中考政治的復(fù)習(xí)計劃范文.doc

中考政治的復(fù)習(xí)計劃范文 一、復(fù)習(xí)范圍 七、八年級思想品德上、下冊及九年級思想品德全一冊 二、復(fù)習(xí)步驟 結(jié)合近年思想品德中考的實際情況我總結(jié)出九年級在總復(fù)習(xí)階段應(yīng)合理利用的三輪復(fù)習(xí)法 第一輪:地毯式復(fù)習(xí)法 即將全部知識點進(jìn)行總體的全面的復(fù)習(xí),使學(xué)生能夠扎實地掌握所學(xué)知識,以便做到理論知識掌握于心,在考場上才能靈活地解決實際問題這一階段的復(fù)習(xí)目標(biāo)側(cè)重于對基礎(chǔ)知識的領(lǐng)會、記憶,并使其系統(tǒng)化這一階段的復(fù)習(xí)是保證復(fù)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié),因而必須是目標(biāo)明確的復(fù)習(xí)課,講練做到有的放矢 具體分為:七年級用一周時間復(fù)習(xí)八年級用五周的時間,九年級知識用三周時間用來系統(tǒng)復(fù)習(xí)的時間較短,因此要提高課堂效率,指導(dǎo)學(xué)生合理利用課余時間加強復(fù)習(xí)鞏固對此教師所要做的工作是,抓住重點基礎(chǔ)知識突出復(fù)習(xí)第一階段的復(fù)習(xí)不能是簡單知識的重復(fù),既要有知識的系統(tǒng)化,又要突出重點重點知識是復(fù)習(xí)的主體部分,在復(fù)習(xí)過程中要放在突出的位置 設(shè)計針對性強的試題,幫助學(xué)生練習(xí)鞏固,利用課余時間注重對不同層次學(xué)生的提問與輔導(dǎo)全面了解學(xué)生的基本情況,體現(xiàn)以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),以訓(xùn)練為主線,及時反饋矯正和因材施教,分類推進(jìn)的原則,緊緊圍繞教材,精心選題,顧全上、中、差的學(xué)生通過提問,了解學(xué)生知識記憶的情況和欠缺的地方,調(diào)動絕大多數(shù)同學(xué)的積極性,保證一節(jié)課至少有一次回答問題的機會,從而發(fā)現(xiàn)問題對學(xué)生沒有準(zhǔn)確理解或有模糊不清的知識點,進(jìn)行透徹講解,幫助學(xué)生記憶 第二輪:專題復(fù)習(xí) 即教會學(xué)生將社會熱點問題與所學(xué)的知識點之間的緊密聯(lián)系,用所學(xué)知識解決實際問 題時間是從第十周開始,估計使用兩周時間在這部分時間里主要是提高學(xué)生的分析能力,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用教師主要是教給學(xué)生方法,包括分析材料的方法,思考問題的方法和解題的方法選時政熱點訓(xùn)練.就是要及時掌握國內(nèi)外重大時事政治,分門別類進(jìn)行訓(xùn)練,并要和課本的有關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來訓(xùn)練,注意理論聯(lián)系實際 第三輪:模擬練習(xí) 在最后的沖刺階段通過模擬練習(xí)提高學(xué)生的應(yīng)考能力,指導(dǎo)學(xué)生查清自己在知識掌握方面欠缺的地方,抓緊時間補遺結(jié)合歷年的中考題,搜集相關(guān)的信息匯編成高質(zhì)量的試題 注意的問題有:本階段的復(fù)習(xí)目標(biāo)主要是知識綜合應(yīng)用能力訓(xùn)練,知識的再提高這一階段主要環(huán)節(jié)要精心編選好練習(xí)題,并定時訓(xùn)練和講評 首先,精心設(shè)計各種類型的試題在復(fù)習(xí)過程中,縱觀全面,精心設(shè)計各種類型的試題編寫試題首先要選基礎(chǔ),即通過多練使基礎(chǔ)知識在理解和應(yīng)用上達(dá)到運用自如、熟練、準(zhǔn)確、舉一反三 其次,選薄弱環(huán)節(jié)訓(xùn)練,就是對學(xué)生易出問題的知識點或思想認(rèn)識方面強化訓(xùn)練,練得多了,就會化難為易了選時政熱點訓(xùn)練.就是要及時掌握國內(nèi)外重大時事政治,分門別類進(jìn)行訓(xùn)練,并要和課本的有關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來訓(xùn)練,注意理論聯(lián)系實際 最后,選類型訓(xùn)練,要讓學(xué)生在訓(xùn)練的過程中見多識廣,掌握各種類型題的特點和解題方法,訓(xùn)練他們的應(yīng)變能力和解決問題的能力向前看,九年級復(fù)習(xí)的時間短、任務(wù)緊,可謂任重而道遠(yuǎn),作為教師要給予學(xué)生充分的考前指導(dǎo),并自己做到心中有數(shù),扎實研究九年級思想品德復(fù)習(xí)課的教法,學(xué)習(xí)其他有經(jīng)驗教師的指導(dǎo)方法,搜集其他學(xué)校水平高的試題,為中考做好充分準(zhǔn)備(有關(guān)月考、期中考試和模擬考試由學(xué)校統(tǒng)一安排) 三、復(fù)習(xí)必須堅持的基本原則 1.