高三培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃.doc

高三培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃 隨著高三復(fù)習(xí)備考工作的逐一推進(jìn)高三教學(xué)進(jìn)入到攻堅(jiān)階段根據(jù)我校的教學(xué)實(shí)際情況文科一本線上線率正處在發(fā)展提高階段因此高三必須開展培優(yōu)補(bǔ)差工作以促進(jìn)學(xué)生各學(xué)科平衡發(fā)展讓尖子生有沖擊名校的機(jī)會讓更多學(xué)生實(shí)現(xiàn)上重點(diǎn)線的目標(biāo)我們地理組安排如下： 1、培優(yōu)補(bǔ)差對象 文科年級60名內(nèi)地理年級120名以外的同學(xué)由年管會提供名單學(xué)科老師與班主任共同確認(rèn)后可參加 2、培優(yōu)補(bǔ)差時(shí)間、地點(diǎn)及要求 各任課老師自己包干時(shí)間地點(diǎn)自定 地理培優(yōu)重在課堂重在平時(shí)平時(shí)課堂上多關(guān)注 每周至少一次選擇地點(diǎn)補(bǔ)課或個(gè)別談話 教師要精心備課精心準(zhǔn)備防止走過場 每次統(tǒng)練成績跟蹤以便檢驗(yàn)效果還可適當(dāng)增減人數(shù) 今天在這里主要是向各位學(xué)習(xí)培優(yōu)補(bǔ)差工作的經(jīng)驗(yàn)和方法現(xiàn)在我把自己作為班主任工作的情況向各位做一個(gè)簡短的匯報(bào)同大家交流 大家都知道教書育人是一個(gè)漫長的過程我們要做的就是在平常的工作中潛移默化中使學(xué)生學(xué)有所獲學(xué)有所樂 我個(gè)人認(rèn)為對學(xué)生進(jìn)行理想前途教育很有必要引導(dǎo)學(xué)生向古今中外的名人名家學(xué)習(xí)經(jīng)常舉一些前幾屆的優(yōu)秀學(xué)生的例子給他們聽分析他們成功與失敗的原因激發(fā)他們的求知欲樹立他們的自信心培養(yǎng)他們立壯志、敢爭第一的勇氣和精神敢于沖擊最高目標(biāo)我給他們提出了要樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)的要求要求他們志當(dāng)存高遠(yuǎn)我想如果有很高的目標(biāo)就會產(chǎn)生強(qiáng)大的動力因?yàn)閯恿κ侨粘W(xué)習(xí)的力量源泉 其次在平常的教育、教學(xué)過程中我時(shí)刻都在關(guān)注學(xué)生們的一舉一動所有科目的歷次大小考試成績我都做了跟蹤記載和詳細(xì)的分析并讓他們知道你在做這個(gè)工作這樣他們在每一科的每一次考試中都認(rèn)真對待、不敢馬虎;通過多次考試的成績分析他們的優(yōu)勢科目和弱勢科目幫他們尋找缺點(diǎn)要求有針對性的查漏補(bǔ)缺發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)找他們了解情況幫他們及時(shí)解決問題 再次耐心、細(xì)致做好他們的思想工作很多學(xué)生在能力上往往具備了很強(qiáng)的實(shí)力但成績總是達(dá)不到理想中的高度究其原因是他們在除學(xué)習(xí)以外的其它方面多多少少存在著這樣或那樣的問題我要求他們在學(xué)習(xí)、生活中心胸要開闊胸懷要寬廣不要斤斤計(jì)較于生活中的一些瑣事將影響學(xué)習(xí)的不利因素降到最低;平時(shí)要保持于生活中的一些瑣事將影響學(xué)習(xí)的不利因素降到最低;平時(shí)要保持一顆平和穩(wěn)定、樂觀、豁達(dá)的心態(tài)這樣學(xué)習(xí)起來才會感到輕松、效率高在平常的教學(xué)過程中對待他們一視同仁不能讓他們有優(yōu)越感該批評時(shí)照樣批評關(guān)愛不等于遷就 還有從平常的作業(yè)、練習(xí)和檢測做起在規(guī)范上對他們提出了高要求要求他們書寫時(shí)字跡要工整、板書要清晰、解題步驟合理到位;從高一起就要形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣盡量減少非智力因素對學(xué)習(xí)造成的影響 最后多和任課老師聯(lián)系、溝通及時(shí)