二年級語文個人工作計劃.doc

二年級語文個人工作計劃 第一篇：二年級語文工作計劃第二篇：二年級語文工作計劃第三篇：二年級個人工作計劃第四篇：小學二年級語文工作計劃第五篇：xxxx二年級語文教學工作計劃更多相關(guān)范文 二年級語文工作計劃 學情分析：上學期，在學校的正確方案,范文庫歡,迎您1采集領(lǐng)導下，我把教學的重點放在研究教材，研究學生身上，二年級語文工作計劃。認真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)課。在學生基礎(chǔ)知識的掌握上多下功夫，收集相關(guān)的成語，加大讀、寫、背的力度，逢周六日讓學生寫讀書筆記和日記，并讓有條件的學生發(fā)到博客上，對于訓練學生的寫作能力方案范文.庫.，取得了一定成績。在教學中，我組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學語文的興趣，課堂上做到講練結(jié)合。但是，要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，二年級的學生愛動、好玩，缺乏方,案,范文庫歡迎.您4采6集自控能力方案范文.庫.，有些家長溺愛孩子，所以有個別學生在學習上不能按時完成作業(yè)，學習成績較差，針對這種問題，在工作中注意抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力（轉(zhuǎn)載自新世紀范本網(wǎng)，請保留此標記，工作計劃二年級語文工作計劃。）做到多表揚、多鼓勵。二、教材分析本冊共有32篇課文。其中有8組教學內(nèi)容（即8個專題）：春天里的發(fā)現(xiàn)；奉獻與關(guān)愛；愛祖國，愛家鄉(xiāng)；用心思考、勇于創(chuàng)造；美麗神奇的大自然；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)；正確方案,范文庫歡,迎您1采集看待問題，善于思考；走進科技的世界。還有篇略讀課文，它們是：卡羅爾和她的小貓充氣雨衣玩具柜臺前的孩子阿德的夢?！罢Z文園地”包括四五個欄目，在上冊教材四個欄目的基礎(chǔ)上，新增了“寬帶網(wǎng)”。八組課文之后，有六篇選讀課文，供學生課外閱讀。教材最后是兩個生字表。生字表(一)是全冊要求認識的字，有400個。生字表（二）是全冊要求會寫的字，有300個。三、教學目標、繼續(xù)復習、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。、認識個字，會寫個字。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是，要求認識的字不要作過細的字形分析，也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準字音，認清字形，了解意思，正確方案,范文庫歡,迎您1采集書寫，并練習運用于口頭和書面語言表達之中 一、指導思想 以全國教育工作會議精神，加強現(xiàn)代教育理論的學習，提高自身的素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教育觀念，以教育科研為先導，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，深化課堂教學改革，推動實驗教材的實施，大力推進素質(zhì)教育，二年級語文工作計劃。 二、教材分析： 本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)和實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進學生的全面發(fā)展。全冊課文共三十四篇，設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。每組教材都包括導語、一課識字、四五篇課文以及語文園地。語文園地包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語交際、展示臺。八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。 三、學生情況分析 二年級一班共有學生19人，經(jīng)過一年級的努力，學生取得了一些進步，如學習習慣、學習品質(zhì)等方面。