以中考說明、新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針中考說明規(guī)定了本屆中考的內(nèi)容、范圍、題型及分值、試題的難易度、規(guī)定了中考的方向新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了課本知識所要掌握的程度所以中考復(fù)習(xí)一定要圍繞中考說明、新課標(biāo)要求復(fù)習(xí)才會有針對性避免走錯路、走彎路浪費時間 2.理論聯(lián)系實際原則復(fù)習(xí)時也只有把課本知識與社會實際相聯(lián)系才能進(jìn)一步理解、鞏固課本知識為此至少要做到兩大聯(lián)系： 一是課本知識與學(xué)生的生活實際相聯(lián)系這符合中考命題要貼近學(xué)生實際的要求 二是課本知識與國家時政熱點相聯(lián)系要運用課本上的觀點分析國家的大政方針以及本地區(qū)的重要舉措等 3.夯實基礎(chǔ)與拓展延伸相結(jié)合的原則復(fù)習(xí)時要注重雙基要夯實基礎(chǔ)不能走馬觀花、好高婺遠(yuǎn)基礎(chǔ)不牢就無法分析和解決問題為了培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力適應(yīng)中考的選拔功能則有必要在夯實課本知識的基礎(chǔ)上適當(dāng)?shù)赝卣古c延伸 4.學(xué)生自學(xué)與老師指導(dǎo)相結(jié)合的原則復(fù)習(xí)課上老師一定要少講、精講要把大部分時間讓學(xué)生多讀、多思、多練要讓學(xué)生編制知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)理解知識之間的內(nèi)在聯(lián)系老師要指導(dǎo)學(xué)生對知識進(jìn)行歸納、總結(jié) 四、具體方法與措施： 1、訓(xùn)練學(xué)生的答題習(xí)慣力求在網(wǎng)上閱卷中盡量減少失誤2、培優(yōu)轉(zhuǎn)差個別輔導(dǎo) 3、指導(dǎo)學(xué)生更新學(xué)習(xí)觀念準(zhǔn)確把握答題方法在平時的小測試、模擬考試中引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題讀懂題意重視學(xué)生審題方面的訓(xùn)練 4、指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系教材向教材尋找觀點 5、鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的創(chuàng)新思維能力問題的答案比較靈活允許多元化 6、指導(dǎo)學(xué)生在平時練習(xí)測評考試中訓(xùn)練語言組織能力理順答題思路歸納答案要點運用政治術(shù)語掌握答題方法、格式注意卷面書寫等小節(jié) 五、避免進(jìn)入復(fù)習(xí)課誤區(qū) 誤區(qū)一：把中考復(fù)習(xí)課上成新授課 復(fù)習(xí)課的特點之一是理對所學(xué)的知識進(jìn)行系統(tǒng)整理使之豎成線、橫成片達(dá)到提綱挈領(lǐng)的目的特點之二是通融合貫通理清知識的來龍去脈前因后果為此根據(jù)七、八、九三個年級思想品德課的不同特點我個人認(rèn)為七年級和八年級上冊思想品德課應(yīng)以情景復(fù)習(xí)法為主主要是培養(yǎng)學(xué)生的心理健康、人際交往和道德教育等問題八年級下冊思想品德課的復(fù)習(xí)應(yīng)該以案例教學(xué)法為主主要是讓學(xué)生明確我國的法律法規(guī)學(xué)會運用不同的法律來分析不同的案例并學(xué)會運用法律來維護(hù)自己的合法權(quán)益九年級思想品德課應(yīng)以材料復(fù)習(xí)法為主根據(jù)歷年中考的經(jīng)驗材料題是中考必考 題型通過對材料的分析讓學(xué)生了解和掌握我國的基本國情以及方針政策等在一定程度上培養(yǎng)學(xué)生分析社會現(xiàn)象、解決社會問題的能力 誤區(qū)二：復(fù)習(xí)課上教師自唱獨角戲 其實既然是復(fù)習(xí)課學(xué)生對所學(xué)的知識應(yīng)該是有所了解有所印象我們何不把這一復(fù)習(xí)模式進(jìn)行適當(dāng)?shù)母母锛聪扔蓪W(xué)生進(jìn)行知識的梳理教師加以適當(dāng)?shù)狞c撥再讓學(xué)生進(jìn)行一定的知識演練與反饋教師從中再進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c撥最后教師再進(jìn)行一定的總結(jié)這樣既讓學(xué)生動了起來也讓教師輕松了許多而且使學(xué)生對知識的理解更深了運用知識的能力也更強了 誤區(qū)三：復(fù)習(xí)課上復(fù)習(xí)方法太單一 有的學(xué)生很不喜歡上復(fù)習(xí)課因為復(fù)習(xí)課要么就是教師講要么就是學(xué)生練要么就是講練結(jié)合單一的復(fù)習(xí)方法學(xué)生沒趣教師沒趣為了提高課堂復(fù)習(xí)的效率我認(rèn)為復(fù)習(xí)課也可以借鑒新授課的一些教學(xué)方法比如我們教師仍然可以搜集一些音樂、圖片、錄像等資料制作出容量較大的課件;對于一些具有一定難度的練習(xí)教師也可以組織學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠懻?、爭?對于復(fù)習(xí)題的題型選擇上可選擇一些充滿