一年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃.doc

一年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 新學(xué)期教師根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)合理安排教學(xué)計(jì)劃有利于課程的實(shí)現(xiàn)下面小編給大家整理了一年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃歡迎閱讀 一、本班學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況分析 班級(jí)學(xué)生69名在經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣樂于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣但是在遇到思考深度較難的問題時(shí)有畏縮情緒在上學(xué)期期末測(cè)試中及格率100%、均分93分、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化50%但是成績(jī)不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中才能充分的體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的狀況因此對(duì)這些學(xué)生我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣持久的保持并逐步引導(dǎo)思維的樂趣、體驗(yàn)成功所獲得的樂趣 (二)教材分析 本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：100以內(nèi)的數(shù)兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)兩位數(shù)加、減一位數(shù)乘法的初步認(rèn)識(shí)16的乘法口訣認(rèn)識(shí)人民幣長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形及圓的直觀認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng) 二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想 1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)提供學(xué)生熟悉的具體情景以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí) 2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系 3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn) 4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索合作交流的學(xué)習(xí)方式讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí) 三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求 (一)、知識(shí)和技能方面 1、經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過程義識(shí)100以內(nèi)的數(shù);初步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位一、十和百初步認(rèn)識(shí)數(shù)位和數(shù)位順序初步理解100以內(nèi)數(shù)的組成掌握數(shù)序會(huì)比較兩個(gè)數(shù)的大小 2、經(jīng)歷探索兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加減一位口算方法的過程并能比較熟練地進(jìn)行口算 3、在現(xiàn)實(shí)情境中認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角、分知道1元=10角1角=10分愛護(hù)人民幣 4、經(jīng)歷觀察常見平面圖形的過程直觀認(rèn)識(shí)這些圖形能正確識(shí)別這些圖形 5、初步感受形與體的聯(lián)系初步感受直線圖形與曲線圖形的不同 6、能在釘子板上圍出和在方格紙上畫出長(zhǎng)方形、正方形、三角形和平行四邊形 7、經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程能對(duì)日常生活中的事物、現(xiàn)象進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的符號(hào)收集、整理數(shù)據(jù)并把統(tǒng)計(jì)結(jié)果填入簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表 8、能看懂簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表并初步能對(duì)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析、判斷和推理 (二)、數(shù)學(xué)思考方面 1、在認(rèn)數(shù)過程中初步發(fā)展思維能力如認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位和數(shù)位順序時(shí)學(xué)習(xí)從具體現(xiàn)象中概括出數(shù)學(xué)規(guī)律;在學(xué)習(xí)數(shù)的組成與比較大小時(shí)進(jìn)行分析、綜合、判斷、推理等思維活動(dòng);在整理數(shù)的順序時(shí)發(fā)現(xiàn)百數(shù)表的一些規(guī)律等 2、在探索并掌握100以內(nèi)加、減口算方法時(shí)培養(yǎng)思維的準(zhǔn)確性;在口算練習(xí)中初步培養(yǎng)思維的敏捷性;在算法多樣化中初步培養(yǎng)思維靈活性 3、在認(rèn)識(shí)乘法的過程中初步體會(huì)一般與特殊的關(guān)系;在學(xué)習(xí)乘法口訣的過程中初步培養(yǎng)學(xué)習(xí)策略發(fā)展推理能力 4、在認(rèn)識(shí)常見平面圖形和對(duì)圖形進(jìn)行折、剪、拼等變換中初步培養(yǎng)空間觀念 5、在解決問題的過程中能進(jìn)行有條理的思考并對(duì)運(yùn)用方法和獲得結(jié)果的合理性進(jìn)行初步判斷如利用估計(jì)監(jiān)控計(jì)算得數(shù)、檢查解決問題的答案運(yùn)用統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行合情推理等 (三)、解決問題方面 1、在教師組織下能運(yùn)用認(rèn)識(shí)的數(shù)描述、交流現(xiàn)實(shí)生活中的事件 2、在教師的指導(dǎo)下能從實(shí)際生活和現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、提出問題并應(yīng)用已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決問題 3、在具體的問題情境中能探索解決問題的有效方法能大致表達(dá)解決問題的過程能在教師的安排下回顧分析和解決問題的過程 四、主要教學(xué)措施 1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)多采取游戲式的教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng) 2、在課堂教學(xué)中注意多一些有利于孩子理解的問題而不是一味的難、廣應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生 3、布置一些比較有趣的作業(yè)比如動(dòng)手的作業(yè)少一些呆板的練習(xí) 4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法 