蘇教版語文五年級同步混合上學期第二次月考.doc

蘇教版語文五年級同步混合上學期第二次月考（時間：90分鐘）班級：_ 姓名：_一、基礎練習。（共30分）1. 根據拼音,寫字組詞。課tng_上不搗lun_守規(guī)j_不wi_反不kung_課錯不fn_qn_學習不di_慢要j_極不yn_煩不mng_從是非bn_不幼zh_有前zhn_pn_困生去jun_獻要h_護不y_憾衣gun_整做標gn_2. 讀了“歪腦袋”木頭樁這本書，你最喜歡的一篇是_，故事中的_給你留下了深刻的印象，因為_。3. 查字典，填空。 用部首查字法查找“刺”字，先查_部，再查_畫；用音序查字法查找“刺”字，先查首字母_，再查音節(jié)_。“刺”在字典里的解釋有：用尖刻的話指摘、嘲笑；尖銳像針的東西；暗殺；用有尖的東西穿進或殺傷。在“帶刺的朋友”里，“刺”的意思是_；在“刺破”里，“刺”的意思是_；在“諷刺”里，“刺”的意思是_。（填序號）4. 看拼音寫詞語。fng igu jshn ynhu hungcu s y liwn b gu zho_5. 照樣子，在橫線上填入恰當的字詞。（穿）草鞋 _京戲_排球（烏黑）的長發(fā) _的燈光 _的衣服冷得（像冰窖） 熱得_ 慢得_一座座（山） 一串串_ 一層層_6. 把下列音節(jié)補充完整。_ m_u p_ f_納悶受騙祝福sh_ _j_ x_n_ _u甚至繼續(xù)弄錯7. 把下列成語補充完整,并按要求填空。專心_志 所向披_ 金碧_煌 莫_其妙 _然開朗出言不_ 老生_談無_之談 劈波_浪 萬_更新8. 圈出每組中不同類的一個。河馬 大象 昆蟲 長頸鹿 _菠菜 菊花 茄子 黃瓜 _掃地 抹布 拖把 水桶 _9. 用“信”字組成不同的詞語練習填空。（不能重復）我是一個_的人，做人非常講_，_世上無難事，只怕有心人。有追求才有希望，有追求就有成功，我對此_。10. 一般來說,我們把_、_、_、_這四部古典長篇小說叫做“四大名著”。二、綜合練習題。（共30分）1. 先看一看每個字的間架結構，再寫一寫 淺 精 串 夜 店 舒2. 用鋼筆描紅。 藺 廉 頗 卿 趙 韓 唇3. 抄寫詞語 盡職 天真可愛 叫喚4. 用鋼筆描紅。 鑄 抑 虐 摧5. 抄寫詞語 摔跤 追逐 嬉鬧6. 抄寫詞語 臨安 西湖 幾時休7. 抄寫詞語 陰山 騮馬 沙場8. 抄寫下面的字。胸 耍 步 藏 考 拜 具 試 憶 命9. 用正楷字書寫語句。一點成一字之規(guī)，一字乃終篇之準。10. 抄寫詞語 壁畫 引人注目 精美三、閱讀理解題。（共20分）1. 閱讀下文，回答問題。窮人的自尊 丈夫在一所重點中學教書，我們便住在這所學校里。這天，一個女學生來敲門，跟在她身后的是一位中年人，從眉目上看，顯然是女學生的父親。 進得屋來，父女倆拘謹的坐下。他們并沒有什么事，只是父親特地騎自行車從八十多里以外的家來看看讀高中的女兒?！绊槺銇沓虺蚶蠋煛！备赣H說，“農村沒什么鮮貨，只拿了十幾個新下的雞蛋。”說著，從肩上挎的布兜里顫巍巍地往外掏。在兜里裝了很多糠，裹了十幾個雞蛋。顯然，他做得很精心，生怕雞蛋被擠破。 我提議中午大家一起包餃子吃，父女倆一臉惶恐，死活不肯，被我用老師的尊嚴才“震懾”住，吃餃子時，父女倆依然拘束，但很高興。 送走女學生和她的父親，丈夫一臉詫異。他驚奇從來都把送禮者拒之門外的我，為何因十幾個雞蛋而折腰？還破例要留父女倆吃餃子？ 望著丈夫不解的眼神，我微微一笑，進述了20年前自己經歷的一件事。 在我10歲那年的夏天，父親要給外地的叔叔打一個電話。天黑了，我跟在父親身后，深一腳淺一腳地去10里以外的小鎮(zhèn)郵電局。