以來就秉承著“傳道、授業(yè)、解惑”的職能教師即“燭火”燃燒自己去照亮學(xué)生只講奉獻(xiàn)而不求回報(bào)以至于在社會重重的無形壓力下教師肩負(fù)著無形的壓力但那只是以前腐朽思想的觀點(diǎn)我覺得教師是一個高尚的職業(yè)它既不偉大也不渺小但它卻在當(dāng)今社會上有著不可忽視的地位俗話說：“再窮不能窮教育”教師是教育的傳播者這也是它的獨(dú)特之處容許不了忽視同時正因?yàn)樗蝗菰S忽視所以處在這個行業(yè)中每個教師都必須有責(zé)任感教書育人雙重重任予一身它不僅代表著教好學(xué)生的文化知識與技術(shù)而且還要更好的教育學(xué)生做人的道理與做人的原則所以要想做一名合格的教師不誤人子弟就必須熱愛自己的選擇調(diào)整好心態(tài)靠著責(zé)任感努力做好工作 新教師崗前培訓(xùn)心得5篇新教師崗前培訓(xùn)心得5篇然而光靠責(zé)任感也是不行的還必須在頭腦中貯存“墨水”想給學(xué)生一滴水教師就必須有長流水的趨勢孜孜不倦地學(xué)習(xí)儲備豐富的知識這樣才能教給學(xué)生更多的知識這幾天幾位輔導(dǎo)教師講的課就充分印證了這個事實(shí)他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識講得通俗易懂讓我深受啟發(fā)從事這個行業(yè)面對的是一群對知識充滿渴求的孩子將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)這就要求我們加強(qiáng)“教育藝術(shù)”的學(xué)習(xí)加強(qiáng)科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)例如學(xué)習(xí)“如何提高教師的職業(yè)修養(yǎng)”、“如何做好班主任工作”等我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作 在面對新的情況在推進(jìn)素質(zhì)教育倡導(dǎo)更新教育理念的同時我覺得教師的勞動應(yīng)該充分體現(xiàn)靈活、機(jī)動性以學(xué)生為本一切為了學(xué)生一切服務(wù)于學(xué)生原先我認(rèn)為教師在畢業(yè)后工作時只要勤備課勤批作業(yè)勤解題勤答疑就行了但是現(xiàn)在看來這是絕對行不通的我們在學(xué)校里學(xué)的專業(yè)知識并不是和時代緊緊相扣教育的理念、方法、形勢日新月異只有不斷地學(xué)習(xí)不斷地更新自己才能不斷地吐故納新才能不斷地棄莠汲良才能使自己的教學(xué)工作達(dá)到最優(yōu)化教育活動才最有效率教育要與時俱進(jìn)教師只有學(xué)習(xí) 雖然這幾天接觸到的只是理論知識但今后我會結(jié)合這幾天所學(xué)的知識努力擴(kuò)展自身的知識面不斷深度鉆研改正不足爭取在各個方面做得更好做一名合格的中學(xué)教師 教師培訓(xùn)心得感想2 我時常在思考：為什么他們的課堂總是那么豐富多采?他們的見解總是那么的深邃?他們的角度總是那么恰到好處?通過學(xué)習(xí)專家的教學(xué)方式使我深受啟發(fā) 一、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用 在課堂教學(xué)中教師的主導(dǎo)作用是不容忽視的在先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式上教師的主導(dǎo)作用應(yīng)該體現(xiàn)在精心的準(zhǔn)備上體現(xiàn)在簡而精、通俗易懂的語言上體現(xiàn)在將復(fù)雜問題簡單化、形象化的演示上體現(xiàn)在能夠及時發(fā)現(xiàn)問題的精銳的目光上體現(xiàn)在耐心的巡視指導(dǎo)上體現(xiàn)在及時解決問題的方法上 當(dāng)堂訓(xùn)練的方法提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量讓學(xué)生能夠在課堂上發(fā)現(xiàn)問題解決問題不留死角一直處于主動狀態(tài)有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣 二、相信每一個學(xué)生 學(xué)生在個性上存在差異但在智商上是絕對沒有差異的每一個學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去挖掘所以我們應(yīng)大膽地放開手讓所有學(xué)生去學(xué)習(xí)去全力地發(fā)揮自己的潛能并通過教師的培養(yǎng)逐漸提高學(xué)生的各方面的能力 三、使學(xué)生能真正地成為課堂的主人 積極地動腦思考動手操作充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用使學(xué)生從思維到實(shí)踐都得到很好的鍛煉與提高 四、因人施教不讓任何一個學(xué)生掉隊(duì) 任何一個學(xué)生都有學(xué)習(xí)的能力要向讓他們學(xué)好就必須給他們提供學(xué)習(xí)的基本條件同時針對學(xué)生的個性差異輔以合適的指導(dǎo)方法在不失大局的前提下讓后進(jìn)生學(xué)好刺激他們的學(xué)習(xí)積極性當(dāng)后進(jìn)生的能力提上來之后又會產(chǎn)生一些所謂的后進(jìn)生如此循環(huán)下去后進(jìn)生在不斷提高同時整個班級的成績就會進(jìn)步而整個學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會隨之不斷提高 五、開展學(xué)生的思想工作要從心理入手 人之初性本善學(xué)生的思想是很幼稚的所以從學(xué)生的心理進(jìn)行突破利用實(shí)例和教師的諄諄教導(dǎo)去感化、教育他們是一條很好的途徑 通過這次培訓(xùn)我感觸很深受益匪淺自己感覺就像和所有的老師融合在一起翱翔在知識海洋中陶醉不已流連忘返不僅教育教學(xué)水平提高了師德師風(fēng)也得了升華為此我代表所有的教師衷心地感這次培訓(xùn)我們的“專家、教授、名師”也希望以后類似的培訓(xùn)機(jī)會延續(xù)下去更希望我市的教育大業(yè)在市委、市有關(guān)部門的指引下日新月異與時俱進(jìn)大放光彩 教師培訓(xùn)心得感想3 我有幸成為縣骨干教師培訓(xùn)班的一員這也給我提供了這個再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富形式多樣有集中培訓(xùn)、分學(xué)科培訓(xùn)、有學(xué)員間的互動交流專家進(jìn)行講座專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中他們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省在此之前我也曾出去培訓(xùn)過幾次但每次都是以聽教師的課堂教學(xué)為主所看到的都是經(jīng)過了層層包裝的課堂實(shí)況這次聽了他們各具特色的前沿講座雖然我不能做到照單全收但他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、全新的管理體制對我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用這次培訓(xùn)之后更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心給了我們強(qiáng)烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)下面是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得體會： 