有關(guān)名師工作室的工作計劃范文.doc

有關(guān)名師工作室的工作計劃范文 一、指導(dǎo)思想 本著使本工作室成為“名師成長的搖籃、享受教育的家園”的宗旨“以教師專業(yè)能力建設(shè)為核心以中青年骨干教師培訓(xùn)為重點整合資源、整體提升努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力的名師隊伍” 二、工作目標(biāo) 工作室將本著科學(xué)求真與開拓創(chuàng)新的精神既仰望星空又腳踏實地的態(tài)度耕耘一片“研究”的土壤創(chuàng)造一種“研究”的氣候以研究為主線交流培訓(xùn)為途徑理論聯(lián)系實際構(gòu)建一個融學(xué)習(xí)、教學(xué)、研究、培訓(xùn)、交流為一體的平臺促進(jìn)教師的實踐反思和專業(yè)成長提高教師群體效能充分發(fā)揮引領(lǐng)與輻射作用為本工作室教師成長搭建階梯注重在實踐中研究在研究中提升在提升中反思在反思中領(lǐng)悟在領(lǐng)悟中創(chuàng)新響應(yīng)教育局號召樹立垂范意識爭取使本工作室成為教育領(lǐng)跑的團隊真正做到引領(lǐng)教科研實現(xiàn)共成長讓名師工作室真正成為人才成長和帶領(lǐng)人才成長的前沿陣地使中青年老師從勝任型向骨干型、名師型發(fā)展 三、工作職責(zé) （一）名師工作室職責(zé) 1.承擔(dān)骨干教師、學(xué)員的培訓(xùn)和指導(dǎo)實施中青年骨干教師發(fā)展計劃承擔(dān)骨干教師的培訓(xùn)和指導(dǎo)工作制定工作室學(xué)員周期內(nèi)專業(yè)化發(fā)展目標(biāo)、計劃通過集體備課、雙向聽課、說課評課、案例分析、課例開發(fā)引導(dǎo)學(xué)員專業(yè)提升 2.開展教育教學(xué)研究以工作室為平臺整合教育優(yōu)質(zhì)資源著眼于教育發(fā)展的重點難點問題開展教育教學(xué)研究每周期至少確定并完成一項市級以上教科研課題 3.發(fā)揮名師示范和輻射作用研究建立各類優(yōu)秀教師發(fā)現(xiàn)機制和培養(yǎng)指導(dǎo)制度通過組織學(xué)員上示范課、專題講座、教學(xué)研討等多種方式促進(jìn)我鎮(zhèn)中小學(xué)教師專業(yè)成長促進(jìn)更多的優(yōu)秀教師脫穎而出 4.利用自身資源優(yōu)勢為教育教學(xué)改革積極向市教育主管部門、學(xué)校及有關(guān)部門獻(xiàn)言獻(xiàn)策 （二）名師工作室主持人職責(zé) 1制定工作室的工作計劃和學(xué)員周期培訓(xùn)計劃建立工作室工作制度并報市教育局備案 2通過以師帶徒的方式引領(lǐng)成員、學(xué)員加強師德修養(yǎng)增強職業(yè)認(rèn)同感和榮譽感傳授教育教學(xué)專業(yè)技能提高綜合素質(zhì) 3組織開展教育教學(xué)研究周期內(nèi)至少完成1篇本學(xué)科教育教學(xué)調(diào)查或研究報告并至少發(fā)表1篇本學(xué)科教育教學(xué)論文 4對成員、學(xué)員進(jìn)行考核建立工作室學(xué)員成長檔案 5根據(jù)需要參與全市教師培訓(xùn)工作接受主管部門的指導(dǎo)、檢查、評估向主管部門匯報工作作出書面總結(jié) （三）名師工作室成員職責(zé) 接受掛牌名師指導(dǎo)提高自身專業(yè)能力水平；在掛牌名師的指導(dǎo)下結(jié)對幫帶12名工作室學(xué)員；在掛牌名師的直接領(lǐng)導(dǎo)下起組織、協(xié)調(diào)作用完成掛牌名師分配的各項任務(wù) （四）名師工作室學(xué)員職責(zé)： 