但二年級學生學習成績兩極分化嚴重，后進生面大，在書寫、學習品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷。另外，部分學生的學習習慣、學習態(tài)度差，勢必會影響整體水平的發(fā)揮，所以，盡可能轉(zhuǎn)化后進，提高先進，發(fā)展后進是本學期重點，工作計劃二年級語文工作計劃。 四、本學期教學工作的主要目標 教學內(nèi)容方面： 1、復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。 2、認識450個漢字,會寫350個生字。認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。 3、會使用音序查字法，學習用部首查字法，培養(yǎng)獨立識字的能力。 4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。 5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。 6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。 7、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。 8、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。 9、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。 學習習慣方面 培養(yǎng)良好的書寫習慣和學習興趣，培養(yǎng)認真的學習態(tài)度。 五、教材的重點和難點分析 本冊教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識字、寫字和課文的朗讀。從學生的長遠發(fā)展來看，詞語的積累運用、口語表達能力的培養(yǎng)、引導學生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀。 六、教學措施： 1、加強業(yè)務(wù)、理論學習，提高自身素質(zhì)、授課能力。 2、加強直觀教學，充分利用教具、學具，增強學生操作、觀察，調(diào)動多種感官進行學習。 3、加強多媒體教學，培養(yǎng)學生的學習興趣。 4、加強學生學習習慣的培養(yǎng)，主要培養(yǎng)學生的書寫，認真看書的習慣。同時注意學習態(tài)度的培養(yǎng)。 5、加強與生活實際聯(lián)系，尋取生活的資源進行教學，使學習更貼近學生的生活實際 個人工作計劃 北羊臺學校代小為 xx年是工作繁忙的一年，xx年也是我不長的教學生涯中極為充實的一年，轉(zhuǎn)眼已到xx，萬事開頭難，在這個播種的時候，必須認真的想一想這一年該如何努力，所以將我xx年的本個人工作重點將分成四個方面： 一、思想政治 首先必須始終如一地熱愛祖國，擁護黨的領(lǐng)導，熱愛本職工作，關(guān)心國家大事，堅持政治學習，記錄政治筆記，提高覺悟和意識。特別要注意結(jié)合十七大的重要精神，領(lǐng)悟黨的方針政策，體會黨的教育精神，從而為努力培養(yǎng)出符合建設(shè)新時期中國特色的社會主義的一代新人。 其次要注重個人道德修養(yǎng)，為人師表，嚴于律己，重點要注意廉潔從教，克已奉公，做一個人民滿意的教師。 三是要關(guān)心學生的學習、生活，做學生的良師益友，不誤人子弟，要能做到既教書又育人。 四是要加強團結(jié)，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，組成一個團結(jié)協(xié)作的大家庭。 二、個人業(yè)務(wù) 作為一名教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操；還需要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能。本學年我將注重開拓視野，訂閱專業(yè)雜志，瀏覽相關(guān)教學網(wǎng)站，隨時記下可借鑒的教學經(jīng)驗、優(yōu)秀案例等材料，以備參考。不斷為自己充電，每天安排一定的時間扎實提高基本功，努力使自己成為能隨時供給學生一杯水的自來水。 