綜合實(shí)踐活動教案(精選多篇).doc

綜合實(shí)踐活動教案(精選多篇) 綜合實(shí)踐活動教案自制賀卡 目標(biāo)要求 1教給學(xué)生制作賀卡的方法，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和審美情趣。 2通過寫，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。 3溝通師生情感，激發(fā)學(xué)生對老師的尊敬和熱愛。 準(zhǔn)備工作 1卡紙、彩紙、剪刀、膠水、彩筆等用具。搜集精美的圖案。 2錄音機(jī)、磁帶。 3課前查閱有關(guān)教師節(jié)來歷和意義的資料，摘抄記錄一些有關(guān)“歌頌老師”的語句?；顒舆^程 1激情導(dǎo)入。 （1）討論交流課前查閱的資料內(nèi)容和自己摘抄的語句。 （2）同學(xué)們，有人說，教師猶如一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；有人說，教師是春蠶，吐絲去編織美麗的綢緞。老師們把一切都獻(xiàn)給了我們。教師節(jié)快到了，你們想準(zhǔn)備送什么禮物給自己敬愛的老師呢？老師看誰的提議好！ （3）學(xué)生交流討論，確定贈送的禮物。 同學(xué)們，師恩難忘，我們應(yīng)該用自己的雙手和誠心，自己動手制作禮物送給我們敬愛的老師們。我提議我們今天每人做一張賀卡，來作為教師節(jié)的禮物送給自己敬愛的老師，大家說好嗎？（學(xué)生：好！板書：自制賀卡） 2學(xué)做賀卡。 （1）介紹賀卡樣式的制作方法。 （投影出示老師自制的幾張賀卡） 討論：仔細(xì)觀察，這幾張賀卡包括哪些內(nèi)容？ （師生小結(jié)：包括“賀卡封面”、“賀卡主題”、“賀詞內(nèi)容”三部分） 指導(dǎo)：同學(xué)們，老師的這幾張賀卡，精美嗎？要想做張式樣好的賀卡，就得多花心思，仔細(xì)揣摩?？梢园芽垖φ?，也可以經(jīng)過剪、裁、貼制作一張更為特別的賀卡。 （教師講解制作的方法和步驟） （2）學(xué)生試制賀卡（可播放音樂）。 請同學(xué)們按照老師介紹的方法，自己試著做一張賀卡。 （學(xué)生試制，老師巡視指導(dǎo)） （3）設(shè)計賀卡封面。 賀卡的樣式做好了，下面我們應(yīng)該給這張賀卡配上精美的封面和圖案了，請大家拿出自己收集的一些圖案，可以把它們畫上去或剪貼上去，也可以自己想象圖案，來制作賀卡的封面。學(xué)生繪制賀卡封面。 教師巡視指導(dǎo)。 投影出示學(xué)生做的賀卡，激勵。 3學(xué)寫賀詞。 （1）比較賀詞，力求情真意切。 老師這兒有兩種賀詞，你們比一比，哪一種寫得好？ （投影出示兩種賀詞。第一種是一些較為簡單的幾句祝賀語；第二種是一些蘊(yùn)含著對教師感激和愛戴的優(yōu)美語句。） （學(xué)生觀察討論） （2）學(xué)生試說。 教師節(jié)快到了，你最想對自己敬愛的老師說些什么呢？ 指名學(xué)生說說。 學(xué)習(xí)小組互說，老師巡回指導(dǎo)。 （3）寫賀詞。 導(dǎo)入：大家說的不但投入，而且都包含對老師的敬佩之情，現(xiàn)在就請大家把自己所說的寫下 來，送給敬愛的老師！ （學(xué)生擬訂賀詞，教師巡回指導(dǎo)） 交流討論。 讀一讀。賀詞寫好了，誰愿意在班里面把它讀一讀？ （指名學(xué)生讀賀詞，教師相機(jī)指導(dǎo)） 改一改。