提升大學(xué)生素養(yǎng)應(yīng)對考試作弊.doc

提升大學(xué)生素養(yǎng)應(yīng)對考試作弊 楊玲（重慶交通大學(xué)土木建筑學(xué)院） 在當下國內(nèi)的各種考試中，作弊現(xiàn)象十分普遍，且大有愈演愈烈的趨勢，似乎已經(jīng)成為一個社會性問題。從各種媒體的，報道來看，不論是高考、研究生入學(xué)考試、國家公務(wù)員考試、職稱考試，還是普通的課程考試，時有作弊現(xiàn)象發(fā)生。除了普通民眾以外，大學(xué)生自身對考試作弊的普遍性也感受頗深。 考試作弊的普遍性可能導(dǎo)致學(xué)風(fēng)的急劇惡化，致使人才培養(yǎng)質(zhì)量下降。這一點已得到社會各界人士的認同。因而，上世紀80年代初期，國內(nèi)高等教育領(lǐng)域的學(xué)者就開始對考試作弊的原因及其應(yīng)對策略進行研究。隨后，更多學(xué)者投入到這一研究領(lǐng)域，發(fā)表論文、出版著作，獲得了豐碩的研究成果。時至今日，在誠信嚴重缺失的時代背景下，我們認為該課題的重要性日益凸顯，還需要從不同角度解析考試作弊的成因。 一考試作弊原因探析 1歷史原因 考試作弊古來有之，從有考試起就有作弊。歷史上就曾有幾起著名的作弊案，例如清前期最大的兩次舞弊案順治丁酉科場案和康熙辛卯科場案，咸豐八年的戊午科場案等。這些科場案都是當時震驚朝野的科場作弊大案，當時的統(tǒng)治者花了很大的氣力整肅科場，維護人才選拔的公平性。2社會原因當今社會誠信缺失，存在信任危機，人與人之間互不信任。曾經(jīng)的“路不拾遺、夜不閉戶”是因為當時人們的道德水平高，人與人之間相互信任?？墒钱斀裆鐣绻@樣做就會存在很大的風(fēng)險，就像路遇老人摔倒，人們不敢去扶老人起來。并不是每一個路過的人都冷漠，只是有前車之鑒，人們不敢扶?！皒x南京彭宇案”和“xx天津許云鶴案”中，彭宇和許云鶴就是因為扶起摔倒的老人而被訛詐。當今社會層出不窮的詐騙，中獎詐騙、短信詐騙、銀行卡詐騙等，騙子們?yōu)榱死娌幌Ы柚鞣N手段進行詐騙。這些不誠信的行為對大學(xué)生也造成了不好的影響。不少人認為，獲得權(quán)利和財富就是成功的標志。這種功利性的成功論給整個社會帶來了負面的影響。更有甚者，為了獲得權(quán)利和財富，一些人不惜使用各種欺詐手段。這些因素對學(xué)生的心理也產(chǎn)生了負面影響，在通過正常的途徑不能達到目的時，他們可能會選擇非正常手段來達到目的。在考試中，非正常手段主要是作弊。 3個體原因 一些大學(xué)生上課打瞌睡、玩手機游戲，甚至逃課或者為了賺錢在外面兼職。在學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、學(xué)習(xí)時間也得不到保證的情況下，憑他們自己的實力自然很難通過考試，因此只能用非正常的手段作弊，來應(yīng)付考試。這些學(xué)生往往在考試前就做好準備，把與考試有關(guān)的資料縮印在小紙片上?？荚嚂r，乘監(jiān)考老師不注意趁機作弊。不論監(jiān)考老師嚴格與否，這類學(xué)生都會設(shè)法尋找機會作弊。 另一些大學(xué)生的課程學(xué)習(xí)還過得去，他們本沒有打算作弊，只是在考試的過程中，看到別人作弊，心里不平衡，心想要作弊大家都作弊，這樣才不吃虧。在監(jiān)考老師嚴格監(jiān)考的情況下，抱這種心態(tài)的學(xué)生作弊行為就要收斂很多。 還有一些大學(xué)生作弊主要是由于經(jīng)濟和榮譽方面的原因。首先，一些學(xué)生作弊是為了避免經(jīng)濟上因考試不及格而遭受損失。一般而言，課程考試不及格需要補考，補考不及格就得重修，而重修一般是按學(xué)分收費的；其次，一些學(xué)生作弊是為了得高分、評優(yōu)、評先進或評獎學(xué)金。 為了防止考試作弊，教學(xué)管理部門采取了很多措施：一是加強監(jiān)考力度，比如增加考場、增加監(jiān)考老師以及安裝考場監(jiān)控設(shè)備等；二是對作弊者嚴肅處理，比如筆者所在的大學(xué)，考試作弊的學(xué)生會受到留校察看處分，并取消學(xué)位授予資格。在一定程度上，以上措施盡管有一些成效，但不能解決考試作弊的根本問題。在筆者看來，解決這一問題的關(guān)鍵還是在于考試主體學(xué)生，只有學(xué)生在考試中做到自覺、誠信，才可能從根本上解決考試作弊問題。