再者必須向老教師虛心求教，汲取他人的寶貴經(jīng)驗，活學活用到教學中來。甚至要不恥下問，深入學生，體會他們的學習認識和接受能力，從而更好的服務(wù)于教學。 三、課堂教學 課堂是教師“傳道、授業(yè)、解惑”的主陣地，是學生茁壯成長的快樂園。為了使每堂課短短的40分鐘井然有序、包容性大，信息量多、形式活躍、貼近學生的年齡特點，發(fā)揮其最大的效用。我將注重在課前、課中、課后三個方面下功夫。課前認真?zhèn)湔n。作到課前再備課，論文先生網(wǎng)xx工作重點備教材、備學生，熟悉教學軟件的操作過程，保證課前的準備工作及時、充分。課中全神貫注。處處體現(xiàn)專業(yè)特色，用內(nèi)容代替老師的指令，求知欲就是他們出發(fā)的號角，讓 學生始終處于音樂的歡快氛圍中。并根據(jù)學生的年齡特點進行趣味化教學，讓學生在一種輕松愉快的氛圍中學習。愉快的心情是產(chǎn)生學習興趣的重要因素，所以我將從激發(fā)學生的學習興趣入手，運用多種方法導入新課、用熱情貫穿課堂始終、以游戲中解決枯燥的教學、充分地調(diào)動學生的學習積極性，引導學生在老師的啟發(fā)下進行一系列的學習活動，自覺的用腦、用耳、動口、動手去完成老師所設(shè)計的各個教學環(huán)節(jié)，興趣成為了學生學習的動力。課后及時反饋。記下教學中的成功點和失敗點，及其改進方法。本學期我還盡量為學生創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成井然有序的課堂常規(guī)；使他們在輕松愉快、歡樂活潑的狀態(tài)下進行積極地學習。 四、課外活動 學生全面發(fā)展并不能局限在課堂之內(nèi)，課外也是他們的第二課堂，xx工作重點本學期我將結(jié)合本學科的特點，舉辦多種課外活動，成立本學科的興趣小組，一方面充實他們的精神生活，另一方面也在娛樂中領(lǐng)悟?qū)W習方法，激發(fā)他們的學習興趣。 以上四個方面就是我xx的個人工作重點，希望各們領(lǐng)導，各位同仁批評指正，并加以監(jiān)督。 二年級語文期末試卷分析北羊臺學校代小為 通過這次測試，我們客觀地看到了學生的語文能力。 一、試卷命題分析 1、試卷內(nèi)容結(jié)構(gòu) 本次命題全面考察了學生對教材中前八個單元基礎(chǔ)知識掌握情況，基本技能形成情況，對語文知識的靈活應(yīng)用能力，覆蓋面全，既有廣度又有一定深度。體現(xiàn)了夯實基礎(chǔ)和培養(yǎng)習慣并重的理念，具體表現(xiàn)為重基礎(chǔ)、重積累、重理解、重運用、重方法、重習慣養(yǎng)成。 2、試卷特點 （1）重基礎(chǔ)、重積累 如“讀拼音，寫漢字”考察了本冊書中難寫、易忘的生字，“給帶點字選擇合適的拼音”完全將漢字放在具體的語言環(huán)境中去選擇；“加偏旁組字，再組詞”在生字的基礎(chǔ)上再加上一個偏旁組成新字；“把詞語補充完整”“照樣子寫一寫”所選詞語一部分于主體課文，一部分于自讀課文，也有一部分于作業(yè)練習中；“背一背，填一填”，要求會背的課文能夠默寫下來，目的是讓廣大教師、學生們知道語文知識藏在字里行間，學習在于日積月累，要有反復再現(xiàn)的過程和品讀鑒賞的過程。 （2）重理解、重運用 開卷有益中選取了一篇故事性很強的寓言故事。短文的閱讀重點是讓老師和學生理解人物對話的意思，考查學生標點符號的使用能力和的能力。 二、考后反思 1、重視習慣，提高學習效益。 （1）培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。 我們在試卷中發(fā)現(xiàn)不少學生書寫不夠認真，學生沒有寫好字的意識。由此，我們還聯(lián)想到平時的教學中，有不少學生沒有正確規(guī)范的握筆姿勢。小學低年級階段是培養(yǎng)學生書寫習慣的重要時期。教師要充分利用范寫的作用，手把手的一個個進行有效的糾正，直到正確規(guī)范為止。其次，教師應(yīng)巡視進行指導，如發(fā)現(xiàn)有學生不認真或不按筆順書寫，及時糾正，促使學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。 （2）培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。 “閱讀短文”歷來失分嚴重，本次考試也不例外。