請大家按照剛才修改的方法，把自己所寫的在學(xué)習(xí)小組里相互改一改。力求寫的通順，優(yōu)美！ （學(xué)生交換賀詞修改，教師巡回指導(dǎo)） 寫一寫。賀詞都擬訂好了，也改好了，同學(xué)們把自己的賀詞謄寫到賀卡上，記??！這是送給老師的賀卡，字可要寫的漂亮哦！ 投影出示兩張式樣新穎、賀詞優(yōu)美的好賀卡，表揚(yáng)激勵。 4學(xué)寫信封。 （1）導(dǎo)入：賀卡做好了，我們?nèi)绾伟炎约河H手做的賀卡寄到老師之手呢？ （2）指導(dǎo)信封的填寫方式。 第一步：郵政編碼的書寫。 第二步：地址及收信人的填寫。 第三步：貼郵票。 （學(xué)生練習(xí)書寫信封，老師巡回指導(dǎo)。） 5同學(xué)們，今天你們親手做了一張賀卡，送給你們所敬愛的老師。我想當(dāng)老師們收到你們的賀卡時，一定非常的高興，為人們自豪，回家后就讓我們行動起來吧！把你們的賀卡快快寄到老師們的手中，好不好？ （學(xué)生齊說：好?。?綜合實(shí)踐活動教案研究性學(xué)習(xí) 楊 占 海 新興小學(xué) xx.02 具體方案 一、活動目標(biāo) 1、引導(dǎo)學(xué)生查找生活、學(xué)習(xí)中的不良衛(wèi)生習(xí)慣，了解不良衛(wèi)生習(xí)慣對身體的危害及糾正不良衛(wèi)生習(xí)慣的方法。 2、指導(dǎo)學(xué)生了解日常衛(wèi)生保健常識，樹立關(guān)注衛(wèi)生安全、關(guān)愛自我、珍愛生命的意識。 3、在活動過程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力、交流表達(dá)能力，使之形成健康的生活行為及生活狀態(tài)。 二、活動過程 （一）情境導(dǎo)入 課件出示：隨地吐痰、不正確用眼等畫面。引領(lǐng)學(xué)生觀察后思考：這些行為可能造成的傷害是什么？引出活動主題“衛(wèi)生安全我做主”。 （二）真實(shí)再現(xiàn)，學(xué)習(xí)正確的口腔衛(wèi)生保健常識。 1、播放案例。學(xué)生觀察思考：自己有沒有這種行為習(xí)慣，這種行為習(xí)慣有哪些危害？ 2、學(xué)生匯報： （1）丁丁的牙齒出了什么問題？ （2）牙齒損壞了會給我們帶來哪些危害？ （3）生活中哪些行為會損害牙齒？ （4）生活中你是怎樣保護(hù)自己的牙齒的？ 3、教師小結(jié)：同學(xué)們知道的保護(hù)牙齒的方法可真不少，讓我們再來聽聽牙博士是怎樣提醒大家的吧?。úシ耪n件） ?注意口腔衛(wèi)生，掌握正確的刷牙方法，購買牙刷選擇保健牙刷，牙膏選 擇也應(yīng)適當(dāng)，牙刷、杯子要專人專用，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 ?注意飲食衛(wèi)生，少吃甜食，睡覺前不吃糖果、糕點(diǎn)。 ?不要用牙齒咬堅硬的東西，以防牙齒受損。 （三）行動在線，為不良衛(wèi)生習(xí)慣提合理化建議。 1、師：通過剛才的活動，我們知道了應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的牙齒。但是，在生活中不少人在其他方面也存在著許多不良的衛(wèi)生習(xí)慣。我們來看下面的例子： （例一、不洗手吃東西。例二、低著頭寫字。例三、隨地吐痰。例四、不及時洗澡）出示畫面，學(xué)生說出這樣做的危害及糾正措施。 2、交流資料，了解不衛(wèi)生習(xí)慣及其危害。 （1）以小組為單位交流自己調(diào)查了解到的不良衛(wèi)生習(xí)慣及其危害，小組長作好記錄。 （2）請二至三個小組上臺交流本組統(tǒng)計的不良衛(wèi)生習(xí)慣內(nèi)容。 （3）課件出示教師搜集的有關(guān)資料，請同學(xué)們看后談感受。 3、各小組針對剛才記錄的不良衛(wèi)生習(xí)慣提合理化建議。 小組交流。 4、班級交流：生活中應(yīng)該養(yǎng)成哪些良好的衛(wèi)生習(xí)慣？ 5、教師小結(jié)：小學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成的個人衛(wèi)生習(xí)慣有：（1）每天早晨先開窗通風(fēng)；（2）每天早晚刷牙，洗手洗臉，吃完東西要漱口；（3）每天把垃圾放進(jìn)分類垃圾箱；每天堅持做眼保健操；（5）勤換衣服；（6）定期理發(fā)；（7）到公共場所回來后應(yīng)洗手；（8）拿碗筷前應(yīng)洗手? （四）好習(xí)慣行為常識搶答。 1、談話：下面我們做一個好習(xí)慣行為常識搶答好嗎？看看誰對好習(xí)慣行為常識掌握得好。搶答的規(guī)則是題目出現(xiàn)后第一個站起來的同學(xué)取得搶答權(quán)。 （教師依次播放課件，學(xué)生搶答。） 1、書寫、閱讀時，眼和書本的距離應(yīng)是多少？ 2、為什么不能喝生水？ 3、每天應(yīng)該刷幾次牙？什么時間刷？ 4、為什么不能咬筆頭和手指？ 5、怎樣預(yù)防沙眼？ 6、怎樣預(yù)防感冒？ 2、教師小結(jié)。 （五）拓展延伸案例研討 1、談話：請同學(xué)們想一想下列做法存在哪些衛(wèi)生問題、經(jīng)常這樣做會有什么危害。（播放課件） 2、學(xué)生分析。 2、教師小結(jié)：看來衛(wèi)生問題無處不在，它直接關(guān)系到我們的身心健康，我們要提高衛(wèi)生安全意識，牢固樹立“安全第一，預(yù)防為主”的思想，做好衛(wèi)生安全的防護(hù)，如果忽略衛(wèi)生安全，后果不堪設(shè)想。 綜合實(shí)踐活動教案 一、活動設(shè)計目的： 1、正值祖國60華誕之際，讓學(xué)生了解常州自1978年改革開放以來發(fā)生的翻天覆地變化，同時能用自己的語言把所看所感所想表達(dá)出來。 2、通過小組活動的組織方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和合作能力，掌握與人溝通、交流、合作的技巧。 3、指導(dǎo)學(xué)生通過圖書、網(wǎng)絡(luò)等各種渠道獲取自己所需要的，培養(yǎng)學(xué)生動手搜集信息的能力。 4、通過活動形式的多樣性，充分培養(yǎng)學(xué)生多方面的才能，使學(xué)生的特長得到充分的發(fā)揮和展示。 5、增強(qiáng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，同時對家鄉(xiāng)的建設(shè)提出合理化的建議，從小培養(yǎng)為家鄉(xiāng)建設(shè)作貢獻(xiàn)的思想和敢于創(chuàng)新的精神。 二、活動步驟：1、激發(fā)興趣，明確活動目的、內(nèi)容及活動方式。 