數(shù)學(xué)條線工作計(jì)劃范文.doc

數(shù)學(xué)條線工作計(jì)劃范文 一、指導(dǎo)思想 緊緊圍繞學(xué)校工作計(jì)劃根據(jù)教導(dǎo)處具體工作安排以新課程實(shí)驗(yàn)為核心工作結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力努力提高我校數(shù)學(xué)教師的素質(zhì)全面提高我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量 二、現(xiàn)狀分析 優(yōu)勢(shì)：1教師工作面貌團(tuán)結(jié)昂揚(yáng)在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下教師群體團(tuán)結(jié)奮進(jìn)精神抖擻各項(xiàng)工作落實(shí)到位勤奮嚴(yán)謹(jǐn)樂(lè)于奉獻(xiàn)蔚然成風(fēng)為本學(xué)期教學(xué)工作和研究的開(kāi)展奠定了良好的精神基礎(chǔ)2課程改革成效比較顯著初步形成了“學(xué)理念、說(shuō)理念、用理念”的良好氛教師在課堂教學(xué)中都能努力引入研究型學(xué)習(xí)方式力求做到三“活”（把教材用“活”、把方法激“活”、把過(guò)程盤“活”） 問(wèn)題：1學(xué)生方面：基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)思維能力較差有待于提高2教師方面：新課程理念難以走進(jìn)課堂物化為可操作的教育行為；學(xué)生合作學(xué)習(xí)的形式與效果之間的矛盾；學(xué)生個(gè)性張揚(yáng)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練之間的矛盾；教研活動(dòng)形式呆板效果不明顯等問(wèn)題還有待思索和研究 三、具體措施 （一）抓熱點(diǎn)努力推進(jìn)課程改革 發(fā)繼續(xù)加強(qiáng)新課程新理念新課堂的研究與實(shí)驗(yàn)通過(guò)下面措施促使新課程理念進(jìn)行內(nèi)化并指導(dǎo)日常教育教學(xué)活動(dòng) 1、學(xué)習(xí)階段 a、外出學(xué)習(xí)組織有關(guān)教師參加上級(jí)舉辦的新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)及學(xué)科培訓(xùn)、聽(tīng)課并在回校后作幅射培訓(xùn) b、組織學(xué)習(xí)組織全體數(shù)學(xué)教師對(duì)課改案例進(jìn)行分析研究以便進(jìn)一步 c、教師自學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)、新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀、新的教學(xué)參考、教學(xué)雜志上的有關(guān)文章進(jìn)一步明確課改精神每位老師撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得并匯編成冊(cè) 2、活動(dòng)階段 教師方面： a、通過(guò)“五優(yōu)化”評(píng)比活動(dòng)促使新課程理念的物化 優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案評(píng)比（二月份）、優(yōu)秀數(shù)學(xué)教學(xué)案例評(píng)比（三月份）、優(yōu)秀數(shù)學(xué)課件評(píng)比（四月份）、優(yōu)秀數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)比、（五月份）優(yōu)秀數(shù)學(xué)論文評(píng)比（六月份） b、注重新課程理念運(yùn)用促使新課程理念的物化 備課做到：按新課30%的比例分別寫(xiě)好設(shè)計(jì)意圖、每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)理念教學(xué)后記等使教師在每上一堂課中都努力的體現(xiàn)新的理念 教研活動(dòng)時(shí)做到：上課教師的說(shuō)課及聽(tīng)課教師的評(píng)課均要圍繞新課程理念 實(shí)踐活動(dòng)中做到：要求每位教師根據(jù)新課程理念在本學(xué)期中創(chuàng)造性地開(kāi)展一次教學(xué)活動(dòng).例如數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)、特色作業(yè)設(shè)計(jì)等活動(dòng)并及時(shí)做好小結(jié)工作 學(xué)生方面 a、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和應(yīng)用能力的訓(xùn)練 三、四年級(jí)進(jìn)行數(shù)學(xué)小故事、數(shù)學(xué)小幽默、數(shù)學(xué)名人名言搜集競(jìng)賽；（四月份上旬） 五、六年級(jí)進(jìn)行數(shù)學(xué)小報(bào)設(shè)計(jì)及數(shù)學(xué)小論文或數(shù)學(xué)小日記競(jìng)賽（四月份下旬） b、指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展課外小組活動(dòng)提高課外學(xué)習(xí)的能力 結(jié)合數(shù)學(xué)生活化研究課題引導(dǎo)學(xué)生尋找身邊的數(shù)學(xué)活動(dòng)在班內(nèi)組成組成若干數(shù)學(xué)活動(dòng)小組在數(shù)學(xué)老師的指導(dǎo)下分批完成各組的活動(dòng)小課題（例如：菜籃子里的數(shù)學(xué)工程等）或從城鎮(zhèn)、農(nóng)村；或從小孩、老人；或從街頭、巷尾等不同的角度來(lái)尋找生活中的數(shù)學(xué)使學(xué)生理解數(shù)學(xué)的意義同時(shí)也增強(qiáng)其合作、交流、探索學(xué)習(xí)的能力 