創(chuàng)新作文(精選多篇).doc

創(chuàng)新作文(精選多篇) 第一篇：關(guān)于“創(chuàng)新作文”的幾點看法第二篇：創(chuàng)新作文第三篇：創(chuàng)新作文第四篇：創(chuàng)新作文第五篇：創(chuàng)新作文更多相關(guān)范文 xx年度長沙市中小學生創(chuàng)新作文大賽 (xx-03-2510:12:12) 轉(zhuǎn)載 標簽：分類：思涵之家 學習樂園 雜談 關(guān)于“創(chuàng)新作文”的幾點看法 文/朱株 市里一年一度的創(chuàng)新作文比賽就要開始了，所謂”創(chuàng)新作文”當然就是主張創(chuàng)意表達，寫出新意來。怎么寫出新意來呢？這有時候是個巨大的難題，但有時又只需要做個小小的思考和改變就可以做到。我覺得凡面對一個作文題目時，能指導孩子做以下幾方面的“創(chuàng)新”思考，“創(chuàng)新作文”可能就會很簡單了。 一、體裁創(chuàng)新。原本普通的記敘文寫成詩歌；把教室里、家里發(fā)生的事情穿越時空，變成歷史或者未來世界的事件，或者變成動物和植物之間發(fā)生的事情，只要做個小小的移植，記敘文就會變成童話故事；再就是來點體式改變，寫成日記體、書信體等等。 二、人稱創(chuàng)新。把一般用第三人稱寫作的文章，變成第一、第二人稱的，文章立即賦予了更多的主觀情感，變得親切、生動，更有感染力了。而且采用思維移入的手法，把自己想象成要描寫的物體，一定會讓你浮想聯(lián)翩，于是又更擴大了想象空間。當然也可以把原本第一人稱改成第二、第三人稱來敘述。 三、題目創(chuàng)新。題目可以采用這樣幾種常見的方法來創(chuàng)新：1.用上修辭手法，如比喻、擬人、反問、夸張；2.引用或者化用；3.制造一點懸念；4.逆向思維；5.運用數(shù)字或公式。 四、開頭和結(jié)尾創(chuàng)新。開頭和結(jié)尾就像一個人的帽子和鞋子，不能一成不變，要經(jīng)常換新，保持新鮮感，還有就是要注意顏色款式要搭配好，有所呼應。開頭不一定非要開門見山、交代起因，結(jié)尾也不一定非要總結(jié)全文、發(fā)表議論、點題。心理活動、語言對話、環(huán)境描寫、表情動作、歌詞詩句等等有可以用作開頭和結(jié)尾。 五、順序創(chuàng)新。寫事不一定按事情的先后順序?qū)懀‘數(shù)貋睃c倒敘、插敘也很不錯。 以上是信手寫的，所以沒有舉例說明，下次再補上。還有就是要注意根據(jù)文章內(nèi)容來，引導孩子自己自主思考，創(chuàng)新要真實自然、不著痕跡。每篇作文有一兩個創(chuàng)新點就足夠了 未來的環(huán)保垃圾筒 虎門小學六年級高嶺指導老師程榮華 每當看見青蛙伸出長長的舌頭吃蚊子時，我就突發(fā)奇想，我想發(fā)明一種小巧玲瓏的“環(huán)保垃圾桶”。你看，大街上果皮、垃圾袋等生活垃圾隨地亂扔弄得到處都是，蚊蠅亂飛，還有陣陣惡臭襲來。在這樣的生活環(huán)境下生存，遲早會生病的。 我的環(huán)保垃圾筒是這樣的：它的外形像一只青蛙，顏色綠白相間，上面還印刷著許多環(huán)保的標語，旁邊有一些可愛的圖案，時時提醒我們要保護好環(huán)境。 與眾不同的是它的“舌頭”。每當有人亂扔垃圾時，它的眼睛就會發(fā)出紅色的光，然后用“舌頭”吸起垃圾，把垃圾放進它的“肚子”里。