2、收集資料、資料 3、匯報與展示 三、動員、活動準(zhǔn)備階段： 1、請老師講清本次活動的目的和意義，介紹自改革開放以來常州在哪些領(lǐng)域取得了重大的成就； 2、與學(xué)生共同商討，確定本次活動主題：“我看常州新變化”； 3、學(xué)生分3組，（“我看常州新變化”經(jīng)濟(jì)調(diào)查組、“我看常州新變化”政治調(diào)查組、“我看常州新變化”文化調(diào)查組），組內(nèi)成員根據(jù)自己感興趣的問題，各自確定研究調(diào)查的重點(diǎn)。 四、成果展示 活動流程： 環(huán)節(jié)一、導(dǎo)入：學(xué)生甲食物飄香，余思裊裊 爺爺奶奶小時候吃的是玉米或小麥磨成的粉，有時會有一點(diǎn)米與麥粉拌在一起煮粥吃。他們那時是大伙一起吃，吃的大多是野菜等粗糧。爸爸媽媽的童年添了幾多趣味。他們放學(xué)后都不急著回家，校門口會有一些小吃，偶爾用節(jié)約下來的幾分錢買塊糯米糕解解饞。他們有時會跟著賣冰糖葫蘆的小販走好久，那一串串的糖葫蘆，那悠長的叫賣聲仿佛具有無窮的誘惑力。他們還會將一小撮白糖用紙包起來，和幾個要好的朋友用手指蘸著分享好一陣子，對于他們來說那真是一種享受啊。如今，我們吃的別提有多豐富，比薩、奶茶、雞翅等食物更是層出不窮。我們既講究色香味俱全，又強(qiáng)調(diào)粗細(xì)搭配，營養(yǎng)均衡。各種各樣的“綠色食品”始終是不變的話題，大家都追求健康無污染的食品。學(xué)生乙著裝亮麗，吾憶紛紛 30年前()，爺爺奶奶那一輩里買服裝、棉布和日用紡織品都要憑布票，做衣的面料多是機(jī)織的“洋布”、粗棉布、麻布。為了盡可能地節(jié)約，購買服裝的標(biāo)準(zhǔn)是耐磨和耐贓，灰、黑、藍(lán)色成為街頭流行色，千篇一律、季節(jié)不分、男女不分的服裝樣式也更通行了。在爸爸媽媽出生的那個時代，雖然大家已經(jīng)可以用錢去商店里購買服裝，不過服飾的款式也不是特別多，人們的著裝還是大同小異?，F(xiàn)在，我們穿的越來越舒適，也越來越亮麗。各種服裝品牌都成長起來了，爭相設(shè)計出別具風(fēng)格的衣服，在吸引顧客的同時應(yīng)對商業(yè)競爭。外婆外公也趕起了時尚潮流，穿顯年輕的亮色系列，款式新穎大方。另外，外婆還讓阿姨在上海城隍廟帶回了一條珍珠項鏈，與一些衣服搭配呢。 主持人：通過以上兩位同學(xué)的講述，我們感受到了常州的變化，那么30年前的常州究竟是怎樣的一個面貌，下面欣賞視頻毗陵古韻 環(huán)節(jié)二、主持人：滄海桑田，沐浴在改革開放新時代的背景下，家鄉(xiāng)常州發(fā)生了翻天覆地的變化。以經(jīng)濟(jì)組、政治組、文化組為代表先展開組內(nèi)討論，然后展示各組的成果（出示圖片、視頻、文字資料、課件等） 環(huán)節(jié)三、主持人：1、老師也問我們準(zhǔn)備了一份禮物視頻新常州 2、通過新老常州的對比，同學(xué)們談感受。面對新出現(xiàn)的一 些不和諧因素大家為家鄉(xiāng)獻(xiàn)計獻(xiàn)策共同商討。 環(huán)節(jié)四、在歌聲中暢想常州的未來。 環(huán)節(jié)五、教師點(diǎn)評 綜合實(shí)踐活動教案 綜合實(shí)踐活動教案 一次性筷子的危害 活動的目標(biāo)： 1通過研究，讓學(xué)生知道，一次性筷子并不衛(wèi)生，對人體健康有危害，所以，要慎用一次性筷子。 2通過調(diào)查研究，讓學(xué)生看到，生產(chǎn)一次性筷子，也帶來了資源的浪費(fèi)和對生態(tài)環(huán)境的危害。所以我們要倡導(dǎo)不用一次性筷子。 