人教版語文競(jìng)賽摸底六年級(jí)上學(xué)期第二次月考.doc

人教版語文競(jìng)賽摸底六年級(jí)上學(xué)期第二次月考（時(shí)間：90分鐘）班級(jí)：_ 姓名：_一、基礎(chǔ)練習(xí)。（共30分）1. 選出劃線字的正確讀音。海鷗_（u ） 胳臂_（b bei）滿載_（zi zi） 亞_（y y）熱帶石凳_（dng dng） 每逢_（png fng）2. 選擇正確的字并寫出劃線字的拼音。座 坐 油 抽我們乘_著臨_時(shí)列車，穿行在小興安嶺的大森林里，這是一_木材的寶庫_，數(shù)不清的樹木幾百里連成一片，沒有一個(gè)村莊。春風(fēng)吹動(dòng)樹梢_，樹木_出新芽，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去松林綠_的。3. 選擇劃線字的正確讀音。星期天，我去海洋公園參_（shn cn）觀，看見了許多海參_（shn cn）在水底慢慢蠕動(dòng)。我和小強(qiáng)計(jì)劃_（hu hu）好了，周六去兒童公園劃_（hu hu）船。滿池的金魚，數(shù)_（sh sh）量太多，都數(shù)_（sh sh）不清了。4. 査字典,填空。 小明在寫“b覽群書”時(shí)，上邊哪一個(gè)是他要寫的字?_?！癰覽群書”的意思是:_5. 給加下劃線的字注音，根據(jù)拼音寫出漢字。乍暖還寒時(shí)分，在小河邊，在石縫中，迎春花一叢叢，一簇簇地冒出了嫩綠色的新葉長(zhǎng)出了燦爛的小花。她不屑_于北風(fēng)的凌辱，執(zhí)著地，qi_而不舍地開放，用她不經(jīng)意的綻放，璀cn_著整個(gè)早春6. 在括號(hào)里填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。_小男孩的父親是位馬術(shù)師,_他從小就必須跟著父親東奔西跑。_她寫字的時(shí)候，我們_默默地看著她，連她握筆的姿勢(shì)都急于模仿。天鵝_有天生的美質(zhì),_有自由的美德。新名詞”_掛在農(nóng)民的口頭上,_付諸具體的行動(dòng)。7. 選詞填空。毅然 忽然居然老人另一側(cè)，是個(gè)中年婦人，或許是那年輕人的母親吧,_也是盲人。它似乎認(rèn)定網(wǎng)已經(jīng)無法修補(bǔ)了，便_拋棄了那個(gè)網(wǎng)，又著手去織一個(gè)新網(wǎng)。不知睡了多久，也不知是夜里什么時(shí)辰，我_爬起來 迷迷糊糊地往外就走。8. 根據(jù)拼音寫詞語，并給劃線的字選擇正確的讀音。大自然有許多美妙的聲音。風(fēng)，這位大自然的音樂家，會(huì)在森林里yn zu_手風(fēng)琴。微風(fēng)拂過，聲音qng ru_；狂風(fēng)吹起，合奏出雄偉樂曲。水，這位大自然的音樂家，喜歡玩d j_樂器。小y d_敲_（qio go）敲打打，一場(chǎng)_（chng chng）熱鬧的音樂會(huì)便開始了。動(dòng)物是大自然的歌手，讓我們聽到鳥叫、chng mng_、蟈蟈的歌唱。9. 看拼音，寫詞語。w xixi shngkng kin wn_li lnjn shnxu th qin_10. 按查字典的內(nèi)容填空。要查的字音序音節(jié)組詞捉_首_尖_二、綜合練習(xí)題。（共30分）1. 我是小書法家。 白 云 兒 土 2. 抄寫詞語 行駛 炫耀 憂心忡忡3. 我能把字寫漂亮。 辯日 東游 日中4. 抄寫詞語。 閃爍 移植 勇敢5. 書法我最棒。（相信你能用鋼筆把各種結(jié)構(gòu)的漢字寫美觀方正?。╀增椸耥崬E魁_6. 小小書法家。 她 抱 月 背 里7. 抄寫詞語 華麗 期待 諾言8. 照樣子，把字寫正確、端正9. 我能把字寫的最美 豐碩 汲取 贊頌10. 抄寫詞語玫瑰 心臟 移植三、閱讀理解題。（共20分）1. 閱讀下文，回答問題。颶風(fēng)中的兩個(gè)瞬間 2005年8月29日，颶風(fēng)“卡特里娜”把美國(guó)墨西哥灣沿岸的4個(gè)州變成了人間地獄，遭颶風(fēng)襲擊最嚴(yán)重的密西西比州，90%的建筑已“完全消失”。 颶風(fēng)雖猙獰可怕，但人們的愛并沒有退縮，愛心與奉獻(xiàn)在這場(chǎng)災(zāi)難中演繹著一段段可歌可泣的故事。 颶風(fēng)襲來時(shí)，有6個(gè)人剛剛從密西西比州首府杰克遜市的一個(gè)法院里走出來，他們是剛剛對(duì)簿公堂的原告和被告，為避災(zāi)難，他們情急之下不約而同地就近躲在一個(gè)立交橋的橋墩旁，當(dāng)時(shí)的風(fēng)力達(dá)到12級(jí)，連小汽車也被掀到了半空?？恐鴺蚨盏?個(gè)人，隨時(shí)都有被刮跑的危險(xiǎn)。