復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)計(jì)劃安排.doc

復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)計(jì)劃安排 一、班級(jí)情況分析 1、部分學(xué)生的口算速度比較慢筆算正確率不高 2、不能正確運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題 3、學(xué)生自主能力還比較差 4、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好學(xué)習(xí)積極性不高 5、學(xué)生獨(dú)立審題的能力還有待加強(qiáng)訓(xùn)練 為了更好、更有效地組織復(fù)習(xí)讓學(xué)生更系統(tǒng)的掌握本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容特制定本復(fù)習(xí)計(jì)劃如下： 二、復(fù)習(xí)目的和要求： 通過(guò)總復(fù)習(xí)使學(xué)生獲得的知識(shí)更加鞏固計(jì)算能力更加提高數(shù)感、空間觀念、統(tǒng)計(jì)觀念、應(yīng)用意識(shí)等得到發(fā)展能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心全面達(dá)到本冊(cè)教材和第一學(xué)段的教學(xué)目標(biāo) 三、復(fù)習(xí)內(nèi)容： 復(fù)習(xí)共分為八部分：位置與方向除數(shù)是一位數(shù)的除法兩位數(shù)乘兩位數(shù)統(tǒng)計(jì)年、月、日面積小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)解決問(wèn)題 復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是除數(shù)是一位數(shù)的除法兩位數(shù)乘兩位數(shù)統(tǒng)計(jì)面積以及運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題其他內(nèi)容也比較重要也要讓學(xué)生切實(shí)理解和掌握本冊(cè)第九單元“數(shù)學(xué)廣角”主要是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思想方法的學(xué)生只要了解就可以了因此在總復(fù)習(xí)中中安排的課時(shí)盡量減少可讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)初步了解集合和等量代換的思想方法 四、總復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)注意突出以下幾點(diǎn)： 1注意知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系便于在復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行整理和比較以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握如第112頁(yè)的第1題既復(fù)習(xí)了根據(jù)給定的一個(gè)方向（北、南、東或西）辨認(rèn)其余七個(gè)方向并能用這些方向詞語(yǔ)描繪物體所在的方向；同時(shí)也會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖另外也為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)根據(jù)方向和距離確定物體的位置描述簡(jiǎn)單的路線圖等知識(shí)打下了基礎(chǔ) 2注意加強(qiáng)與生活實(shí)際的聯(lián)系加強(qiáng)估算意識(shí)和能力的培養(yǎng)如第112113頁(yè)的第2、4題第2題設(shè)計(jì)了估算和筆算3個(gè)家庭平均每月用電數(shù)的題目讓學(xué)生體會(huì)除法在生活中的應(yīng)用 3加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)觀念的培養(yǎng)如第113頁(yè)的第5題既復(fù)習(xí)了對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析并根據(jù)分析的結(jié)果作出簡(jiǎn)單的判斷與預(yù)測(cè)；也復(fù)習(xí)了平均數(shù)的意義會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)同時(shí)滲透了環(huán)保教育 4加強(qiáng)空間觀念的培養(yǎng)如第114頁(yè)的第7、8題既復(fù)習(xí)有關(guān)面積的基本知識(shí)也復(fù)習(xí)了估計(jì)給定的長(zhǎng)方形和正方形的面積能夠選擇合適的面積單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積 5加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)在總復(fù)習(xí)中數(shù)與計(jì)算、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)等內(nèi)容的應(yīng)用本身就是解決問(wèn)題；另外也單獨(dú)安排了一些聯(lián)系生活實(shí)際的解決問(wèn)題的內(nèi)容如第115頁(yè)的第11、12題讓學(xué)生了解用連乘、連除可以解決生活中一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題 五、各單元復(fù)習(xí)： 、復(fù)習(xí)位置與方向時(shí)結(jié)合教科書第112頁(yè)的第1題可以先讓學(xué)生用八個(gè)方向詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)小清家的周圍有什么；然后再進(jìn)行小組和全班交流結(jié)合學(xué)生表達(dá)過(guò)程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤說(shuō)一說(shuō)怎樣識(shí)別方向和用詞語(yǔ)描繪物體所在的方向看懂簡(jiǎn)單的路線圖教師可以在圖上加幾條公共汽車路線豐富情境的內(nèi)容；也可以根據(jù)本地的實(shí)際情況重新繪制簡(jiǎn)單的地圖讓學(xué)生描述 