我肩上挎的布兜里裝著剛從自家梨樹上摘下來的7個大綿梨。這棵梨樹長了3年，今年第一次結了7個果。小妹每天澆水，盼著梨長大。但今天晚上，梨被父親全摘下來了。小妹急得直跺腳，父親大吼：“拿它去辦事呢！” 郵局早已下班。管電話的是我家的一個遠房親威，父親讓我喊他姨爹。進屋時，他們一家正在吃飯。父親說明來意，姨爹嗯了一聲。沒動。我和父親站在靠門邊的地方，破舊的衣服在燈光下分外寒酸。一直等姨爹吃完飯，剔完牙，伸伸懶腰，才說：“號碼給我，在這兒等著，我去看看能否打得通?！?分鐘之后，姨爹回來了，說：“打通了，也講明白了，電話費九毛五分?！备赣H趕緊從褲兜里掏錢。 父親又讓我趕快拿綿梨。不料，姨爹一只手一擺，大聲說：“不，不要！家里多的是，你們去豬圈瞧瞧，豬都吃不完！” 回來的路上，我跟在父親的身后，抱著布兜，哭了一路。僅僅因為我們貧窮，血緣和親情也淡了。僅僅因為貧窮，我們在別人的眼里好像就沒有一點點自尊。 在以后的成長過程中，姨爹擺手的動作一直深深藏在我心里。它像一根軟鞭打著我的心靈，我不會做姨爹那樣的手勢，給一個女孩子的記憶抹上灰色印痕。我相信，我今天的餃子將給女孩子留下抹不去的記憶，因為愛心的力量總比傷害的力量大得多。（1）給劃線的字選擇正確的讀音。重_（chn zhn）點中學 順便來瞅瞅_（chu qu）老師深深藏_（cn zhn）在我心里 留下抹_（m m）不去的記憶（2）從文中找出下例詞語的近義詞。拘謹_ 詫異_（3）文中表示“看”的詞還有_、_、_，除文中出現的，請你再寫3個（一個字的）_、_、_。（4）聯系上下文理解劃線詞語的意思。從眉目上看相貌：_。生怕雞蛋被擠破：_。（5）第5自然段在文中的作用是_。（6）你認為女學生的父親是一位什么樣的人？你從哪里看出來的？（7）讀了這篇文章，對“收禮”自己有什么樣的看法，請寫出來。2. 閱讀下文，回答問題。竹筏泛舟九曲溪 “咱武夷山的一大特點呀，就是竹筏，到武夷山不泛舟九曲溪，就白來了。”導游的臉上閃爍著奇異的光彩，驕傲地說。他的話，給我的腦海嵌入了極深的印象。 現在我站在九曲溪邊了。岸邊泊著幾只竹筏，艄公熱情地招呼我坐在竹椅上，穩(wěn)穩(wěn)的，周身圍著竹子的清香，使人感到仿佛置身于竹林之中似的。 九曲溪的水，不深，清清的，溪底的鵝卵石，歷歷可見，在陽光的照耀下，折射出五彩的光芒。我時常迷惑，那么多慕名而來的游客，卻沒玷污了它，它竟依然故我，叮叮咚咚地歡唱著。艄公持著青竹，在岸石上輕輕一點，竹筏一下子滑出很遠。 我們順流而下，溪水輕輕地拍著竹筏，那竹筏在清水的滋潤下仿佛更生動了。環(huán)視四周，陡峭的壁崖直上青天，偶在一兩座山下能見到努力攀登的人，人在大自然中是那么渺小的一粟，然而能征服自然，也是人的偉大吧！ 竹筏上一時寂靜無聲，艄公卻開口道：“我給你們唱個歌吧?！彪S即自唱起來。我聽不懂歌詞，卻能聽出他對這山水，這土地的眷戀之情，那圓潤、嘹亮的歌聲在空中久久飄蕩著 不知不覺中，竹筏已漂到了第九曲，水流變得急了，竹筏禁不住左右搖晃起來，我們都大驚失色被浪花泡成落湯雞，畢竟不是什么好玩的事。艄公卻不慌不忙，將那根青竹在礁石上左磕右點，繞過急流險灘，最后穩(wěn)穩(wěn)地停在岸邊。我忽然感到，每個人的生命都像溪中的竹筏，都會同到急流和暗礁，遇到急流時，就該像艄公一樣掌握自己的生命之舵，渡過險灘，去追求新的目標。 現在，我的相冊里珍藏著一張手持青竹，站在竹筏上的照片，然而，珍藏在我心中的不只是一張相片（1）“咱武夷山的一大特點呀，就是竹筏，到武夷山不泛舟九曲溪，就白來了。”中“白”的意思是（ ）（2）短文從_、_、_三方面描繪了九曲