職高教師教學(xué)計(jì)劃.doc

職高教師教學(xué)計(jì)劃 加強(qiáng)聽課備課集思廣益討論優(yōu)化教學(xué)方案；平行班級(jí)統(tǒng)一進(jìn)度統(tǒng)一要求統(tǒng)一作業(yè)統(tǒng)一考試；以下是小編為大家整理分享的職高教師教學(xué)計(jì)劃歡迎閱讀參考 本學(xué)期我擔(dān)任高一全年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作高一全年級(jí)學(xué)生共有200多人就讀我校的學(xué)生初中基礎(chǔ)較差全年級(jí)的學(xué)生整體水平不高；大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好很多學(xué)生不能正確評(píng)價(jià)自己這給教學(xué)工作帶來了一定的難度為把本學(xué)期教學(xué)工作做好制定如下教學(xué)工作計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想： 使學(xué)生在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng)以滿足個(gè)人發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的需要具體目標(biāo)如下： 1、獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法以及它們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中的作用通過不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程 2、提高空間想像、抽象概括、推理論證、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力 3、提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問題（包括簡(jiǎn)單的實(shí)際問題）的能力數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力發(fā)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的能力 4發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)力求對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷 5、提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度 6、具有一定的數(shù)學(xué)視野逐步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值形成批判性的思維習(xí)慣崇尚數(shù)學(xué)的理性精神體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀 二、教材分析 1.從中職數(shù)學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)出發(fā)加強(qiáng)教材的基礎(chǔ)性、實(shí)用性和靈活性新教材適用于不同地區(qū)、不同類型的職業(yè)學(xué)校為不同專業(yè)不同水平不同發(fā)展需求的學(xué)生提供適宜的學(xué)習(xí)平臺(tái)根據(jù)新大綱的要求教材的編寫更加突出知識(shí)的基礎(chǔ)性、應(yīng)用性以及學(xué)生獲取知識(shí)手段的多樣性其表現(xiàn)為知識(shí)低難度教材敘述、例題的選擇盡量貼近職校生的學(xué)習(xí)與生活實(shí)際體現(xiàn)時(shí)代的特色尤其在職業(yè)模塊更加強(qiáng)調(diào)“實(shí)用為主、夠用為度”的編寫理念 2.著眼于中職數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)際通過“低起點(diǎn)、巧銜接”的編寫手法力求實(shí)現(xiàn)學(xué)生樂于學(xué)教師便于教的目標(biāo)教材編寫遵循學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的規(guī)律降低知識(shí)的起點(diǎn)由已知到未知由淺入深由具體到抽象 三、學(xué)情分析 我校的生源對(duì)象一般都是中考落榜生他們?cè)诔踔须A段就承受著巨大的升學(xué)壓力在經(jīng)過苦讀之后仍然無望升入高中繼續(xù)學(xué)習(xí)由于不能實(shí)現(xiàn)預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)上的挫折使他們失去了學(xué)習(xí)的信心和進(jìn)取心為了求職的需要有部分學(xué)生自愿選擇進(jìn)入中職學(xué)校學(xué)習(xí)但有相當(dāng)一部分學(xué)生是迫于外界某種壓力如父母的強(qiáng)烈要求等而不得不進(jìn)入職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)的；還有一些學(xué)生初中都沒有念完是家長(zhǎng)為避免其子女在社會(huì)上出亂子把孩子送到學(xué)校學(xué)習(xí)知識(shí)則放在次要的位置這些“學(xué)困生”容易沉迷于開設(shè)在學(xué)校周圍的錄像廳、電子游戲室、網(wǎng)吧等娛樂場(chǎng)所徹夜不歸的上網(wǎng)等逃避學(xué)習(xí)的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生以致喪失了求職的目標(biāo)和毅力；于是作業(yè)不寫不作、上課遲到、說話、看小說、玩手機(jī)、睡覺等現(xiàn)象幾乎是比比皆是另外由于學(xué)生入學(xué)時(shí)初中階段的文化基礎(chǔ)差年齡小對(duì)專業(yè)知識(shí)生疏因此接受能力、分析能力、思維能力偏低再加上中等職業(yè)教育的課程門數(shù)不斷增多教學(xué)方法與中學(xué)有所不同教學(xué)進(jìn)度也比初中快所以不少學(xué)生難以適應(yīng)中職學(xué)校的教學(xué)方法和教學(xué)進(jìn)度逐漸產(chǎn)生了厭學(xué)情緒自暴自棄因此學(xué)生中存在的潛在被動(dòng)學(xué)習(xí)因素偏多綜合素質(zhì)普遍不高學(xué)習(xí)能力差異較大等給學(xué)校的教育管理和組織教學(xué)帶來了很大的困難 四、教學(xué)措施 1.加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)特別是中職數(shù)學(xué)大綱的學(xué)習(xí)吃透大綱準(zhǔn)確把握教學(xué)要求提高教學(xué)效率不做無用功； 2.加強(qiáng)聽課備課集思廣益討論優(yōu)化教學(xué)方案；平行班級(jí)統(tǒng)一進(jìn)度統(tǒng)一要求統(tǒng)一作業(yè)統(tǒng)一考試； 3.認(rèn)真貫徹教學(xué)六認(rèn)真的要求精心組織教學(xué)保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性重視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)； 4.加強(qiáng)銜接教學(xué)適量打破模塊式教學(xué)使學(xué)生得到和諧的發(fā)展 5、采用理論與實(shí)踐的教學(xué)模式要緊緊圍繞提高學(xué)生的各項(xiàng)能力來確定本專業(yè)的課程體系和知識(shí)結(jié)構(gòu)明確設(shè)置課程在能力培養(yǎng)中必須的知識(shí)點(diǎn)根據(jù)不同專業(yè)工種和不同層次需求選擇編排確定教學(xué)要求根據(jù)用人單位的需求確定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)選擇相應(yīng)的理論知識(shí)組織教學(xué)同時(shí)配合相關(guān)的技能訓(xùn)練特別注重培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力讓他們能夠用理論指導(dǎo)實(shí)踐通過實(shí)踐驗(yàn)證理論 6、降低理論難度進(jìn)行概括總結(jié)適時(shí)調(diào)整課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容奔著夠?qū)W、夠用的原則不求學(xué)的過深而要強(qiáng)調(diào)學(xué)會(huì)、會(huì)用、夠用通過三年的教育使學(xué)生能夠熟悉或掌握一門實(shí)用技術(shù)或技能以適應(yīng)求職的需求使學(xué)生在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中有立足之地比如說就適當(dāng)減少周學(xué)時(shí)留出足夠時(shí)間加強(qiáng)職業(yè)技 能訓(xùn)練同時(shí)對(duì)知識(shí)的概括總結(jié)也是很重要的概括總結(jié)是課堂教學(xué)中學(xué)生構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)、梳理知識(shí)脈絡(luò)的重要手段中職教學(xué)里的用語、概念、理論、計(jì)算技巧等許多知識(shí)都是通過概括總結(jié)才被學(xué)生理解接受并使學(xué)生舉一反三、觸類旁通的所以在教學(xué)中不但要向?qū)W生提供豐富的感性材料啟發(fā)學(xué)生積極開動(dòng)腦筋全方位多層次地思考而且要重視對(duì)知識(shí)及學(xué)習(xí)過程進(jìn)行概括總結(jié)提高學(xué)生的概括總結(jié)能力 7、激發(fā)學(xué)生興趣（1）聯(lián)系實(shí)際生活創(chuàng)