6、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育 一、學(xué)生基本情況分析 學(xué)生經(jīng)過上一學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后其基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣樂于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們自覺性較差上課有小部分同學(xué)不注意聽講口算時(shí)比較馬虎課下不能及時(shí)完成作業(yè),但是學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高小部分學(xué)生成績(jī)較差有待于在今后的教學(xué)中統(tǒng)一規(guī)范課堂常規(guī)及時(shí)補(bǔ)差使整個(gè)教學(xué)能夠順利進(jìn)行等因此在本學(xué)期的教學(xué)中還有待于進(jìn)一步提高 二、教學(xué)目標(biāo) 這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生： 1.認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義能夠熟練地?cái)?shù)100以內(nèi)的數(shù)會(huì)讀寫100以內(nèi)的數(shù)掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的掌握100以內(nèi)數(shù)的順序會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流 2.能夠比較熟練地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程會(huì)用加、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題 3.經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用 4.會(huì)用上、下、前、后、左、右描述物體的相對(duì)位置;能用自己的語言描述長(zhǎng)方形、正方形邊的特征初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系 5.認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角、分知道1元=10角1角=10分;知道愛護(hù)人民幣 6.會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分知道1時(shí)=60分知道珍惜時(shí)間 7.會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí) 8.初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集、整理數(shù)據(jù)初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題 9.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心 10.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣 11.通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系 三、教材分析 這冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：位置20以內(nèi)的退位減法圖形的拼組100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)人民幣100以內(nèi)的加法和減法(一)認(rèn)識(shí)時(shí)間找規(guī)律統(tǒng)計(jì)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng) 這冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算在學(xué)生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上這冊(cè)教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到100使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念學(xué)會(huì)100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小會(huì)用這些數(shù)來表達(dá)和交流形成初步的數(shù)感100以內(nèi)的加、減法分為口算和筆算兩部分這冊(cè)教材出現(xiàn)的是口算部分即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ)因此應(yīng)該讓學(xué)生結(jié)合計(jì)算教學(xué)應(yīng)用所學(xué)計(jì)算知識(shí)解決問題的內(nèi)容讓學(xué)生了解所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)的計(jì)算問題培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力 在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了常見幾何圖形的基礎(chǔ)上本冊(cè)教材安排了關(guān)于位置與拼組圖形的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)了豐富多樣的探索性操作活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)空間方位和所學(xué)圖形之間的關(guān)系發(fā)展學(xué)生的空間觀念在量的計(jì)量方面本冊(cè)教材除了安排人民幣單位元、角、分的認(rèn)識(shí)外還安排了學(xué)習(xí)具體時(shí)刻幾時(shí)幾分的讀、寫方法 “找規(guī)律”和“統(tǒng)計(jì)”是兩部分新的教學(xué)內(nèi)容“找規(guī)律”引導(dǎo)學(xué)生探索一些圖形或數(shù)字的簡(jiǎn)單排列規(guī)律初步培養(yǎng)學(xué)生探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)統(tǒng)計(jì)是正式教學(xué)統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)的開始讓學(xué)生學(xué)習(xí)收集和整理數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單方法認(rèn)識(shí)最簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表經(jīng)歷用統(tǒng)計(jì)方法解決問題的過程 教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用感受用數(shù)學(xué)的愉悅培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力 四、教學(xué)措施 1、在教學(xué)中不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)而且也要遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律關(guān)注每一個(gè)學(xué)生在情感態(tài)度、思維能力等方面的進(jìn)步和發(fā)展 2、重視基本口算和筆算的訓(xùn)練培養(yǎng)和逐步提高學(xué)生的計(jì)算能力 3、重視分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系培養(yǎng)學(xué)生解答應(yīng)用題的能力 4、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力 5、注意教學(xué)的開放性重視