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閱讀課教學計劃4篇 篇一：閱讀課教學計劃（842字） 一、指導思想 “腹有詩書氣自華最是書香能致遠”為了推進校園文化建設的高品味為了拓寬學生的知識面激發(fā)學生讀書的興趣培養(yǎng)學生想讀書、愛讀書、會讀書的良好習慣和能力本著吸收中華文明之精華同時起到發(fā)展學生智力、陶治情操的目的根據(jù)小學生不同的年齡特點制定“閱讀課”閱讀計劃此計劃作為學校閱讀教學活動的延伸與補充促進學生更好地參與閱讀實踐活動提高閱讀能力與水平 二、活動目標 1、激發(fā)孩子的閱讀興趣讓孩子喜歡讀書和書成為好朋友讓書成為學生的終身伴侶 2、通過引導學生誦讀經典美文積累優(yōu)秀詩文有了較豐富的生活積累之后形成良好的語感 3、能初步理解、鑒賞文學作品受到高尚情操與趣味的熏陶豐富精神世界提高綜合語文素養(yǎng) 4、讓學生在積累知識的同時提高寫作能力 三、讀書內容 1、新課標指定要求背誦的部分古詩詞 2、教師根據(jù)教學及學生實際情況推介一些文章或書籍 3、學生在老師的指導下自主選擇圖書 四、指導措施 1、采用閱讀指導課、讀物推薦課、閱讀研討課、閱讀欣賞課、讀書匯報課等多種課型進行閱讀指導訓練激發(fā)學生閱讀的興趣提高他們的閱讀能力 2、可以根據(jù)實際需要靈活、適當?shù)剡x擇和運籌：朗讀、默讀；精讀、略讀、速讀；范讀、試讀、復讀；單讀、齊讀；分組讀、分角色讀、接力讀；研讀、賞讀等讀書的方式 3、保證學生有時間讀書利用好班級的地方課程課以及每天中午的時間確保學生每天閱讀時間平均不少于半小時 4、傳授有效讀書方法指導學生學會閱讀教給學生簡單的讀書方法指導列出自讀提綱如：（1）看見了題目你想到些什么（2）讀后你知道了什么還想知道什么（3）你還有些不明白的問題要求學生做到眼到、心到 另外強化“不動筆墨不讀書”的方法：（1）圈點勾畫；（2）做批注；（3）寫讀書筆記 5、與學生一起讀書及時交流讀書心得 6、在讀書期間開展豐富多彩的活動如優(yōu)秀讀后感評選、精彩片段朗誦比賽等以激發(fā)興趣鞏固成果 7、有計劃、分層次安排作好讀書筆記 篇二：初一語文閱讀課教學計劃（1644字） 一、指導思想 1.語文課外閱讀活動是語文學習的重要組成部分它對于開闊學生視野發(fā)展學生智力并形成學習能力有著極為重要的意義課堂教學和教科書固然重要但無論在時間上還是內容上傳授的知識都是很有限的它們的任務主要也只能是起示范和引導作用知識的獲得能力的提高很大程度上來自大量的、有效的課外閱讀蘇霍姆林斯基曾說：“課外閱讀用形象的話來說既是思考的大船借以航行的帆也是鼓帆前進的風”課外閱讀在學生面前展現(xiàn)了一個聞所未聞見所未見的奇妙世界它指導學生認識人生熱愛生活；它召喚學生張開思考的風帆在書海中遨游；它啟迪學生仰以察古俯以觀今尋求信仰的力量、精神的支柱；它引導學生獲取知識發(fā)展個性建立自己的知識結構語文新課程標準解讀：“初中生要學會制訂自己的閱讀計劃廣泛閱讀各種類型的讀物課外閱讀總量不少于260萬字每學年閱讀兩三部名著”可見課外閱讀舉足輕重而初一開設的語文閱讀課正是開展語文課外閱讀的重要陣地 2.