幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《只小豬造高樓》(三篇).docx

教學(xué)資料參考范本幼兒園中班數(shù)學(xué)教案只小豬造高樓(三篇)目錄：幼兒園中班數(shù)學(xué)教案只小豬造高樓一幼兒園中班數(shù)學(xué)教案為小兔做餅干二幼兒園中班數(shù)學(xué)教案為猴子家選送禮物三- 1 -幼兒園中班數(shù)學(xué)教案只小豬造高樓一【活動(dòng)目標(biāo)】1、利用積木長(zhǎng)、寬、高不同的高度搭建高樓，并能用目測(cè)、比較等方法比出高矮。2、體驗(yàn)造高樓的樂(lè)趣和成功感。【活動(dòng)準(zhǔn)備】PPT課件、梯子幼兒人手一份：木塊3塊、每個(gè)幼兒的學(xué)號(hào)?！净顒?dòng)流程】一、比高矮1、小朋友比身高，知道可以用背靠背、抱一抱等靠在一起的方法來(lái)比高矮。2、小豬比高矮三只不同高度的小豬比高矮：哪只最高？哪只最矮？討論比較方法：站到同一個(gè)水平線上、高矮差不多的時(shí)候放在一起比一比。二、小豬第一次造高樓故事導(dǎo)入：三只小豬造房子1、取材料任務(wù)要求：每只小豬住一層樓，三只小豬要造三層樓。我們用木塊當(dāng)做一層樓，請(qǐng)每個(gè)工人從磚瓦廠里搬3塊磚，造一幢三層樓的房子，造好后把號(hào)碼牌放在頂上當(dāng)屋頂。2、造高樓3、比高矮小豬來(lái)驗(yàn)收了，把各種不一樣的房子找出來(lái)比高矮：小豬要從最高的房子開(kāi)始住，給房子排排隊(duì)。碰到差不多高的房子把他們放在一起，再來(lái)比一比。4、感受不同搭法的高度不同：同樣用3塊磚為什么造出來(lái)的高樓不一樣高呢？小結(jié)：原來(lái)磚塊的長(zhǎng)寬高三條邊的長(zhǎng)度不一樣，所以在使用時(shí)要考慮擺放方式。豎著搭、橫著搭、側(cè)著搭，會(huì)搭出不同的高度，3塊磚豎著搭時(shí)最高，橫著搭最矮。三、小豬第二次合作造高樓故事導(dǎo)入：大灰狼找來(lái)梯子爬進(jìn)樓房，所以我們要造一幢更高的高樓。1、合作造高樓：兩個(gè)工人合作，把你們的磚合起來(lái)，用6塊磚搭一幢最高的房子。2、造高樓3、大灰狼爬高樓驗(yàn)證，不是豎著搭的整改。四、三只小豬搬新家三只小豬終于住進(jìn)了高樓，不再害怕大灰狼了。3 / 8幼兒園中班數(shù)學(xué)教案為小兔做餅干二【活動(dòng)目標(biāo)】1、感知物體的大小與數(shù)量的關(guān)系。2、學(xué)習(xí)用數(shù)字、圖形記錄結(jié)果?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、用紙板剪成的大大小小的”餅干”若干。2、人手一個(gè)圓形積木或瓶蓋、橡皮泥、泥工板、記錄紙。【活動(dòng)過(guò)程】一、為小兔做餅干。1、出示兔子玩具及”餅干”。小兔子從點(diǎn)心店里買(mǎi)了一盒好吃的餅干，它們是什么樣的呢？（有大有?。?、小兔子吃了還想吃，想請(qǐng)我們小朋友幫忙再做一些餅干。3、引導(dǎo)幼兒瓶蓋或圓形積木等不同模具在泥工板上壓印餅干，看看每塊橡皮泥能做幾塊餅干，并用寫(xiě)數(shù)字或畫(huà)圖形（圓點(diǎn)、短線等）的方法記錄。4、在操作中，教師注意觀察幼兒做餅干時(shí)采用的方法，并引導(dǎo)幼兒探索怎樣壓印才能多做一些餅干。5、從幼兒所做的餅干數(shù)量的不同，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)在同樣大小的”面皮”上壓印的餅干大小與數(shù)量的關(guān)系：餅干大，數(shù)量少；餅干小，數(shù)量多。二、誰(shuí)做的餅干多。1、幼兒相互交流自己做出的餅干數(shù)量，比一比誰(shuí)做的餅干多，為什么。2、找出餅干做得最多的幼兒，請(qǐng)他說(shuō)說(shuō)自己是用什么模具，怎么做的，什么能做這么多。3、幼兒再次嘗試做餅干，將前后兩次的操作結(jié)果作一次比較，發(fā)現(xiàn)在同樣大小的面積上壓印的餅干大小與數(shù)量的關(guān)系，初步獲得如何有效合理地在有限的”面皮”上印制餅干的經(jīng)驗(yàn)和方法。