怎么辦？危急時(shí)刻，一個(gè)聲音突然喊道：“快把手拉在一起！”喊聲讓人們恍然大悟，他們拋卻了所有的恩怨與芥蒂，圍抱著橋墩把手緊緊拉在一起，那一刻，他們感到了別人的手對(duì)自己是那么重要。結(jié)果，颶風(fēng)也對(duì)這同心聯(lián)手的6個(gè)人無可奈何，6個(gè)人逃過了一劫。 強(qiáng)烈的颶風(fēng)也使洪水泛濫成災(zāi)，路易斯安那州新奧爾良市地勢(shì)低于海平面，80%的城區(qū)都被洪水淹沒，有8個(gè)市民坐在一條小船上逃生。但小船因負(fù)載太重，在水里直打轉(zhuǎn)，并慢慢下沉，眼看著一船人就要葬身水底。就在這時(shí)，一位體態(tài)較胖的中年男子站起來說：“讓我跳下去，大家就得救了！”聽了他的話，其他的幾個(gè)人也紛紛要跳下去，把生還的希望讓給別人。但中年男子向他們大聲說：“誰也別爭(zhēng)，跳下去的必須是我！因?yàn)槲沂撬腥死镒钪氐摹！闭f完，他就跳下去了。小船停止了打轉(zhuǎn)并開始上浮，船上的其他人眼看著這個(gè)不知姓名的人被洪水吞沒，都失聲痛哭起來。 這是美國(guó)有史以來遭遇的最大的颶風(fēng)。不可否認(rèn)，災(zāi)難常常令人類狼狽不堪，災(zāi)難常會(huì)帶來慘絕人寰的毀滅，但每場(chǎng)災(zāi)難都是對(duì)人類的嚴(yán)峻考驗(yàn)。就在這些考驗(yàn)中，我們會(huì)看到最光芒四射的美麗人性。（1）颶風(fēng)中發(fā)生了兩個(gè)感人的故事，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括。（2）聯(lián)系上下文理解下面詞語的意思。芥蒂：_。狼狽不堪：_。（3）作者在寫中年男子英勇跳水時(shí)，雖然沒有進(jìn)行太多的描寫，卻讓我們看到了巨人的形象，感到了無比的震撼，你認(rèn)為這是什么原因？（4）你認(rèn)為“最光芒四射的美麗人性”指的是什么呢？（5）文中第二自然段在結(jié)構(gòu)上的作用是_。2. 閱讀下文，回答問題。我的暖，一寸長(zhǎng) 這是一個(gè)身著工作服，滿身油漆和泥土，滿面灰塵，約莫40歲的中年男子。他隔著車窗朝我彎著腰，靦腆地笑著。 “有事嗎？”我也笑笑。 男子搓搓手，不住地點(diǎn)頭，說：“大哥，能坐坐您的車不？” “你要到哪里？”我輕輕皺了皺眉，不是我小氣不讓他搭車，而是他那一身的油漆和泥土，實(shí)在是讓我心生芥蒂。 “不不不，”他把頭搖得像撥浪，“俺哪兒也不去，就在上面坐一會(huì)兒就行。今兒不坐，就明天坐一回就行，還是今兒這個(gè)時(shí)間?！?說完，他那布滿血絲的大眼睛充滿了乞求的眼神。 我猶豫了一下，還是點(diǎn)了頭，說：“行！”我話音剛落，還沒來得及問他我心中的疑惑，他就一連向我說了幾句謝謝便離開了。臨走前，還特意向我車前的車牌望了一眼。 翌日，他騎著自行車準(zhǔn)時(shí)到了學(xué)校門口?？次以?，他一臉興奮，輕輕坐上了副駕駛座位，和我聊了起來。 還沒聊五分鐘，放學(xué)的孩子們便沖出了校門。他透過玻璃，緊張地看著人流。過了一陣，他飛快地推開車門，站在車旁大喊著。不一會(huì)兒，一個(gè)小男孩跑到了他的面前。他讓小男孩叫了我一聲“叔叔好”，然后還介紹說我是他在城里剛認(rèn)識(shí)的朋友。他遞了根香煙給我，便將孩子放在自行車上匆匆離開了。臨走的時(shí)候，他望向我的眼神里充滿了感激。 我實(shí)在不明白，他為什么只坐這么一小會(huì)兒。直到三天后在學(xué)校門口，他才告訴了我答案。 原來，孩子剛進(jìn)城讀書，因?yàn)檗r(nóng)村和城里的生活習(xí)慣存在很大的不同，所以很多同學(xué)很瞧不起他的孩子，孩子的心里因此出現(xiàn)了陰影。 “其實(shí)俺明白，城里人也待俺們?nèi)缬H兄弟般好，只是孩子小，暫時(shí)還不能理解。”他笑笑說，“俺上次坐您的車看著他向我跑來，然后我就告訴他，您和我是順路的，常免費(fèi)載著我一起來學(xué)校！” 他搓著手，又憨憨地補(bǔ)充道：“別的家長(zhǎng)給自己孩子的溫暖那么長(zhǎng)！”他張開雙臂，比畫了一段很長(zhǎng)的距離，又接著說，“俺不中用，俺只能給他這么點(diǎn)的暖！”說完，他用手指比畫了一個(gè)大約一寸的長(zhǎng)度。（1）聯(lián)系上下文推想下列詞語的意思。翌日：_。心生芥蒂：_。（2）三天前，“我”一直不明白的問題是：_。（3）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言歸納短文的主要內(nèi)容。（4）品讀句子，完成下列各題。請(qǐng)用橫線在文中畫出中年男子的外貌描寫。臨走