

免費(fèi)預(yù)覽已結(jié)束,剩余2頁(yè)可下載查看
下載本文檔
版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
2019-2020年過(guò)關(guān)突破三年級(jí)上學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文期中真題模擬試卷卷(二)時(shí)間:90分鐘 滿分:100分題號(hào)一二三總分得分一、基礎(chǔ)練習(xí)(40分)1. 請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)錄音朗讀短文兩遍,然后按要求回答下列問(wèn)題。1. (1)填一填。牛頓是個(gè)偉大的_學(xué)家。他是在_家長(zhǎng)大的。牛頓喜歡自己_,做些手工制品。2. (2)牛頓用外祖母給的零用錢(qián)做什么了?( )A .買(mǎi)糖果B .買(mǎi)錘子和鋸C .買(mǎi)玩具3. (3)牛頓制作的“太陽(yáng)鐘”是怎么看時(shí)間的?( )A .看木板的影子B .看木板四周畫(huà)的放射形的線條C .太陽(yáng)光把釘子的影子投到哪條線上,就可以看出是什么時(shí)間了。4. (4)短文主要說(shuō)明了什么?( )A .牛頓是個(gè)勤儉持家的人。B .牛頓是個(gè)非常珍惜時(shí)間的人。C .牛頓保持著善于思考、勇于創(chuàng)新的精神,取得了許多科研成果。2. 比一比,組詞語(yǔ)。徑_ 寒_ 贈(zèng)_ 蓋_ 殘_經(jīng)_ 賽_ 增_ 糕_ 戲_3. 我會(huì)給多音字組詞。朝zho_ cho_行xng_ hng_轉(zhuǎn)zhun_ zhun_重zhng_ chng_4. 下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一組是( ) A .能夠 敬理 樹(shù)枝 梢息B .結(jié)白 互相 蜘珠 忍著C .救命 因此 國(guó)旗 打獵5. 根據(jù)課文內(nèi)容填空1. (1)深秋,當(dāng)我去野外郊游,看到火紅的楓葉時(shí),我便會(huì)想起山行里_,_這句詩(shī)本詩(shī)的作者是唐代詩(shī)人_。2. (2)楓橋夜泊這首詩(shī)是唐朝詩(shī)人_寫(xiě)的。詩(shī)中著重寫(xiě)自己看到的景物的詩(shī)句是_。借一個(gè)“_”字抒發(fā)了作者的心情。3. (3)看到烈日當(dāng)空,連樹(shù)上的葉子都曬蔫了,我就會(huì)想起_;走近大樹(shù),卻找不到兩片相同的葉子,會(huì)想起 _。4. (4)拉薩是有名的“_”。那里的天空總是那么_、_,好像用_。5. (5)北大荒天空的特點(diǎn)是_,小河的特點(diǎn)是_,原野的特點(diǎn)是_。6. 我能根據(jù)要求完成下列句子練習(xí)。黃黃的葉子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎熱。(用劃線詞語(yǔ)仿寫(xiě)句子)松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳。(縮句)葉子飄到腳下。(擴(kuò)句)7. 用修改符號(hào)修改病句。秋天,香山到處是五顏六色的紅葉。課外小組的活動(dòng)千姿百態(tài)。老師一聲令下,同學(xué)們連忙立刻行動(dòng)起來(lái)。8. 根據(jù)課文的內(nèi)容和自己的理解填空1. (1)海面倒映著_,四周環(huán)繞著_。小船兒輕輕_,迎面吹來(lái)了_。2. (2)一陣微風(fēng)吹來(lái),我就_,雪白的衣裳_。不光我一朵,一池的荷花都在舞蹈。3. (3)拉薩是有名的“_”,香港是一顆無(wú)比璀璨的“_”。4. (4)“松下問(wèn)童子,_”“牧童騎黃牛_,”“小娃撐小艇,_”都是描寫(xiě)兒童的詩(shī)句,這樣的詩(shī)句我還知道:_,_。5. (5)子曰:“_,不亦說(shuō)乎?_,不亦樂(lè)乎?人不知而不慍,_?”9. 選詞填空。推斷 推測(cè) 大概 大致 證明 證實(shí) 適應(yīng) 適宜從作業(yè)本上留下的腳印來(lái)看,我_這事兒是李飛干的。昨天我出去辦事了,_晚上八點(diǎn)左右才能回到家。