1依據(jù)個人實際確立自身發(fā)展目標(biāo)制定周期內(nèi)學(xué)習(xí)計劃和確定研究項目 2每周至少完成1次掛牌名教師安排的聽課任務(wù)做好學(xué)習(xí)記錄和案例評析提高課堂教學(xué)水平每學(xué)年進(jìn)行2次以上教學(xué)展示 3接受掛牌名教師的指導(dǎo)完成掛牌名教師安排的學(xué)習(xí)和研究任務(wù)周期期滿時完成個人專業(yè)成長報告并公開發(fā)表至少1篇研究論文 4幫助掛牌名師維護工作室網(wǎng)頁運行積極參與在線互動式研討 四、工作制度 根據(jù)工作目標(biāo)基于理想與現(xiàn)實工作室的工作策略為：學(xué)習(xí)培訓(xùn)與課題研究相結(jié)合理論學(xué)習(xí)與實踐操作相結(jié)合自主學(xué)習(xí)與導(dǎo)師引領(lǐng)相結(jié)合獨立思考與合作交流相結(jié)合自我反思與不斷提升相結(jié)合建立健全工作室工作機制使工作室活動規(guī)范化、制度化、科學(xué)化 （一）學(xué)習(xí)交流制度 采取集中學(xué)習(xí)和分散自學(xué)相結(jié)合的形式 （二）專題研討與專家講座制度 每學(xué)年開展六次以上專題研究活動明確中心發(fā)言人相互探討共同提高教研活動有記錄有總結(jié)有反思形成文字資料歸檔 （三）課堂觀摩研究制度 通過問題會診、教學(xué)研討、案例分析、聽課評課、經(jīng)驗交流、反思總結(jié)、等形式提高名師工作室的整體素質(zhì)和教學(xué)水平引導(dǎo)教師在實踐中探索和把握教育規(guī)律探求科學(xué)的教育方法解決教育教學(xué)難題形成科學(xué)的教育過程找到教育創(chuàng)新的方向提高教學(xué)效能 （四）教育教學(xué)研究制度 1名師工作室周期內(nèi)在市科研部門立項一個課題進(jìn)行研究并形成研究成果報告 2每個成員與學(xué)員每年至少要有一篇以上研究報告或論文在省級以上報刊發(fā)表或被教育行政部門推介或編寫教育教學(xué)專著 3每個成員與學(xué)員三年內(nèi)至少要獲得一次市級以上的教育、教學(xué)、科研成果獎勵 （六）考核評價制度 1名師工作室與主持人的考核名師工作室每年進(jìn)行一次年度考核每周期結(jié)束后進(jìn)行周期考核 2名師工作室成員由主持人負(fù)責(zé)學(xué)員的考核由責(zé)任導(dǎo)師負(fù)責(zé)每學(xué)期舉行一次成果交流與總結(jié)會同時進(jìn)行學(xué)期考核從“德、勤、能、績”等方面進(jìn)行綜合評價學(xué)期考核結(jié)果作為年度考核依據(jù)存入檔案 五、工作措施 （一）制定發(fā)展計劃明確生長點 主持人與成員指導(dǎo)學(xué)員制定基于教師個人實際并適度超前的個人職業(yè)生涯規(guī)劃并進(jìn)行中期和期末對照檢查幫助學(xué)員找準(zhǔn)自己發(fā)展坐標(biāo)如青年教師成長計劃中年教師與骨干教師特色發(fā)展風(fēng)格主持人認(rèn)真審核每個學(xué)員的發(fā)展計劃確認(rèn)后在工作室公示并歸入學(xué)員檔案 （二）開展多元學(xué)習(xí)提升理論素養(yǎng) 先進(jìn)的理念是成功行動的先導(dǎo)充分發(fā)揮工作室研究共同體的作用提高理論基礎(chǔ)提高對教育的理解和認(rèn)識引領(lǐng)學(xué)員學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)理論時刻更新觀念與時俱進(jìn)工作室學(xué)員要徹實執(zhí)行學(xué)