七年級地理上冊 第一章 第二節(jié) 地圖——地圖上的方向教案 中圖版.doc

教學(xué)資料參考范本七年級地理上冊 第一章 第二節(jié) 地圖地圖上的方向教案 中圖版撰寫人：_時 間：_地圖上的方向教案 中圖版【教學(xué)內(nèi)容分析】本節(jié)主要介紹了在地圖上如何判斷方向的方法。關(guān)于地圖上的方向的教學(xué)，重點在于訓(xùn)練學(xué)生在地圖上辨別方向的技能。教材明確了地圖上有三種定向方法，它們是：一般定向法，即上北下南，左西右東。指向標(biāo)定向法：指向標(biāo)指示北方。經(jīng)緯網(wǎng)定向法：有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖，經(jīng)線指示南北，緯線指示東西。重點和難點是在有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖上辨別方向。【學(xué)情分析】七年級學(xué)生的認(rèn)知水平有限和空間想象能力也有限，所以在設(shè)計本節(jié)課的知識點時由淺入深,層層深入地講練結(jié)合，并設(shè)計一些情景問題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感受到“生活中處處有地理知識”，從而端正學(xué)習(xí)地理的態(tài)度?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1知識與技能：讓學(xué)生知道地平面上的八個基本方向，并且學(xué)會在普通地圖應(yīng)用一般定方法辨別方向。 掌握指向標(biāo)定向法和經(jīng)緯網(wǎng)定向法的步驟。學(xué)生能夠在不同類型的地圖上靈活判斷方向。2過程與方法：通過講練結(jié)合、情景問題分析，聯(lián)系學(xué)生的生活實際，使學(xué)生初步具備在實際生活中運用地圖辨別方向的能力。3情感態(tài)度與價值觀：通過本節(jié)在地圖上辨別方向的方法以及實踐活動，使學(xué)生懂得地理知識在現(xiàn)實生活中的重要性，樹立正確的地理學(xué)習(xí)態(tài)度?！窘虒W(xué)方法】講練結(jié)合、情境教學(xué)、多媒體課件輔助教學(xué)法等?！窘虒W(xué)重點】訓(xùn)練學(xué)生在地圖上辨別方向的技能，在有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖上辨別方向。【教學(xué)難點】在有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖上辨別方向。【教學(xué)過程】一、地圖上定方向（板書） 1、一般定向法：在普通地圖上（無指向標(biāo)和經(jīng)緯網(wǎng)的地圖），面對地圖“上北下南，左西右東” 。學(xué)生活動：1）、出示“澳門特別行政區(qū)”圖（無指向標(biāo)和經(jīng)緯網(wǎng)的地圖），請你判別該地圖的方向？（學(xué)生答） （教師訂正：上北下南，左西右東。）學(xué)生活動：2）、下圖中，鄭州、上海、南昌、重慶、西安各在武漢的什么方向？（學(xué)生答）教師訂正：鄭州（正北）、上海（東北）、南昌（東南）、重慶（西南）、西安（西北）（過渡）在有指向標(biāo)的地圖上我們要用指向標(biāo)定向法，指向標(biāo)的箭頭指向北方，那么箭尾指向哪里？（南方）面對箭頭，“左西右東”。 2指向標(biāo)定向法（板書） 學(xué)生活動：3）某日，你和同學(xué)正在玩耍，一位司機(jī)路過問到大籮園怎么走，你手邊正好有一副平面圖，完成指路任務(wù)。（學(xué)生歸納總結(jié)）在有指向標(biāo)的地圖上確定方向：、確定中心地點。 、以中心地點為中心平移所給指向標(biāo)相對應(yīng)的十字坐標(biāo)，按指向標(biāo)方位標(biāo)注東西南北。 、指出各點與中心點的方向關(guān)系。教師引導(dǎo)學(xué)生指出：圖中汽車向西北方向行駛。學(xué)生活動：4）下圖是一幅公路平面略圖，讀后回答： （1）圖中公路D到E走向的變化由 折向 。 （西北東南走向、東西走向）（2）圖中河流上游流向下游的總趨勢是從 流向 。 （東北 、西南）（3）村莊B在村莊A的 方（正東）； 村莊C分別在村莊A、B的 方和 方。 （東南、西南）提問：在有經(jīng)線和緯線的地圖上，我們?nèi)绾伪鎰e方向？（板書）3、經(jīng)緯網(wǎng)定向法（板書）提問：經(jīng)線指示什么方向？緯線指示什么方向？（南北、東西）如何在經(jīng)緯網(wǎng)地圖上確定方向 ？ （1）在經(jīng)緯網(wǎng)地圖上，無論經(jīng)線、緯線怎樣彎曲，在同一條經(jīng)線上的各點都是正南或正北方向，即經(jīng)線指示南北方向；在同一條緯線上的各點都是正東或正西方向，即緯線指示東西方向。（2）如果兩點既不在同一條經(jīng)線上，又不在同一條緯線上，那就可以判定為東北與西南、西北與東南方向。教師小結(jié)：、定中心地點。、以中心地點為中心沿經(jīng)緯線畫十字坐標(biāo)，按經(jīng)緯線方向標(biāo)注東西南北。 、指出各點與中心點的方向關(guān)系。練一練 ：學(xué)生活動：5） 下圖中，甲地在乙地的什么方向？乙地在丙地的什么方向？（教師訂正：甲地在乙地的正北方向、乙地在丙地的西南方向。）二、【課堂小結(jié)】辨別地圖上的方向，通常有三種不同的情況：（1）無指向標(biāo)和經(jīng)緯網(wǎng)的地圖：用上北下南，左西右東定方向。 （2）有指向標(biāo)的地圖：根據(jù)指向標(biāo)定方向， 指向標(biāo)的箭頭通常指向北方。（3）有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖：根據(jù)經(jīng)線定南北方向，沿緯線定東西方向。三、【鞏固練習(xí)】教師訂正：（1）正南、（2）正西、（3）東北。教師訂正：正西方。四、啟發(fā)經(jīng)常有同學(xué)會這樣說：“我不知怎樣學(xué)好地理？”。其實根本原因在于他在學(xué)習(xí)中沒有培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，不善于把所學(xué)的地理知識應(yīng)用到實際生活中！生活中處處有地理知識！ 那么我們應(yīng)該怎樣學(xué)好地理呢？其實學(xué)地理最多是用到地圖，我們學(xué)地理，要善于從地圖上獲取地理信息以及把地理知識落實到地圖上，由具體的題目總結(jié)、歸納出一般的解題規(guī)律，達(dá)到舉一反三的目的，從而提高自己的學(xué)習(xí)效率和能力。還要善于把所學(xué)的地理知識應(yīng)用到實際生活中！只有這樣才能學(xué)得更好。 【教學(xué)反思】經(jīng)過精心的準(zhǔn)備，我成功地取得滿意的教學(xué)效果。1、教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。通過本節(jié)課的教學(xué)，使學(xué)生們會在不同類型的地圖上辨別方向的方法。通過一些生活中的情景問題的學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得地理知識在現(xiàn)實生活中的重要性，從而樹立了正確的地理學(xué)習(xí)態(tài)度。2、體現(xiàn)了“學(xué)習(xí)生活中的地理”理念。在本節(jié)課的一些問題的設(shè)計上我充分考慮了，從學(xué)生的生活實際出發(fā)，設(shè)計學(xué)生身邊的地理問題，讓學(xué)生深深體會“生活中處處有地理知