通過培訓(xùn)讓我深刻地認(rèn)識到必須更新觀念隨著知識經(jīng)濟(jì)時代的到來信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時代的需要了這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究即不是在書齋進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動中的研究必須具有現(xiàn)代教育觀念并將其運(yùn)用于教育工作實(shí)踐不斷思考、摸索朝著教育家的方向努力以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本自覺讓出主角地位讓學(xué)生成為主角充分相信學(xué)生積極評價學(xué)生 通過此次培訓(xùn)我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變不能為了教書而教書葉圣陶先生說過：教是為了最終達(dá)到不需要教為了達(dá)成這個目標(biāo)教學(xué)不光是簡單的傳授知識要重在教學(xué)生掌握方法學(xué)會學(xué)習(xí)不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”學(xué)生掌握了方法終身受用可以自己獲取知識除了學(xué)習(xí)還要注重啟迪學(xué)生的智慧給學(xué)生充分的空間、時間發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力 通過培訓(xùn)讓我深刻地認(rèn)識到作為一名教師要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)積極進(jìn)行知識的更新隨著我國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn)當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)在網(wǎng)絡(luò)理論下知識突破了原有書本的限制不再以點(diǎn)的形式出現(xiàn)而是以流的形式傳遞使教學(xué)觀念教學(xué)主體教學(xué)方法教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變傳統(tǒng)的“以教師為中心靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式已不能適應(yīng)新課程“主動、探究、合作”學(xué)習(xí)方式傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點(diǎn)也將被基于新課程教學(xué)提出來的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)讓學(xué)生學(xué)會做人學(xué)會求知學(xué)會合作學(xué)會實(shí)踐學(xué)會創(chuàng)新”的理念所取代教師應(yīng)與時俱進(jìn)適應(yīng)時代的發(fā)展做好自己的角色定位充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境激發(fā)學(xué)生的求知欲提高學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神促進(jìn)教與學(xué)的改革深化學(xué)習(xí)教學(xué)相長、共同進(jìn)步 通過此次培訓(xùn)我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變不能為了教書而教書葉圣陶先生說過：教是為了最終達(dá)到不需要教為了達(dá)成這個目標(biāo)教學(xué)不光是簡單的傳授知識要重在教學(xué)生掌握方法學(xué)會學(xué)習(xí)不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”學(xué)生掌握了方法終身受用可以自己獲取知識除了學(xué)習(xí)還要注重啟迪學(xué)生的智慧給學(xué)生充分的空間、時間發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力 通過培訓(xùn)讓我深刻地認(rèn)識到作為一名教師要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)積極進(jìn)行知識的更新隨著我國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn)當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)在網(wǎng)絡(luò)理論下知識突破了原有書本的限制不再以點(diǎn)的形式出現(xiàn)而是以流的形式傳遞使教學(xué)觀念教學(xué)主體教學(xué)方法教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變傳統(tǒng)的“以教師為中心靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式已不能適應(yīng)新課程“主動、探究、合作”學(xué)習(xí)方式傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點(diǎn)也將被基于新課程教學(xué)提出來的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)讓學(xué)生學(xué)會做人學(xué)會求知學(xué)會合作學(xué)會實(shí)踐學(xué)會創(chuàng)新”的理念所取代教師應(yīng)與時俱進(jìn)適應(yīng)時代的發(fā)展做好自己的角色定位充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境激發(fā)學(xué)生的求知欲提高學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神促進(jìn)教與學(xué)的改革深化通過培訓(xùn)讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作讓我學(xué)到了更多提自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑“愛”是教育永恒的主題我們知道了怎樣更好地去愛我們的學(xué)生怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長作為一名骨干教師我們要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心實(shí)踐堅(jiān)持不懈;要以自覺的精神對待學(xué)習(xí)不必急功近利心浮氣躁;要以務(wù)實(shí)的心態(tài)思考問題力求兼收并蓄博采眾長;要以獨(dú)特的眼光大膽創(chuàng)新做到不拘一格匠心獨(dú)運(yùn);要不斷完善自己多元而合理的知識結(jié)構(gòu)保持積極而健康的心理品質(zhì)逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng)讓自己的工作、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài)讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中 