3通過這次活動，讓學(xué)生明白：一次性筷子由于使用方便，給人們的生活帶來了便捷，但也對生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生了危害。從而明白，我們看事物的時候要學(xué)會一分為二地看待，初步培養(yǎng)其辨證思維能力。 4通過這次活動，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注世界、關(guān)注社會、關(guān)注生活的責(zé)任感。 主要研究方法： 問卷調(diào)查、實(shí)地調(diào)查、網(wǎng)絡(luò)調(diào)查等各種途徑搜集材料 時間的安排、每個環(huán)節(jié)的安排 xx年7月20-xx年8月20 制定活動方案 1以小組為單位制定活動方案：活動方案包括活動主題、活動地點(diǎn)、活動方式、時間安排、小組人員分工以及圍繞主題要解決哪些問題？（考的近的同學(xué)合伙分工做） 比如：一次性筷子的銷售量，以及由此而消耗的材料等等。 2另外，制定方案的同時還有想好準(zhǔn)備工作，比如：外出考察的計劃，準(zhǔn)備到什么地方？找哪些人？問些什么問題？還要做好記錄，也可設(shè)計一些記錄的表格等等。（這些可以是每個人自己設(shè)計，也可以小組一起討論，大家出點(diǎn)子） 活動的實(shí)施過程 xx年7月20日，各組員各自把自己所想到的研究課題提出來，經(jīng)討論確定課題。 xx年7月25日，各組員各自提出所研究課題的問題。 xx年7月28日，小組成員分工負(fù)責(zé)上網(wǎng)、到書店查資料。全班學(xué)生從一次性筷子給我們帶來了什么進(jìn)行調(diào)查研究。并各自好自己負(fù)責(zé)的內(nèi)容。 xx年8月5日，全體組員到外面向市民發(fā)問卷。 xx年8月10日，把問卷統(tǒng)一統(tǒng)計，以百分比的方法詳細(xì)計算，然后把所有資料進(jìn)行篩選.討論，并經(jīng)過全體組員做出大總結(jié)。 xx年8月15日，全體組員通過討論，以、或手抄報形式展示。 xx年8月20日， 1請你出出點(diǎn)子 大量廢棄的一次性筷子隨便亂丟十分可惜，請你開動腦筋，發(fā)揮你最大的想象，想一想廢棄一次性筷子還有什么妙用？ 2手工制作 小組成員發(fā)揮創(chuàng)意用廢棄的一次性筷子制作玩具或工藝品，學(xué)生可以獨(dú)立做也可以幾人合作完成一個作品。 研究成果的呈現(xiàn)形式： 調(diào)查報告、論文或手抄報 活動反思 以小組為單位。找出組織者。使用一次性筷子，勢必需要不斷地砍伐樹木，毀壞森林，從而使生態(tài)平衡遭到破壞，進(jìn)而影響到我們?nèi)祟惖纳鷳B(tài)環(huán)境和生活質(zhì)量。因此，有關(guān)這個問題很值得我們進(jìn)一步的探討。 附： 一次性筷子的使用情況調(diào)查表 1.你使用一次性筷子嗎？* 經(jīng)常使用偶爾使用從不使用 2.你認(rèn)為使用一次性筷子好嗎？* 非常好一般不好 3.你認(rèn)為使用一次性筷子衛(wèi)生嗎？* 衛(wèi)生不衛(wèi)生從不考慮 4.你出門就餐會選擇？* 自帶勺和筷消毒筷子一次性筷子 5.如何處理你使用過的一次性筷子？* 扔掉燒掉其它 6.使用一次性筷子的原因？* 方便衛(wèi)生不得以 7.你身邊的人使用一次性筷子嗎？* 經(jīng)常見到很少看到?jīng)]有 8.你在什么場合會使用一次性筷子？* 大排擋快餐學(xué)校其它 9.你身邊