當它的“肚子”有許多垃圾后，它就會把垃圾分成兩部分，一部分是可回收垃圾，另一部分是不可回收垃圾。等它分好類后，它就會把不可回收垃圾吃掉，轉(zhuǎn)化成它所需要的能量，然后把可回收的垃圾變成各種日常生活用品。然后它還會伸出一個托盤，把這些東西放在盤子里，供路人隨時取用，路人只要投入少量的錢，就可以取走需要的東西。我會定期來收集這些錢，然后把它捐獻給“紅十字會”組織，用它去幫助更多的有需要的人。 它的作用可不光是收集垃圾哦！在污水橫流的地方，“環(huán)保垃圾桶”的用處就大啦！把它放在離水較近的地方，只要給它插上一條管子伸進污水里，頓時臟水就轉(zhuǎn)化成純凈水，就像神奇的魔術(shù)師一樣。人們就再也不用擔心污水橫流了。 有了“環(huán)保垃圾桶”，人們再也不用為垃圾和污水而煩惱了。路上到處鮮花盛開，綠樹成蔭，再也見不到飛揚的蚊蠅了，再也聞不到刺鼻的惡臭，我們的生活的城市到處都滿溢著鳥語花香。我還要把這個發(fā)明推廣到全世界各個城市，為地球人造福。 當然，這只是幻想，但是等我長大之后，我一定會讓它成為現(xiàn)實。 打破傳統(tǒng)作文教學框框培養(yǎng)中學生作文主動性 內(nèi)容提要：針對目前共同關(guān)注的作文教學，尤其是新興的話題作文，作者結(jié)合親身經(jīng)驗和學生感興趣的學法，立足作文教學的高效率意思，大膽提出作文教學新觀點，本觀點具有可操作性，指出在作文教學中語文教師該如何指導自己的作文教學實踐活動。 一、我國傳統(tǒng)作文教學的現(xiàn)狀與弊端 提起我國的傳統(tǒng)作文教學，大多數(shù)語文教師記憶猶新：兩周一次大作文，一周一次小作文，每次作文課是兩堂連上，大致分配是前一節(jié)教師講理論并介紹一篇優(yōu)秀范文讓學生聽，后一節(jié)就是讓學生模仿著剛剛念的范文獨立完成，有的甚至還要求打草稿，沒有完成的同學也可推遲到第二天再交；教師批改完作文至少需一周半或兩周，有關(guān)領(lǐng)導還要求語文教師評講作文要全批全改，作文評語越多越好，教師評講作文采用馬拉松式，作文周期性較長?試問：這樣的作文教學框框框住的究竟是什么呢？語文教學實踐果斷地回答了這個問題：作文內(nèi)容雷同現(xiàn)象較多，因為傳統(tǒng)的作文教學模式限制了學生的主動性和創(chuàng)造性，扼殺了學生作文的積極性，學生怕作文，有的甚至在課后隨便抄襲。初中或高中快畢業(yè)的學生大部分不會批改作文，自己所做“大菜”的味道，自己品償不出味道；教師的負擔較重（班級人數(shù)一般超過50，有的甚至達到70以上，代兩個班語文教學的工作量可想而知），教師的懶惰性便油然而生。這種教學模式最終導致學生和教師雙方效率意識差。再問：這樣的作文教學模式，能快速提高學生的作文水平和作文能力嗎？這是絕對不可能的！ 二、如何打破傳統(tǒng)的作文教學框框 欲徹底打破傳統(tǒng)的作文教學框框，首先必須改進傳統(tǒng)作文教學模式。1、變多講為少講。這樣可還給學生較多的自主學習機會，讓學生的學習從被動變?yōu)橹鲃?，培養(yǎng)學生自己去探索，盡量讓學生當學習的主人。2、鼓勵學生多到閱覽室去閱讀教師指定的名篇名著。這樣可讓學生在閱讀中獲得新知。3、提倡寫快速作文。這就要求學生在作文時要采取快速法，即學生寫作文要限時（一般不超過硬40分鐘），教師批改作文也要限時（一般不超過24小時）。我稱這種做法叫“速戰(zhàn)速決法”。4、為減輕語文教師負擔，適時培養(yǎng)學生學會互相改作文的能力。