要做到這一點，就必須提升大學(xué)生的素養(yǎng)。 二大學(xué)生素養(yǎng)的提升在誠信考試中的作用 要想杜絕考試作弊，僅僅靠嚴肅考紀遠遠不夠，正如治理洪水不能靠圍堵一樣。大禹治水之所以能取得成功，是因為他采用了疏通的方法。我們在應(yīng)對考試作弊時，不妨效仿大禹治水，采用疏通引導(dǎo)的辦法。疏通引導(dǎo)就要靠平時的教育積累，要依靠學(xué)校、教師及學(xué)生三方面的努力來完成。 1學(xué)校層面 目前，大學(xué)生的誠信狀況不容樂觀，說得嚴重一點就是誠信的普遍缺失，主要表現(xiàn)為：在學(xué)習(xí)方面，作業(yè)抄襲和考試作弊等；在經(jīng)濟方面，不按時歸還助學(xué)貸款，故意拖欠學(xué)費等；在道德方面欺騙、盜竊等。毫無疑問，學(xué)校和社會的誠信教育不可或缺。一般情況下，最初的家庭教育并不缺乏誠信教育的內(nèi)容，父母都會對自己的孩子寄予很大的希望，在孩子很小的時候，就給孩子們灌輸不撒謊的觀念，這是最初的誠信教育。不同人生階段的誠信教育側(cè)重點有所差異，進人大學(xué)階段，誠信教育的重點應(yīng)該是誠信學(xué)習(xí)、誠信考試、誠信人際交往、誠信經(jīng)濟交往以及誠信求職等。在大學(xué)開展誠信教育、提升大學(xué)生的誠信品質(zhì)是高等教育的重要責(zé)任，加強大學(xué)生誠信建設(shè)已迫在眉睫。教育部門應(yīng)該根據(jù)大學(xué)生的實際情況，編寫大學(xué)生誠信教育教材，有針對性地對大學(xué)生實施誠信教育。在有效實施誠信教育的前提下，大學(xué)生基于誠信而形成的自我行為約束力會極大地減少考試作弊的發(fā)生。 2教師層面 為了嚴肅考風(fēng)考紀，僅僅依靠監(jiān)考老師是不夠的，還需要作為教育主體之一的教師在教育教學(xué)過程中適時進行誠信教育。從學(xué)生入學(xué)進校開始，就應(yīng)該給予指導(dǎo)，讓他們明確學(xué)習(xí)目標，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，踏踏實實地學(xué)習(xí)。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是一個學(xué)校的靈魂，一所學(xué)校有了良好的學(xué)風(fēng)，就會形成良性循環(huán)，愛學(xué)習(xí)的人多了，沉溺于網(wǎng)絡(luò)的人自然就少了。學(xué)校管理者要制定有益于學(xué)生學(xué)習(xí)的管理制度，老師要教書育人，學(xué)生要養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣，老師的作用不容忽視。首先，他們不僅在專業(yè)學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)上對學(xué)生產(chǎn)生影響，而且，他們的一言一行會在學(xué)生身上潛移默化。老師不僅是學(xué)生學(xué)術(shù)上的導(dǎo)師，還應(yīng)該是他們思想上的引路人。學(xué)生在好老師群體的指導(dǎo)、熏陶和影響下，就可能成長為有責(zé)任心、有榮譽感、有創(chuàng)造性的合格人才。對于一個有榮譽感、有責(zé)任心的大學(xué)生而言，抵抗考試作弊誘惑的自制力會更強。 3學(xué)生層面 （1）專業(yè)素養(yǎng)提升 大學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)主要是指大學(xué)生應(yīng)具有的本專業(yè)理論知識以及實際應(yīng)用能力。專業(yè)學(xué)習(xí)主要憑借以下兩條路徑：第一，學(xué)習(xí)已有的對前人專業(yè)經(jīng)驗所作的理性概括。第二，在自身專業(yè)知識和理論指導(dǎo)的實踐中學(xué)習(xí)。大學(xué)各專業(yè)在制定人才培養(yǎng)計劃時，對相關(guān)課程的理論課和實踐課有明確的要求。大學(xué)生只有認真按要求學(xué)好專業(yè)知識，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，將來走上職業(yè)之路時，才能在本行業(yè)里走得穩(wěn)當、走得長遠。 