提高學生的閱讀能力必須在立足課堂，立足課本的同時，特別關(guān)注培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。例如從小學低年級開始，就要培養(yǎng)學生帶著問題讀的習慣。這些問題可以是教師給的，也可以學生自己提出。例如“不動筆墨不讀書”的習慣，應(yīng)當結(jié)合各年段的閱讀要求進行。教師首先應(yīng)當以身作則，要求學生動筆的地方自己先動筆，這不僅可以起到示范的作用，也是教給學生“動筆”的方法，只有方法掌握了，才有可能養(yǎng)成動筆的習慣。 2、重視積累，提高教學質(zhì)量 古人說得好：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”、“讀書破萬卷，下筆如有神”，這些讀書經(jīng)驗也告訴我們積累的重要性。因此，教師應(yīng)該清楚地認識積累和創(chuàng)新的關(guān)系，大膽引導學生在課堂上進行知識積累。 二年級數(shù)學期末試卷分析 北羊臺學校代小為 試卷比較全面地檢測了學生“用數(shù)學”的能力，這是新教材區(qū)別于老教材的明顯之處，試卷命題也能較好地檢測學生的能力。 一、整體情況分析： 1、從試卷整體情況分析，無論是中心小學還是鄉(xiāng)村小學，計算的基本功還是比較扎實的，三位數(shù)筆算加減法和相關(guān)的乘法和除法計算的能力比較強，這也是繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)知識的良好體現(xiàn)。 2、對基礎(chǔ)知識掌握比較扎實，從三個層次學校的分析情況來看，對各題的得分率差異并不明顯?？梢?，老師們在多次的學習、培訓中，整體素質(zhì)普遍在提高，教學理念在不斷更新。 3、課堂教學中老師們普遍能注重學生實踐能力的培養(yǎng)以及數(shù)學與生活之間的密切聯(lián)系，因此，學生在計量知識方面，能比較好地建立毫米、厘米、分米與米的長度觀念，在空間與圖形方面，學生能通過觀察、操作，準確地找出直角，所以，卷面中有關(guān)這類知識的題掌握較好，得分率均在95%以上。 4、新課程注重通過觀察、猜測、操作、實踐等活動，培養(yǎng)學生初步的(更多內(nèi)容)觀察、分析、推理能力，老師們在新的教學理念的指導下，使學生的學習比較有興趣，同時提問意識和解決問題能力都有一定提高，學會了簡單的統(tǒng)計。 二、存在問題分析： 1、考生對部分基礎(chǔ)知識掌握較差。第一題填空題重點是考查學生對基礎(chǔ)知識的掌握情況；這些知識都是繼續(xù)學習的重要基礎(chǔ)，必須切實掌握好。學生的平均失分大約為4分，說明學生對認識方向、長度單位的知識掌握不太好；第二題選擇題第2小題是考查學生的估算能力，但有相當一部分學生不會把其中一個數(shù)看作整十數(shù)進行估算，錯誤較多，得分率只有70%。 2、解決實際問題的能力較差。有的學生不能根據(jù)實際問題和提供的信息正確分析數(shù)量關(guān)系，用已有的數(shù)學知識去解決日常生活中的實際問題。如第四大題的第1小題，是考查學生解決實際問題的能力，但有相當一部分學生只會列出加法和除法算式，而不會根據(jù)實際情況進行合理分析，解決提出的問題，錯誤率較高，得分率只有67%。 3、學生統(tǒng)計能力較差。有的學生不能根據(jù)題目要求應(yīng)用所學知識進行統(tǒng)計。如最后一題是考查學生的統(tǒng)計能力，但有相當部分學生不會根據(jù)不同的依據(jù)進行統(tǒng)計。 4、計算方面，口算、筆算計算兩方面，相對而言第四大題的筆算錯誤率高些。原因是大部分學生這方面計算能力不強，并且部分老師在培養(yǎng)學生的認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣上欠佳，卷面上反應(yīng)出許多學生書寫潦草，計算態(tài)度欠端正，因此造成計算時粗心或因看錯運算符號與數(shù)字發(fā)生錯誤，或漏寫橫式得數(shù)，以至于得分率較低。 三、對試題的意見和建議： 試卷盡管比較全面的反映了學生的知識水平及思維能力，但如果能為優(yōu)秀學生提供發(fā)展題，或許更能體現(xiàn)新課程的教學理念，使學生成功的感覺更好?？傮w而言，試卷的層次性不是很強。 