復(fù)習(xí)除數(shù)是一位數(shù)的除法時(shí)通過(guò)讓學(xué)生做第112頁(yè)的第2題了解學(xué)生計(jì)算時(shí)還存在什么問(wèn)題啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤所在并通過(guò)反思自己糾正；還應(yīng)注意通過(guò)一定的練習(xí)使學(xué)生達(dá)到計(jì)算熟練 復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)時(shí)結(jié)合第113頁(yè)第3題復(fù)習(xí)口算結(jié)合第4題復(fù)習(xí)估算和筆算教師針對(duì)計(jì)算中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行訂正再通過(guò)練習(xí)二十五中的有關(guān)練習(xí)或出一些有針對(duì)性的練習(xí)使全體學(xué)生達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo) 復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)時(shí)讓學(xué)生分析第113頁(yè)第5題中的數(shù)據(jù)對(duì)近年來(lái)該地區(qū)沙塵天氣的發(fā)展變化趨勢(shì)有一個(gè)判斷；讓學(xué)生談?wù)劯邢胗惺裁崔k法減少沙塵天氣使學(xué)生受到環(huán)境保護(hù)的思想教育 復(fù)習(xí)年、月、日時(shí)要注意全面復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的時(shí)間單位和有關(guān)知識(shí)可借助表格進(jìn)行系統(tǒng)整理時(shí)間單位結(jié)合實(shí)例讓學(xué)生體會(huì)這些單位的大小培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)能力 復(fù)習(xí)面積時(shí)結(jié)合第114頁(yè)第7題讓學(xué)生結(jié)合實(shí)例建立面積單位的表象知道相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率第114頁(yè)的第8題先讓學(xué)生獨(dú)立估計(jì)再合作進(jìn)行測(cè)量然后進(jìn)行全班交流；讓估計(jì)得比較準(zhǔn)確的學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣估計(jì)的讓估計(jì)得不夠準(zhǔn)確的學(xué)生說(shuō)一說(shuō)誤差出現(xiàn)在什么地方從而提高學(xué)生的估計(jì)能力和測(cè)量的能力 復(fù)習(xí)小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)時(shí)除了結(jié)合第115頁(yè)的第9、10題外還可用一些實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生理解小數(shù)的基本含義體會(huì)到小數(shù)與分母是10和100的分?jǐn)?shù)的聯(lián)系 復(fù)習(xí)解決問(wèn)題時(shí)可結(jié)合第115頁(yè)的第11、12題了解學(xué)生是否理解題目中的數(shù)量關(guān)系能否正確列式計(jì)算啟發(fā)、引導(dǎo)有困難的學(xué)生達(dá)到基本要求注意讓學(xué)生根據(jù)題目中給出的條件和問(wèn)題選擇正確的自己喜歡的方法進(jìn)行解答不要求一個(gè)學(xué)生掌握多種方法 六、復(fù)習(xí)措施： （一）教師方面： 1、針對(duì)各班的學(xué)習(xí)情況制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃備好、上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課 2、采用各種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高教學(xué)效果注意知識(shí)的整合性、連貫性和系統(tǒng)性引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行歸類整理 3、在抓好基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)與反思的態(tài)度和習(xí)慣提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力 4、復(fù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)層次性、綜合性、趣味性和開(kāi)放性及時(shí)批改及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題查漏補(bǔ)缺做到知識(shí)天天清 5、注重培優(yōu)補(bǔ)差工作關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感和態(tài)度與家長(zhǎng)加強(qiáng)溝通 （二）學(xué)生方面： 1、要求在態(tài)度上主動(dòng)學(xué)習(xí)重視復(fù)習(xí)敢于提問(wèn)做到不懂就問(wèn) 2、要求上課專心聽(tīng)講積極思考、發(fā)言學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的發(fā)言 3、要求課后按時(shí)、認(rèn)真地完成作業(yè)及時(shí)進(jìn)行自我反思 （三）補(bǔ)差措施 1、對(duì)各差生的不同原因?qū)ΠY下藥從態(tài)度、習(xí)慣、知識(shí)、