5、建立學生個人作文進步檔案，即針對不同作文基礎(chǔ)的同學，可采取分步驟法，有的學生要求平常寫成篇，但對作文基礎(chǔ)極差的學生而言，在平常允許完成一段或若干個段（只是極個別的，但在考試時絕對不能這樣），不見得每次都要求學生作文都成篇，堅決不能強求一律，只要每個學生能進步就算達到目的了。6、多舉辦語文課內(nèi)、外活動，如口頭表達能力訓練及書面文字表達能力和運用語言技巧等 綜合訓練。7、鼓勵同學們多參加社會實踐活動，以豐富同學們的知識和拓寬學生視野。8、鼓勵學生多向?qū)诳锿陡澹瑥耐獠空{(diào)動學生學習作文的積極性。 三、提高中學生作文積極性的步驟與方法 大家知道，平?？荚嚨淖魑囊话阋笤?0分鐘以內(nèi)完成，否則就不能保證做完整套試卷。同時也只有限制時間，學生才能樹立效率意識，只有樹立效率意識，學生才能提高學習效率。因此，提倡快速作文，是促進學生提高作文積極性的必要前提。那么怎樣才能促使學生向快速作文方向努力呢？ 首先，要明確提高學生作文積極性的操作步驟。培訓過程開始步驟采用“理論”（教師指導技巧）“實踐”（學生快速寫作）“再理論”（快速講評，達到師生互動）的模式；經(jīng)過一段時間后，培訓過程步驟要采用“實踐”（教師不作任何寫作提示）“理論”（針對作文中的問題加以糾正或指出值得發(fā)揚的地方）“再實踐”（根據(jù)評講的結(jié)果讓學生再寫一次，本次作文教師可抽改一部分，大部分交給學生自改或互改）。 其次，明確寫作訓練目標。平時寫作訓練應注重提高寫作動機與興趣，培養(yǎng)良好的寫作習慣，寫作內(nèi)容要切合學生生活實際，讓學生在寫作時人人有話想說，人人有話要說，人人有話必說，以發(fā)揮學生想象力和發(fā)展創(chuàng)造力為重要訓練目標。第三，評講作文要以鼓勵為主并注意點面結(jié)合。每次評講作文時，不要只鎖定在老是那幾個作文尖子生上，要以鼓勵全體為主要目的，差生的作文中也會有相對的優(yōu)點，哪怕是一點點，教師都要肯定或表揚。 第四，以“限時”形成內(nèi)驅(qū)力。每篇作文的時間限制在40分鐘以內(nèi)，字數(shù)在600字左右（初中生）或800字左右（高中生），即使部分學生沒作完，也必須得交，決不能拖延，防止學生下去抄襲作文。這樣就可逼學生在其他時間閱讀優(yōu)秀作文或平時養(yǎng)成勤于觀察事物的能力，最終達到學習作文時間和場所的延伸。教師批改作文要盡可能在24小時內(nèi)完成，然后要立即通過講評將學生作文中的優(yōu) 缺點反饋給學生。 第四、教師要幫助學生認識寫快速作文的重要性 文可塑造人?？梢娢呐c人的重要關(guān)系。思想認識決定行動效果。同樣，對快速作文是否有充分思想認識，將直接影響寫快速作文的熱情和積極性。這是因為： 寫快速作文可以開發(fā)學生的寫作潛能。1、寫快速作文可迫使學生的大腦思維活躍、敏捷，培養(yǎng)注意力集中，培養(yǎng)思維能力的提高。2、常期寫快速作文不但可整體提高學生寫作能力和水平，而且對其他學科的學習也會有很大的潛在促進作用。3、寫快速作文還可培養(yǎng)意志能力。一個人若沒有堅強的意志，就根本不可能有做事的決心，一個沒有決心的人當然什么事都不可能干成。勾踐能“臥薪嘗膽”，是因為他有堅強的意志和頑強的決心。4、快速也是適應未來工作必不可少的重要追求。未來的發(fā)展歸根到底是人才的竟爭，而人才的選拔主要是通過對知識的考試與競爭，如畢業(yè)、招工、招干、就業(yè)等。