小學二年級語文工作計劃（xx-xx學年度第一學期） 小學二年級上學期語文教學工作計劃1 一、教材分析: 本冊教材共有十五個主題單元:1、秋天2、自立3、丁丁冬冬學識字(一)4、祖國5、好奇6、誠實7、畫8、書的世界9、合作10、丁丁冬冬學識字(二)11、努力12、考驗13、風和水14、玩具和游戲15、歲月。其中第8單元書的世界為開放單元，第三、第十單元丁丁冬冬學識字為歸類識字。其它單元每單元有兩課主體課文（包含詩歌、兒歌）和語文天地。語文天地主要有字語的學習、古詩文、聽故事、講故事、討論交流、搜集資料、舉辦展覽、學習等內(nèi)容。 本冊分別在課本的第5、19、24、45、102、111頁安排了古詩學習（6首）。而在第十一單元的語文天地則學習三字經(jīng)選段。 ：語文天地的第一單元學生認識字典,第二單元學習,第四單元學習查找難檢字,第五單元學習,怎樣查得快。并在第二、四、六、七、九、十一、十二、十三、十四、十五單元語文天地中安排了的練習，幫助學生掌握、鞏固部首查字法。 第七單元的語文天地學生開始學寫留言條；第十一單元開始安排學生學習默讀，懂得如何默讀課文。第九單元學習在討論中與同學合作；第十單元學生學記事；第13單元學生交流記事本；第十五單元學生學寫日記，遵循循序漸進的原則，讓學生懂得如何寫日記，并養(yǎng)成寫日記的習慣。 聽故事：金斧子、猴子兄弟蓋房子 看圖講故事：小朋友捉老鼠、有趣的書 語文綜合實踐：結(jié)合各主題單元來開展，如第四單元祖國：在地圖上找到自己的家鄉(xiāng)，并用一件物品或畫片向同學介紹；第八單元書的世界參觀圖書館或閱覽室，看看人們是怎樣查找圖書的；第十二單元考驗提出一個保護環(huán)境“考題”，看看怎么辦，一星期后匯報“考試”結(jié)果；第十三單元風和水聽天氣預報寫在小黑板上；第十四單元玩具和游戲舉辦班級玩具展覽會。第十五單元歲月學生找一找歲月留下的痕跡。 討論交流：如何向爸爸媽媽表達自己的愿望？用什么辦法可以找到自己需要或喜歡的書？小兔不小心掉到坑里了，如何營救？ “金鑰匙”則是安排在每個單元的最后，本冊共安排了6個金鑰匙，分別在課文的第6、19、47、86、93、103頁。主要是針對抄字句子，識字方法等方面給學生以指導。 在本冊書的最后面還附有四個表：認字表、寫字表、查字表、常用部首表。而常用常用部首表則是由學生自己動筆補充本學期新學的偏旁部首，及時進行歸納總結(jié)。 二、教學目的和要求： 1.通過閱讀課文和開展各種學習活動，在語文學習能力、學習方法和策略、情感態(tài)度價值觀等各個方面都得到發(fā)展。 2.認字475個，學習偏旁部首累計至70個左右。學習利用漢字的規(guī)律，重點是利用漢字的表意特點來分析字形，并對認字方法有個較系統(tǒng)的歸納，初步學會運用不同的認字方法來獨立識字 3.學習用部首查字法，培養(yǎng)獨立識字的能力。 4.喜歡閱讀，對閱讀有興趣，學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。 5.能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。 6.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。 7.認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。 8.逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。 9.對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。能綜合運用所學認字方法，在閱讀時能獨立認字。 10、學習寫留言條，懂得留言條的書寫格式，并懂得運用于生活中。 三、教學重難點： 1、培養(yǎng)學生的語文實踐能力。注意學生在實踐中“感悟”，體會漢字的特點，感受漢字之美。實現(xiàn)認字過程中“情感、態(tài)度、價值觀的正確導向”。挖氣掘?qū)W生創(chuàng)造的潛能。 2、要正確處理認字、識字（綠色圃中小學教育網(wǎng)）能力、文字知識三者之間的關(guān)系?！罢J字量”是形成認字能力的基礎(chǔ)，文字知識是為多認字、快認字和培養(yǎng)識字能力服務(wù)的。 3、利用恰當?shù)臅r機、恰當?shù)姆椒▽崿F(xiàn)部分認字與寫字的合流。學生學習字理的過程，學習練習分析字型，既是“認字”，也是“寫字”的步驟。 四、班級情況分析 二年級大部分同學學習認真,上課能認真聽講,積極舉手發(fā)言,課后按時完成作業(yè),他們聰明好學。