大學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)可以通過學(xué)習(xí)來提高。在進入大學(xué)時，大學(xué)生就應(yīng)該對自己的學(xué)習(xí)有近期、中期甚至長遠的規(guī)劃。大學(xué)生在做學(xué)習(xí)規(guī)劃之前，可以咨詢相關(guān)老師或校外專業(yè)人士，這樣才能有的放矢，不至于盲目跟風(fēng)。課程學(xué)好了還怕考試嗎，考試還需要作弊嗎？ （2）道德素養(yǎng)提升 大學(xué)教育的目的就是為社會培養(yǎng)合格人才，造就高素質(zhì)的世界公民。怎樣才算合格人才或高素質(zhì)世界公民呢？我們認為一個核心的特征就是全面發(fā)展。個人全面發(fā)展的核心是個人道德素養(yǎng)的提升。大學(xué)生是我們國家的未來，他們的個人道德素質(zhì)對社會的發(fā)展進步有著重要的影響m。道德素養(yǎng)在大學(xué)生是否成才方面起到很重要的作用，那些各行各業(yè)的楷模都有較高的道德素養(yǎng)。責(zé)任感、榮辱感、尊重他人等都是大學(xué)生應(yīng)該具有的道德品質(zhì)，而誠信是大學(xué)生應(yīng)該具有的最基本的道德品質(zhì)。在成才的道路上，自我教育是必不可少的環(huán)節(jié)，即使是接受學(xué)校教育，最終也要通過終身的自我教育來實現(xiàn)教育目標。因此，大學(xué)生不僅要了解道德素養(yǎng)的含義、體現(xiàn)形式及其提升途徑，還要做到知行合一，逐步把自己培養(yǎng)成一個具有高尚品德的人。一個品德高尚的人在考試時也會嚴格要求自己，不屑做出考試作弊這種可鄙之事。 （3）人文素養(yǎng)提升 人文素養(yǎng)的核心是“愛”，這個“愛”是大愛，是熱愛，是關(guān)愛，大到愛祖國、愛和平，小到關(guān)愛身邊的人和事。不論做大事還是做小事，一個人在做事的過程中都應(yīng)該體現(xiàn)“愛”，這就是人文素養(yǎng)的體現(xiàn)。 為了實現(xiàn)大學(xué)生的全面發(fā)展，高等教育在人才培養(yǎng)方案里有相應(yīng)的規(guī)定，比如：一些人文、社會科學(xué)及哲學(xué)方面的課程就設(shè)定為必修課，無論文史類的學(xué)生還是理工類的學(xué)生都必須修的課程。此外，還設(shè)置了很多選修課，涵蓋文學(xué)、藝術(shù)、歷史、經(jīng)濟等領(lǐng)域。這便是常識教育，也稱通識教育或人文素質(zhì)教育。高校開展人文素質(zhì)教育有助于實現(xiàn)人才培養(yǎng)的根本目的，從而使大學(xué)生成為健全的人、出色的人、幸福的人，同時成為推動社會發(fā)展的真正人才。大學(xué)生要把人文素質(zhì)內(nèi)化于心、外化于行、知行合一，逐步把自己培養(yǎng)成為人文素養(yǎng)高的人。大學(xué)生怎樣提高自己的人文素養(yǎng)呢？最重要的方法莫過于學(xué)習(xí)。大學(xué)生不僅要學(xué)好學(xué)校開設(shè)的相關(guān)人文課程，還要參加一定的社會活動，在學(xué)習(xí)和活動中體現(xiàn)“愛”的精神。此外還必須培養(yǎng)好的閱讀習(xí)慣，做好經(jīng)典閱讀規(guī)劃，閱讀人文、社科、文學(xué)、藝術(shù)、歷史、哲學(xué)等經(jīng)典，促進自身素養(yǎng)的提高。最后，積極參加各種大師的經(jīng)典講座，參加學(xué)校邀請的校內(nèi)外專家學(xué)者來校進行的經(jīng)典導(dǎo)讀，通過學(xué)習(xí)，力爭把自己培養(yǎng)成學(xué)者型的大學(xué)生。 參考文獻 1施純琳，考試作弊的心理和矯正J青年研究，1983（2） 2張君亮，孫永法關(guān)于思想教育與行政管理相結(jié)合的一點體會我校糾正考試作弊的做法J高校德育研究1985（4） 3韓軍強，再論清代科場案以戊午科場案為中心J康定民族師范高等專科學(xué)校學(xué)報，xx（10）：34 4易紅梅，陳玉霞，加強大學(xué)生誠信教育的思考J教育探索，xx（2）：108 5張健，張衛(wèi)以社會主義核心價