一個(gè)人的能力是要通過(guò)事實(shí)來(lái)_的。這學(xué)期來(lái)了一個(gè)新老師,還不太_我們這個(gè)班級(jí)。10. 仿照例句,給句子換一種表達(dá)的方法。例:凌晨四點(diǎn),牽?;ㄩ_(kāi)放了。凌晨四點(diǎn),牽?;ù灯鹆俗仙男±?。小草出土了。小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳地叫著。11. 按要求填空。1. (1)_,泰山移。2. (2)停車(chē)坐愛(ài)楓林晚,_。3. (3)二人同心,_。4. (4)三個(gè)臭皮匠,_。5. (5)_,理不辯不明。6. (6)知有兒童挑促織,_。7. (7)_,白云生處有人家。二、閱讀理解(30分)12. 閱讀下文,回答問(wèn)題鋪滿金色巴掌的水泥道 一夜秋風(fēng),一夜秋雨。 我背_(bi bi)著書(shū)包上學(xué)去的時(shí)候,天開(kāi)始放晴了。 ??!多么明朗的天空。 可是,地面上還是潮濕的,時(shí)時(shí)還能看見(jiàn)一個(gè)個(gè)亮晶晶的水塘,映著一角小小的藍(lán)天。 道兩旁的法國(guó)梧桐樹(shù),掉下了一張張金黃金黃的葉子。這一張張閃著雨珠的葉子,一掉下來(lái),便被緊緊地粘_(zhn nin)在濕漉漉的水泥道上。 我走在院墻外的水泥道上。 水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯,這是一塊_(kui kui)印著落葉圖案的,閃閃發(fā)光的地毯,從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方,一直到路的盡頭 每一張法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉,都像一個(gè)金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則,相反,很凌亂。然而,這更增添了水泥道的美。 我一步一步小心地走著,我一張一張仔細(xì)地?cái)?shù)著。我穿著_(zhu zhe)一雙棕紅色的小雨靴。你瞧,這多像兩只棕紅色的小鳥(niǎo),在秋天里變得金黃的葉叢間,愉快地歡跳著、歌唱著 要是不怕上課遲到,我會(huì)走得很慢、很慢的。 一夜秋風(fēng),一夜秋雨。 當(dāng)我背著書(shū)包上學(xué)的時(shí)候,我第一次覺(jué)得,門(mén)前的水泥道真美??!1. (1)選擇劃線字的正確讀音。背_(bi bi)著 粘_(zhn nin)在一塊_(kui kui) 穿著_(zhu zhe)2. (2)文中有“熨帖”這個(gè)詞,其中的“熨”不知道讀音,可采用_查字典的方法,先查_(kāi),再查_(kāi)?!办偬痹谧值淅镉幸韵聨追N解釋?zhuān)海ㄓ米帧⒂迷~)貼切、妥帖;心里平靜;緊帖;舒服。在本文中它的解釋?xiě)?yīng)該是_(只填序號(hào))。3. (3)注意劃線的字,照樣子在橫線上寫(xiě)出合適的詞語(yǔ)。濕漉漉的水泥道 _的晚霞 _的草坪金黃金黃的葉子 _的棉花 _的頭發(fā)4. (4)根據(jù)短文內(nèi)容填空。在作者的眼里,院墻外的水泥道像_;飄落的梧桐樹(shù)葉像_;他自己穿的棕紅色小雨靴像_。在你看來(lái),作者腳下那亮晶晶的一個(gè)個(gè)小水塘就像_。5. (5)句子賞析。閱讀下面的句子,注意劃線的詞,你能從中感悟到什么。它們排列得并不規(guī)則 , 相反,很凌亂。然而,這更增添了水泥道的美。要是不怕上課遲到,我會(huì)走得很慢、很慢的。13. 閱讀下文,回答問(wèn)題用冰取火 從前,有一個(gè)探險(xiǎn)隊(duì)到達(dá)了南極洲。那正是南極洲的夏季,說(shuō)是夏季,其實(shí)也在零下20攝氏度左右。南極的夏天沒(méi)有黑夜、白晝之分,柔和的太陽(yáng)一直徘徊在天空,把它那幾乎使人感覺(jué)不到的溫暖默默地賜給探險(xiǎn)隊(duì)員們。 南極的天氣變化無(wú)常,探險(xiǎn)隊(duì)員們頑強(qiáng)地抵抗著無(wú)情的大自然帶來(lái)的寒冷和風(fēng)暴,進(jìn)行科學(xué)探測(cè)。當(dāng)他們到達(dá)一個(gè)孤島上時(shí),一件意想不到的事情發(fā)生了:要?jiǎng)邮稚馃鲲?,打火器卻找不到了。