但也有少數(shù)一部分同學基礎(chǔ)較差,個別同學頭腦不夠聰明,反映慢,因此在課堂教學中要重視后進生的學習,使他們逐步趕上大部隊。我班學生存在最大的問題是書寫不認真，二年級是打基礎(chǔ)的階段，這學期重點讓學生養(yǎng)成一個良好的書寫習慣。 五、教學目標: 1、學習習慣。 (1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習慣。 (2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習慣,養(yǎng)成認真寫鉛筆字、按時完成作業(yè)的好習慣。 (3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習慣。 （4）培養(yǎng)學生養(yǎng)成課前預習與課后復習、及積累課內(nèi)課外知識的好習慣。 2、漢語拼音。 (1)繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。 （2）能給學過的生字注音節(jié)。 3、識字寫字 (1)準確認讀432個生字。會默寫出220個生字,熟練掌握累計70個左右的常用偏旁部首，能說出其名稱、表示的大概意思，能寫出偏旁部首和例字。 (2)能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。 （3）學會用部首查字法，認字，用拼音給生字注音。查一個字時間不超過一分半鐘。能在需要的時候查難檢字筆畫索引。 （4）基本是能分析字形，即抓住字形分析字的結(jié)構(gòu)、字音、字義。 （5）學習看上下文猜字的識字方法，基本上養(yǎng)成寫字前揣摩字形的習慣，明確寫字的目標是寫對、寫好、寫快。 4、口語交際 (1)能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。 (2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句完整、連貫的話。 (3)能當眾說話,做到口齒清楚,語句完整,有禮貌。 （4）能運用課文中的詞語口頭造句。 5、閱讀 (1)繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文，了解期大意。能背誦指定的課文、詩文。 (2)知道什么是默讀，能默讀一個段落。 （3）愛讀書，有每天閱讀的習慣，能自讀“語文天地”中的自讀課文。 (4)能借助語言文字理解課文內(nèi)容,想像課文所描繪的情境,知道課文的大意。 （5）參與課堂討論。 6、寫作 (1)能運用學過的詞語寫句子,能理順錯亂句子的次序。 (2)學習按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物,寫幾句連貫的話。 （3學會用幾句話向家長表達自己的愿望和想法。 (4)能夠把句子續(xù)寫完整，能夠仿寫比較短小的課文段落（不要求書寫完全正確。） （5）學寫日記，了解日記的書寫格式，能自己寫5篇左右的日記。 （6）學會寫留言條，知道留言條的格式，并懂得運用到生活中。 7、語文綜合活動： 參與至少4次班級內(nèi)的綜合活動。 六、教學措施 1、充分利用閱讀課,注重讀寫結(jié)合。 2、充分利用各種電教媒體,提高學生的閱讀、習作興趣。 3、根據(jù)低年級學生的身心發(fā)展特點，習作的方式，采用圖片、視頻、等直觀性教學，內(nèi)容多采用故事性，情境性教學，吸引學生的注意力，提高學生的學習興趣。 4、加強課外閱讀,開拓學生習作視野,豐富學生閱歷,積累詞語。 5、引導學生積累好詞佳句、短短的段落，并復習鞏固學過的字詞，進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習。教學時，鼓勵學生獨立完成練習，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。 6、學會學生識字方法，從而學會自主識字。設(shè)計活潑多樣的教學方法，如猜謎語、編口令、加偏旁、減偏旁等等方法，讓學生在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。引導學生到生活中去識字。 7、結(jié)合語文教材，開展豐富多彩的語文實踐活動，將游戲唱歌，猜謎語，表演等引入課堂出，帶領(lǐng)學生走出校門在生活中學語文，用語文。