5 / 8幼兒園中班數(shù)學(xué)教案為猴子家選送禮物三【活動(dòng)目標(biāo)】1、在比較中感知物品的大中小，初步學(xué)習(xí)按物體大小進(jìn)行排序。（重點(diǎn)）2、嘗試在表格上根據(jù)物品的大小進(jìn)行匹配。（難點(diǎn)）3、樂(lè)意為猴子家選送禮物，在游戲中感受為他人送禮物的快樂(lè)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、課前已聽(tīng)過(guò)三只猴子的故事。2、物圖卡人手兩份裝在盒子里（分別是從大到小的皮球、蘋(píng)果、香蕉），表格人手一張，猴子，及其它小動(dòng)物圖片（小中大共三只）。3、板上已畫(huà)好帶有小紅旗和小標(biāo)記的表格圖、三只小框。【活動(dòng)過(guò)程】一、出示三只毛絨猴子，引導(dǎo)幼兒觀察。小朋友們看看誰(shuí)來(lái)了？（猴子）有幾只猴子呀？（三只）這三只猴子有什么不同？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出大、中、?。┛偨Y(jié)：這三只猴子呀大小不一樣，我們可以叫它們大猴子、中猴子和小猴子，一起和它們打招呼吧。二、出示標(biāo)有小紅旗、小標(biāo)記的表格。1、這三只猴子非常有禮貌，它們想排好了隊(duì)和我們小1班的小朋友打招呼，我們一起來(lái)幫它們排排隊(duì)吧?。ń處煶鍪颈砀?，引導(dǎo)幼兒觀察小紅旗和小標(biāo)記）你看了這兩個(gè)標(biāo)記覺(jué)得應(yīng)該怎么幫它們排隊(duì)呢？2、總結(jié)：對(duì)了，小紅旗是排隊(duì)的起點(diǎn)，小標(biāo)記是代表從小到大開(kāi)始排隊(duì)，那誰(shuí)來(lái)幫猴子排一下呢？3、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)為三只猴子排隊(duì)。4、你們同意她的排法嗎？三、說(shuō)一說(shuō)禮物、數(shù)一數(shù)禮物。1、猴子來(lái)我們班作客，那你們有沒(méi)有為它們準(zhǔn)備禮物呀？（事先將禮物放在小椅子下面）2、師：你拿的是什么禮物？幼：皮球、蘋(píng)果、香蕉請(qǐng)你們數(shù)一數(shù)自己的禮物有幾個(gè)？幼：三個(gè)3、這三件東西一樣大小嗎？幼：不一樣師：不一樣在哪里？不大不小的我們可以說(shuō)什么？教師引導(dǎo)幼兒用“中”來(lái)表示。并依次請(qǐng)幼兒把表示中的禮物舉起來(lái)；把大的禮物舉起來(lái)；把小的禮物舉起來(lái)。引導(dǎo)幼兒感知物品的大中小。4、師：哎呀，猴子們這會(huì)已經(jīng)在著急了，都在等著小朋友們?nèi)ニ投Y物了，那我們手里的禮物應(yīng)該怎么送呢？我請(qǐng)一個(gè)小朋友先來(lái)幫老師送一送，這個(gè)大草莓應(yīng)該送給誰(shuí)比較合適呢？5、總結(jié)：原來(lái)大草莓是送給大猴子吃是最合適的，說(shuō)的可真好。師：接下來(lái)要請(qǐng)每個(gè)小朋友來(lái)送禮物了，在送之前還要請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)小腦筋，怎么送最合適？大的送誰(shuí)？不大不小（中）的又送誰(shuí)？最小的又該送給誰(shuí)？好，請(qǐng)你們拿著自己的禮物輕輕地走到猴子家送吧！四、分組給其他小動(dòng)物送禮物。1、在我們桌子上呀還來(lái)了很多其他小動(dòng)物，他們也想得到你們的禮物請(qǐng)你們到桌子旁邊把另一份禮物去送給它們，在送之前也要?jiǎng)觿?dòng)小腦筋，怎么送最合適？2、幼兒分組開(kāi)始送禮物，將手里的三張禮物卡分別貼在表格中三只小動(dòng)物的下面，教師巡回指導(dǎo)，并提醒幼兒怎么送最合適。五、師生共同檢查禮物是否送正確。1、請(qǐng)幼兒講述自己分別給三只小動(dòng)物送了什么