“腹有詩書氣自華最是書香能致遠”為了深化“書香校園”活動的開展推進校園文化建設的高品味為了拓寬學生的知識面激發(fā)學生讀書的興趣培養(yǎng)學生想讀書、愛讀書、會讀書的良好習慣和能力本著吸收中華文明之精華同時起到發(fā)展學生智力、陶治情操的目的我們制定了“閱讀課”閱讀計劃此計劃作為學校閱讀教學活動的延伸與補充促進學生更好地參與閱讀實踐活動提高閱讀能力與水平 二、活動目標： 1激發(fā)學生的閱讀興趣讓學生喜歡讀書和書成為好朋友讓文學書籍成為學生的終身伴侶2通過引導學生誦讀經典美文積累優(yōu)秀詩文有了較豐富的生活積累之后形成良好的語感 3能初步理解、鑒賞文學作品受到高尚情操與趣味的熏陶豐富精神世界提高綜合語文素養(yǎng) 4讓學生在積累知識的同時提高寫作能力尤其是文學鑒賞、隨感、短評的寫作 三、讀書內容 1.初一整個年級所推薦的名著包括初一上冊湯姆森亞歷險記、男生賈里全傳；初一下冊西游記、魯濱遜漂流記 2教師根據(jù)教學及學生實際情況推介一些文章或書籍四、指導措施： 1、采用閱讀指導課、讀物推薦課、閱讀研討課、閱讀欣賞課、讀書匯報課等多種課型進行閱讀指導訓練激發(fā)學生閱讀的興趣提高他們的閱讀能力 2、可以根據(jù)實際需要靈活、適當?shù)剡x擇和運籌：朗讀、默讀；精讀、略讀、速讀；范讀、分組讀、研讀、賞讀等讀書的方式 3、保證學生有時間讀書利用好每周的閱讀課以及課后的時間確保學生每天閱讀時間平均不少于半小時 4、傳授有效讀書方法指導學生學會閱讀教給學生讀書方法 另外強化“不動筆墨不讀書”的方法： 讀自己書時： （1）圈點勾畫； （2）做批注； （3）寫讀書筆記 讀學校的書時： （1）做讀書卡片 （2）摘抄精彩片段 （3）撰寫讀書札記 5、與學生一起讀書及時交流讀書心得 6、在讀書期間開展豐富多彩的活動如優(yōu)秀讀后感評選、精彩片段朗誦比賽等以激發(fā)興趣鞏固成果 7、有計劃、分層次安排作好讀書筆記 五、具體安排12周學生讀伊索寓言以及韓非子先秦諸子百家的一些寓言故事 第3周學生把閱讀過的寓言改編成故事課上演講故事并簡要談談所受的啟發(fā) 45周學生閱讀冰心的繁星春水并在此期間撰寫心得體會第6周學生交流心得體會79周學生閱讀湯姆森亞歷險記做好批注、撰寫讀書心得體會第10周進行閱讀批注的評比并布置學生4人小組做一張手抄報 1214周走近作家朱自清、老舍閱讀他們的經典散文、通讀他們的人物傳記、撰寫名篇的鑒賞 第15周學生鑒賞交流并評出獎項1618周閱讀男生賈里全傳 第19周學生復述故事情節(jié)談談自己所認識的賈里這個人物形象發(fā)一張關于男生賈里全傳的測試卷看看學生的閱讀情況 第20周閱讀西方的安徒生童話、格林童話等等撰寫故事概要和探究主題思想 其間可讓學生收集關于詠月的詩詞和一些古代名聯(lián)和趣味聯(lián)并開展誦讀比賽和創(chuàng)作比賽 篇三：大閱讀課教學工作計劃（842字） 一、情況分析 一年級學生剛進入小學學學習雖然已經學過拼音但識字能力有限但識字還很少還不能夠自己閱讀課外讀物需要指導及陪伴在本學期教師和家長要多為他們讀故事激發(fā)他們的閱讀興趣下學期繼續(xù)激發(fā)他們的閱讀興趣培養(yǎng)他們愛讀書的良好習慣 