能找的地方都找了,也不見(jiàn)打火器的蹤影。 沒(méi)有火,就不能工作;沒(méi)有火,就不能生活;沒(méi)有火,生命就受到威脅。 大家一籌莫展,陷于絕望。 “難道就真的束手無(wú)策,等待無(wú)情的死神到來(lái)?”一個(gè)年輕的隊(duì)員,望著慘白無(wú)力的太陽(yáng)和茫茫的冰原,久久地思索著。 隨后,他取了一塊冰,用小刀輕輕地刮,用溫暖的雙手不斷摩挲,慢慢地,做成了一個(gè)光潔透明的半球形的“冰透鏡”。 他舉著“冰透鏡”,向著太陽(yáng),讓太陽(yáng)光穿過(guò)“冰透鏡”,形成焦點(diǎn),射在一團(tuán)干燥蓬松的火絨上。一分鐘,兩分鐘火絨冒出一縷淡淡的青煙。又過(guò)了一會(huì)兒,火絨上,出現(xiàn)了一個(gè)紅點(diǎn),接著便燃燒起來(lái)了! 這團(tuán)紅紅的火,驅(qū)散了死的威脅,帶來(lái)了生的歡樂(lè);這團(tuán)紅紅的火,恢復(fù)了探險(xiǎn)隊(duì)員們的正常生活。他們歡呼,跳躍,像在歡慶一個(gè)重大的節(jié)日。1. (1)從文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。溫暖_ 潮濕_2. (2)探險(xiǎn)隊(duì)到南極洲進(jìn)行科學(xué)探測(cè)正是什么季節(jié)?( )A .春季B .夏季C .秋季D .冬季3. (3)為什么“大家一籌莫展,陷于絕望”?4. (4)探險(xiǎn)隊(duì)的隊(duì)員為什么要用冰取火?( )A打火器丟失了 B為了實(shí)踐創(chuàng)新 C為了玩放大鏡A .打火器丟失了B .為了實(shí)踐創(chuàng)新C .為了玩放大鏡5. (5)根據(jù)短文內(nèi)容,排列探險(xiǎn)員制作“冰透鏡”的步驟。用小刀輕輕地刮雙手不斷摩挲,做成了半球形取出一塊冰_6. (6)讀完這篇文章后,你對(duì)這位年輕的探險(xiǎn)隊(duì)員有什么印象?他有哪些地方值得我們學(xué)習(xí)?14. 這個(gè)學(xué)期的推薦閱讀書(shū)目有查理和巧克力工廠夏洛的網(wǎng)(中國(guó)寓言故事)森林報(bào)等。選擇你最喜愛(ài)的一本,并簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)你讀后的感受。三、寫(xiě)作(30分)15. 習(xí)
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 莖稈特征及抗倒伏能力影響
- 體育機(jī)構(gòu)管理辦法提綱
- 社會(huì)學(xué)核心理論體系梳理與考核要點(diǎn)解析
- 村屯信息收集管理辦法
- 基層銀行綠色金融實(shí)踐:業(yè)務(wù)推進(jìn)與風(fēng)險(xiǎn)管理研究
- 合肥臨時(shí)酒店管理辦法
- 構(gòu)建高效的學(xué)校安全管理組織架構(gòu)
- 深度學(xué)習(xí)視角下非結(jié)構(gòu)化檔案資源智能分類(lèi)與主題標(biāo)引研究探索
- 人工智能時(shí)代下的大學(xué)教學(xué)創(chuàng)新與突破
- 船舶網(wǎng)絡(luò)安全管理制度
- 報(bào)廢汽車(chē)回收拆解前景
- 2025年廣東省中考生物試卷真題(含答案解析)
- 第10課+遼夏金元的統(tǒng)治(大概念教學(xué)課件)2024-2025學(xué)年高一歷史上冊(cè)教學(xué)課件(統(tǒng)編版2019)
- 裝置保運(yùn)方案(3篇)
- 中國(guó)聚丙烯酰胺行業(yè)市場(chǎng)發(fā)展分析及前景趨勢(shì)與投資研究報(bào)告2025-2028版
- 青年教師教學(xué)工作坊組織計(jì)劃
- 駐非洲員工管理制度
- 工程內(nèi)業(yè)資料管理制度
- 摩托車(chē)協(xié)議過(guò)戶協(xié)議書(shū)
- 四川省德陽(yáng)市2025年七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末試卷及答案
- 黎族文化課件
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論