3總結(jié)階段 各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)束后及時(shí)總結(jié)、提升積極撰寫(xiě)相應(yīng)論文不斷積累 （二）抓常規(guī)努力提高教學(xué)質(zhì)量 1、加強(qiáng)數(shù)學(xué)教研組建設(shè) a、提高教研組計(jì)劃的針對(duì)性：各組組長(zhǎng)根據(jù)數(shù)學(xué)條線工作計(jì)劃及上學(xué)期考試情況制訂本組教研活動(dòng)計(jì)劃明確努力目標(biāo)并制定相應(yīng)對(duì)策 b、追求教研活動(dòng)的實(shí)效性：教研活動(dòng)是是落實(shí)教學(xué)工作、提高業(yè)務(wù)能力的杠桿本學(xué)期將以教研組及學(xué)科組相結(jié)合的形式開(kāi)展每周一次教研活動(dòng)活動(dòng)以課改研究為重點(diǎn)依托課堂教學(xué)每次活動(dòng)內(nèi)容做到有中心（34次集體性備課、23次對(duì)比性上課、12選拔性說(shuō)課、示范性評(píng)課）從而切實(shí)有效的提高教師的綜合素質(zhì)使教研活動(dòng)更具有實(shí)效性（具體安排詳見(jiàn)教研活動(dòng)安排表） c、提高集體備課的實(shí)用性：本學(xué)期開(kāi)展集體性備課活動(dòng)改變教師編寫(xiě)教案流于形式和應(yīng)付檢查的狀況實(shí)行教研組備課個(gè)人備課的備課模式促進(jìn)教師間的相互交流與合作將寫(xiě)教案和提高課堂教學(xué)效益以及提高教師水平有機(jī)地結(jié)合起來(lái)進(jìn)而提高教師備課上課的質(zhì)量期初每個(gè)教研組對(duì)本冊(cè)教材中各個(gè)單元確定一個(gè)典型課例每個(gè)成員提前一周對(duì)同一教材分頭精心備課在此基礎(chǔ)上交流并進(jìn)行試上再修改再上修改完善后的教案在校園網(wǎng)上交流發(fā)揮組內(nèi)成員的集體智慧從而使每位教師對(duì)不同類型課例都有一定的了解真正意義上通過(guò)集體備課提升教師校教研能力 2、抓學(xué)生作業(yè)質(zhì)量 學(xué)生作業(yè)一方面反映了老師的教學(xué)情況另一方面也反映了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況本學(xué)期我們將嚴(yán)格執(zhí)行華士實(shí)驗(yàn)小學(xué)部數(shù)學(xué)作業(yè)規(guī)范繼續(xù)狠抓學(xué)生作業(yè)質(zhì)量在此基礎(chǔ)上同時(shí)要求老師作業(yè)布置不僅精當(dāng)而且有創(chuàng)意批改及時(shí)、認(rèn)真并能督促學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)重視學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng) 3、關(guān)注課堂全面提高教學(xué)質(zhì)量 a、舉行數(shù)學(xué)教學(xué)年系列活動(dòng)20xx年定為我校的數(shù)學(xué)教學(xué)年通過(guò)教學(xué)年活動(dòng)系統(tǒng)的開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)研究活動(dòng)在校園內(nèi)營(yíng)造數(shù)學(xué)氛圍全面的提高數(shù)學(xué)教師的業(yè)務(wù)修養(yǎng)和學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)及數(shù)學(xué)素養(yǎng)二月下旬舉行開(kāi)幕式（詳見(jiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)年活動(dòng)方案） b、建立數(shù)學(xué)聽(tīng)課日制度自本學(xué)期起每周三定為數(shù)學(xué)聽(tīng)課日教師間可以無(wú)需預(yù)約的互相聽(tīng)課通過(guò)這一舉措促使每位教師每周均需精心準(zhǔn)備一堂高質(zhì)量的課從而不斷提高教師教學(xué)能力 c、健全質(zhì)量監(jiān)控體系 繼續(xù)加強(qiáng)月考工作健全月考制度注重命題研究努力吃透課標(biāo)、教材精神編印質(zhì)量較高的測(cè)試卷全面檢測(cè)學(xué)生的知識(shí)技能掌握情況 注重教學(xué)過(guò)程性管理提高每堂課教學(xué)質(zhì)量教導(dǎo)處將結(jié)合聽(tīng)課活動(dòng)開(kāi)展聽(tīng)、測(cè)、問(wèn)、查等形式的教學(xué)質(zhì)量調(diào)研活動(dòng)“聽(tīng)”即聽(tīng)隨堂課聽(tīng)課覆蓋面要達(dá)到全校教師的85%以上；“測(cè)”即在聽(tīng)完課后及時(shí)對(duì)該班學(xué)生進(jìn)行抽樣檢測(cè)其知識(shí)、技能當(dāng)堂掌握情況了解每堂課的教學(xué)質(zhì)量；“問(wèn)”即情感態(tài)度價(jià)值觀的問(wèn)卷調(diào)查了解學(xué)生對(duì)該堂課的感受了解學(xué)生的需求“查”即查教師的備課筆記、作業(yè)批改等；每次檢測(cè)后教導(dǎo)處將與任課教師反饋教學(xué)調(diào)研情況及時(shí)溝通探討存在的問(wèn)題對(duì)調(diào)研結(jié)果進(jìn)行量化評(píng)價(jià)并通過(guò)校園網(wǎng)分析公示 做好“輔優(yōu)補(bǔ)差”同步提高教學(xué)活動(dòng)抓中間促兩頭提高學(xué)校的整體質(zhì)量 重視特長(zhǎng)生的輔導(dǎo)加大輔導(dǎo)的力度努力創(chuàng)造條件讓優(yōu)秀生發(fā)展得更快提高學(xué)科競(jìng)賽的質(zhì)量重點(diǎn)做好第一學(xué)段計(jì)算（四月中旬）、第二學(xué)段應(yīng)用題（五月下旬）、三、四、五、六年級(jí)部分學(xué)生奧數(shù)