二、總體目標： 加大閱讀量開拓閱讀面激發(fā)閱讀激情降低理解度提高閱讀質量懂得選擇合適的書籍 三、具體目標： 1、培養(yǎng)學生良好的閱讀意識和能力在閱讀時間、形式、速度、方法、內容諸方面都能有較大的突破； 2、培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣采用多種方式引導學生獲得多種信息獲得獨特體驗在交流中張揚學生的閱讀潛能、語言表達力 3、培養(yǎng)學生的智力水平在語言得到豐富積累的同時培養(yǎng)語感發(fā)展思維提高各學科的學習水平 4、拓寬學生的知識面幫助學生形成科學的認識論和世界觀 5、把“閱讀教學”作為提高教師教學素質的重要手段教師借助閱讀手段使自己成為學生學習的最好伙伴最佳啟迪者和組織者 四、具體措施： 對一年級的孩子來說目前是課外閱讀的第一階段主要任務是宣傳動員初步進行課外閱讀激發(fā)一年級孩子的閱讀興趣教給閱讀的初步方法 本學期：以激發(fā)閱讀興趣為主要目的采取有效的方法激發(fā)學生的閱讀激情喜歡上閱讀還要初步教會學生簡單的閱讀方法 1、利用每星期四、五的課外閱讀課給孩子們選擇繪本的小故事聲情并茂地講故事給他們聽； 2、借助家長的力量讓家長在家也能盡量給孩子講故事讓孩子逐漸喜歡上閱讀； 3、開展拼讀小比賽在學習拼音以后教師可設計有趣的情景讓孩子拼讀在拼讀中加強認字的意識； 下學期： 1、在上學期的基礎上繼續(xù)激發(fā)學生的閱讀興趣； 2、開展小交流會讓學生說說閱讀感受； 3、開展小故事會評比“故事大王”； 4、開始寫配圖日記； 5、期末進行小結評比讀書之星； 五、閱讀進度安排： 上學期：西游記（拼音版） 故事大王（拼音版） 寓言故事（拼音版） 下學期：謎語故事（拼音版） 格林童話（拼音版） 安徒生童話（拼音版） 篇四：初一語文閱讀課教學計劃（735字） 蘇霍姆林斯基曾說：“課外閱讀用形象的話來說既是思考的大船借以航行的帆也是鼓帆前進的風”語文課外閱讀活動是語文學習的重要組成部分它對于開闊學生視野發(fā)展學生智力并形成學習能力有著極為重要的意義為此我們初一年級制定了“閱讀課”閱讀計劃 一、具體安排 第12周學生讀愛的教育精彩部分要細讀可寫摘要寫心得 第3周學生交流愛的教育中印象最深刻的故事感受最深的故事的主題等問題 第45周學生閱讀冰心的繁星春水并摘抄哲理深刻的詩句撰寫心得體會 第6周學生交流繁星春水的主題及心得體會并試著背誦其中的幾首小詩 第79周學生閱讀伊索寓言以及韓非子先秦諸子百家的一些寓言故事做好批注、撰寫讀書心得體會 第10周學生把閱讀過的寓言改編成故事課上演講故事并簡要談談所受的啟發(fā) 第1114周走近作家魯迅、朱自清、老舍閱讀他們的經典散文、通讀他們的人物傳記、撰寫名篇的鑒賞 第1516周對學生的課外閱讀筆記本進行展評參觀學習取長補短 二、指導措施： 1、指導學生學會閱讀教給學生有效的讀書方法 2、可以根據(jù)實際需要靈活、適當?shù)剡x擇讀書方式：朗讀、默讀；精讀、略讀、速讀；范讀、分組讀、研讀、賞讀等讀書的方