通過培訓(xùn)讓我深刻地認(rèn)識到必須積極加強(qiáng)課程改革做課程改革的實(shí)踐者課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)經(jīng)過這培訓(xùn)認(rèn)識到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去不做旁觀者而應(yīng)去推動它朝正確方向發(fā)展做一個課改的積極實(shí)施者身為老師要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律在今后的日子里我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律把科研和教學(xué)結(jié)合起來做一個專家型、學(xué)者型的教師使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性這樣才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生為了我們的教育為了我們的學(xué)生也為了我們自己我會時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高具有較強(qiáng)的教育科研意識和能力有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)反思教學(xué)實(shí)踐一切從實(shí)際出發(fā)切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)在工作中起到骨干教師的帶頭作用 今后我會將在這里學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西運(yùn)用于教育教學(xué)過程中去結(jié)合我校的實(shí)際情況及時地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度求知精神協(xié)作能力加強(qiáng)平時的學(xué)習(xí)、充電他山之石可以攻玉我一定將學(xué)到的知識運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去讓培訓(xùn)的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富水平高充溢著對新課程理念的深刻闡釋充滿了教育智慧使我們開闊了眼界 在今后的日子里我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律把科研和教學(xué)結(jié)合起來做一個專家型、學(xué)者型的教師使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性這樣才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生為了我們的教育為了我們的學(xué)生也為了我們自己我會時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高具有較強(qiáng)的教育科研意識和能力有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)反思教學(xué)實(shí)踐一切從實(shí)際出發(fā)切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)在工作中起到骨干教師的帶頭作用 教師培訓(xùn)心得感想4 作為一名剛走出校園的大學(xué)畢業(yè)生現(xiàn)在再次走進(jìn)校園走進(jìn)那個無比熟悉的教室心中的激動難以按捺只是唯一不同的是身份的轉(zhuǎn)化從坐在教室接受知識變成了站在講臺之上傳授知識我的內(nèi)心是無比激動和驕傲的為了使我們這些新教師們能盡快適應(yīng)教學(xué)工作學(xué)校特地將我們送到北京師范大學(xué)參加為期三個月的高校教師崗前培訓(xùn)這次新教師培訓(xùn)內(nèi)容豐富包括對高等教育學(xué)、心理學(xué)、教育法規(guī)概論和職業(yè)道德修養(yǎng)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí) 作為一名即將走上工作崗位的年輕教師雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識技能但在如何組織教學(xué)如何最大程度地提高教學(xué)效果上還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)通過崗前培訓(xùn)幾門課程的學(xué)習(xí)收獲很大以前一些認(rèn)識模糊的問題現(xiàn)在搞清楚了從前的一些情感體驗(yàn)如今也找到了理論支持更為重要的是我深深體會到教育確是一門藝術(shù)一門大學(xué)問值得我用一生的精力去鉆研通過培訓(xùn)我得到了很大的收獲現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下： 首先本次的崗前培訓(xùn)最重要的是讓我對教師這個職業(yè)有了全面的認(rèn)識 教師是文化的傳遞者“師者所以傳道、授業(yè)、解惑也”這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性教書育人是教師的職業(yè)特點(diǎn)就我從事的飛行教員最主要的工作任務(wù)是教授學(xué)員飛行實(shí)踐技術(shù)讓他們能成為一名合格的民航飛行員這也就是傳道、授業(yè) 教師是榜樣學(xué)高為師身正為范正是這個意思這里主要涉及做人的問題學(xué)生都有向師性實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程教師的人格力量是無形的、不可估量的教師要真正成為學(xué)生的引路人 教師是父母作為一名教師要富有愛心教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、