這些都要通過考試，而考試都有一定的時限。因此，快速（速度）也是制勝的必要前提。我們寫快速作文，追求“快速”實際上就是給自己施加一種壓力，讓壓力變成動力，讓學生在大腦中產(chǎn)生一種快速的意念。 綜上所述，我們廣大語文工作者只要以不斷探索的精神對等新時期的作文教學改革，徹底打破落后的傳統(tǒng)的作文教學框框，用嶄新的作文教學理論去指導學生的作文學習，學生學習作文的主動性、創(chuàng)造性和積極性完全可以在較短時間內(nèi)迅速調(diào)動起來，學生的作文水平和能力也必然會迅速提高。 創(chuàng)新 列夫托爾斯泰曾經(jīng)說過：如果學生在學校里學習的結(jié)果，是使自己什么也不會創(chuàng)造，那他的一生將永遠是模仿和抄襲。高爾基也說：如果學習只在于模仿，那么我們就不會有科學，也不會有技術(shù)。我們曾經(jīng)的的國家主席江澤民爺爺也說過：創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力。 創(chuàng)新有一個實施和完善的過程。如英國斯蒂芬遜剛發(fā)明火車時，火車跑得還不如馬車快，經(jīng)過后來不斷的改進才成為被大眾接受的交通工具。中國的改革也是一種創(chuàng)新，因而不能苛求改革中出 創(chuàng)新是一個國家和民族持續(xù)發(fā)展的源泉和動力。創(chuàng)新，是榮責任、勇氣、方法、態(tài)度、精神于一爐的實踐，是求得生存和發(fā)展的制勝法寶。 所謂創(chuàng)新，概括地說，就是繼承前人，又不因循守舊；借鑒別人，又有所獨創(chuàng)；努力做到觀察形勢有新視角，推進工作有新思路，解決問題有新辦法，使各項工作體現(xiàn)時代性，把握規(guī)律性，富于創(chuàng)造性。 實踐是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，離開實踐，創(chuàng)新便成了無本之木，無源之水。經(jīng)驗告訴我們，創(chuàng)新應該一切從實際出發(fā)，以我國的改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)為中心，著眼于馬克思主義理論的運用，敢于摒棄不合時宜的認識、觀念、做法，形成切合實際的路線、方針、政策，發(fā)展我們的煙草事業(yè)。中國有句格言：常有所疑創(chuàng)新的發(fā)端，勇于破疑創(chuàng)新的能源。魯迅先生曾說過，第一個吃螃蟹的人很令人佩服。第一個吃螃蟹的人，除了英勇無畏，首先是一個長于質(zhì)疑的發(fā)現(xiàn)者。大量事實表明：從常見的、普遍的、重復出現(xiàn)的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)規(guī)律性的東西，這是一個重要的方法；其中勇于質(zhì)疑、善于發(fā)現(xiàn)，則是不斷創(chuàng)新、有所創(chuàng)造的源泉。創(chuàng)新也是學習的恩澤，無論是一個國家，還是一個企業(yè)或個人，要進步，要發(fā)展，都要有一股推動其不斷向上的動力，使人們能夠產(chǎn)生強烈的求知欲和創(chuàng)造力，由此推動人們自強不息，努力奮斗。這個動力的形成，正是基于勤奮學習和知識累積。 創(chuàng)新，需要誠實和謙遜的態(tài)度。