小學(xué)后進(jìn)生教育案例：彩虹總在風(fēng)雨后

1 / 4 小學(xué)后進(jìn)生教育案例：彩虹總在風(fēng)雨后 小學(xué)后進(jìn)生教育案例：彩虹總在風(fēng)雨后 朱雪松（特級教師） 又是一個(gè)周末，帶著一臉輕松的我剛邁出校門，一群初中的學(xué)生已經(jīng)歡呼雀躍地?fù)涞搅宋业拿媲?，這是自己今年剛帶出去的六年級畢業(yè)生。一個(gè)大大的擁抱后，他們迫不及待、爭先恐后地講述著上初中后的見聞、感受。從他們的言談舉止中我感到孩子們在茁壯成長，心被久久溫暖著。說笑的間隙，我拉過來一直在后面不怎么說話的陳鳴：你怎么樣啊，陳隊(duì)長？他不好意思地?fù)蠐项^：還行。什么叫還行？他好著呢， 我們在一個(gè)班，這周老師還讓他負(fù)責(zé)辦黑板報(bào)呢。其他同學(xué)補(bǔ)充著。說實(shí)話我對他的擔(dān)心更多些，小學(xué)時(shí)他可是沒讓我省心。送走了他們，我的思緒又回到陳鳴身上。 小學(xué)時(shí)的陳鳴可是年級出了名的淘氣鬼，五年級轉(zhuǎn)到我們班時(shí)一臉滿不在乎的樣子。到我班不久，我就發(fā)現(xiàn)打架成了他的專利，沒幾天幾乎和班里每個(gè)學(xué)生都交過手。更可氣的是，他上課坐到那兒，禍害得周圍的學(xué)生叫苦連天，無2 / 4 法靜心學(xué)習(xí)。不學(xué)習(xí)，不守紀(jì)律，游手好閑，惹是生非，他的身上似乎找不到一點(diǎn)值得夸獎(jiǎng)的地方。家長的打罵對他來說已經(jīng)習(xí)以為常，同學(xué)們的歧視更使他肆無忌憚 。談話對他已無動(dòng)于衷，我想盡了辦法總是見效甚微，他可真成了我的老大難?。?給他找點(diǎn)事做，讓他忙起來。大家獻(xiàn)策。對，鼓勵(lì)讓他練字吧！于是我抄寫的東西就找他幫忙：反正你也不愛學(xué)習(xí)，可我不能讓你的一手漂亮字浪費(fèi)了，就算給老師幫幫忙吧。這招還不錯(cuò)，由開始為我抄讀書筆記，到后來抄教學(xué)隨筆，漸漸地他抄得用心了，認(rèn)真了，偶爾還能把作業(yè)交上來，并且還真練出了一手好字。我不失時(shí)機(jī)鼓勵(lì)他，恰到好處給他送一些學(xué)習(xí)用品，悄悄給些小吃點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)他，搭把手幫他整理書包衣服，把愛真真切切送到他的心里。 他細(xì)微的變化激勵(lì)著我，也給了我信心，不斷發(fā)掘他的潛能。發(fā)現(xiàn)他籃球打得不錯(cuò)，為了給他加把勁，我們班組織了好幾場籃球賽，同學(xué)們自覺稱其為陳隊(duì)長，就這樣給他搭建了展示自我的平臺，同學(xué)們也慢慢認(rèn)可了他。在年級的友誼籃球賽中他擔(dān)當(dāng)主力，一舉拿下了大力神杯的獎(jiǎng)杯。他總算有點(diǎn)起色了，雖然不大，但我信心更足了。后來學(xué)生建議我給他個(gè)官試試，為了約束他，于是安全委3 / 4 員非他莫屬了。好幾天沒人告他的狀了，這可是個(gè)不小的進(jìn)步。看來這種方法不失為轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的一種行之有效的方法。 徹底讓他有所改變的是一次面對全校師生的演講。那是星期一升國旗，旗下演講必不可少。這周輪到我班了，我讓陳鳴擔(dān)當(dāng)此任，全班同學(xué)無不為他捏把汗。我和學(xué)生們幫他認(rèn)真準(zhǔn)備了演講稿，因?yàn)榫o張他一直讀不通順，主持升旗儀式的老師耐心指導(dǎo)后還是有點(diǎn)擔(dān)心。但我堅(jiān)持讓他演講，不管怎樣這次機(jī)會一定要給他。我鼓勵(lì)他說：大膽去吧，孩子，老師相信你能行。同學(xué)們都會給你加油的！周一早卜 -，他走上主席臺的瞬間，我們?nèi)鄬W(xué)生率先鼓起了掌。他拿著話筒的手雖然在抖，但他的朗讀通順且富有激情。話音剛落，全場報(bào)以熱烈的掌聲。他走下主席臺路過我 身邊時(shí)悄悄對我說：老師，我沒給你丟人吧！我為他豎起了大拇指。說實(shí)話我的高興不亞于孩子們。 從那以后，陳鳴真的變了，知道學(xué)習(xí)了，上課不搗亂了，不打同學(xué)了，后來還當(dāng)了小組長，學(xué)習(xí)成績明顯進(jìn)步了?？梢哉f這次演講點(diǎn)燃了他奮發(fā)向上的火花。有了這次經(jīng)歷，他正視了自己，找到了勇氣和自信。 4 / 4 每個(gè)人都有自尊，都有自己的閃光點(diǎn)，只要我們用心去發(fā)現(xiàn)。面對像陳鳴一樣的孩子，面對他們的問題、缺點(diǎn)，更多的時(shí)候，我們應(yīng)該是勸自己不沖動(dòng)，要多用愛、用情、用智慧融化他們的心，讓他們更多感到的是老師的期待，而不 是無奈。作為教師就應(yīng)該始終把美好