有人說，謙遜是一種坦然面對成就和榮譽的精神境界，是一種求真務實、甘當學生的思想品格。時代在發(fā)展，社會在進步。在全面建設(shè)小康社會的偉大實踐中，我們更需要堅持馬克思主義與時俱進的理論品質(zhì)，自覺地把創(chuàng)新作為一種不懈的追求，始終保持一股闖勁、沖勁、韌勁，以“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！钡膶拸V胸懷與氣度，開拓創(chuàng)新。 有人說成功的公式是：“天資+勤奮+機遇=成功?！钡覅s不這么認為。根據(jù)這個公式可得出一下三個公式：成功-勤奮-機遇=天資，成功-天資-機遇=勤奮，成功-勤奮-天資=機遇，但，這些公式存在嗎？很顯然，她不存在。所以，我認為成功的公式應該是：創(chuàng)造=成功。人們總是說神童“神”，其實這種神就是創(chuàng)造力，什么是創(chuàng)造呢？創(chuàng)造就是想象出新方法，建立新理論，做出新的成績或東西。那么成功是什么呢？成功根據(jù)字典上的意思就是：獲得預期的結(jié)果和失敗相對。人么一般想象的成功是表面上的成功，是在物質(zhì)需要上得到了充分的滿足，而另一種是精神上的成功。正所謂人窮志不窮。只有精神上的成功才是真正意義上的成功，而成功的必備條件則是創(chuàng)造和創(chuàng)新的能力。 擁有創(chuàng)造和創(chuàng)新的人能有多少，那么，真正能擁有成功的人又能有多少呢？我們現(xiàn)在最需要擁有的能力則是創(chuàng)新的能力，這才能展示，改變和推動自己。 那么，有人可能會想，怎樣才能擁有創(chuàng)新和創(chuàng)造的能力呢？其實這并不難，創(chuàng)新只能在于你自己。你只要把一種極其普通的(：)事情升華，把平凡的事物變成不平凡的事情，拋棄舊觀點建立新理論。這也就是真正意義上的成功。 人類，作為地球上的主宰，當前最應當學會創(chuàng)新和創(chuàng)造，只有這樣世界才能邊的美好。 創(chuàng)新作文偶遇-外星人突降地球 潁上縣謝橋中心校七年級（2）班蘭春旺 “ufo”和外星人歷來都是人們議論的焦點話題之一。宇宙里有沒有外星人的 存在，那些不明飛行物“ufo”究竟是什么？迄今為止都是一個謎。 這個謎我也想知道，我也想看看外星人是什么樣的，現(xiàn)在這個愿望終于被實 現(xiàn)了。 這件事發(fā)生在上個星期天的下午，我獨自一人騎著自行車走在回家的路上。 這時天色已晚，突然一道金色的亮光將我團團包住，把我?guī)У搅艘粋€陌生的地方。 說出來你們可能不相信，在這里我看到“ufo”，也就是人們常說的飛碟。這時 又出現(xiàn)了一道白色的亮光將我往飛碟里一扔。我極力想掙脫，卻發(fā)現(xiàn)自己的手腳 早已不再聽使喚，放佛已不再屬于我自己。我徑直得向艙門飛去，使我一下只就坐到了艙門前?！稗Z轟”隨著幾聲巨響，艙 門打開出來了一個外星人。外星人！我看見外星人了，我可是第一次和外星人接 觸，而且還是這么近的距離。我趕緊掏出手機，快速打開手機的相機功能，想拍 幾張外星人的照片和同學們炫耀炫耀。誰知外星人手里發(fā)出一道光束，只聽“砰” 地一聲我的手機被打在了地上。“我的手機，我剛買的語音王手機?！蔽倚奶鄣恼f。 我怒氣沖沖的看著這個不友好的外星人。他好像發(fā)現(xiàn)我生氣了，又向手機發(fā)射了 一道亮光，只見已經(jīng)破